文/十二金釵

圖/網(wǎng)絡(luò)

每個(gè)人對成功的定義都不一樣，有的人是事業(yè)有成、有的人是過上想要的小生活、有的人是不負(fù)光陰不負(fù)年華……

每個(gè)人都有成功的潛力，但不是每個(gè)人都有成功的毅力，今天，我想跟大家分享一個(gè)真實(shí)的故事。

W是個(gè)小學(xué)老師，好幾年前因?yàn)槟硞€(gè)原因永遠(yuǎn)地離開了講臺，隨后干過很多辛苦又不賺錢的事。

又累又沮喪地過了八年后，一個(gè)偶然的機(jī)會，有位同學(xué)建議他辦補(bǔ)習(xí)班。一開始W的內(nèi)心挺抗拒的——遠(yuǎn)離傷心地，不吃回頭草。但他終究拗不過生活的重壓，不得不重新審視這個(gè)建議。

當(dāng)時(shí)校外搞補(bǔ)習(xí)的，三教九流的都有，也包括少數(shù)被國家政策裁下來的民師。W認(rèn)為以自己的經(jīng)驗(yàn)、水平、從教時(shí)所取得的成績，在這補(bǔ)習(xí)一塊應(yīng)該是不落下風(fēng)的，若能帶十幾個(gè)學(xué)生，收入應(yīng)比以前所干的事強(qiáng)些。補(bǔ)習(xí)或許是上帝為他打開的一扇窗戶。

哪知補(bǔ)習(xí)班開張后，W的美夢很快被擊碎一地。

首先，招生是最大的難題。本以為，以自己的學(xué)歷、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)成績，定能獲得顧客的青睞。然而，市場與他所想相差很多，一開始勉勉強(qiáng)強(qiáng)來了六個(gè)學(xué)生。

W堅(jiān)信有耕耘就有收獲。漸漸地，學(xué)生數(shù)有所增加。當(dāng)他正憧憬著未來的美好時(shí)，壞消息接踵而至。多數(shù)家長只信任自己孩子的課任老師，只相信老師介紹的補(bǔ)習(xí)班。學(xué)校里有些老師也以各種各樣的理由明示暗示學(xué)生極其家長，要上他們的或他們介紹的補(bǔ)習(xí)班。

好不容易滿心歡喜招來的學(xué)生不久又走掉了。"惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。"W覺得只有這兩句詩最契合當(dāng)時(shí)自己的心境。補(bǔ)習(xí)班生存的壓力幾乎使他窒息，他覺得自己走進(jìn)了一條死胡同。

"劍走偏鋒，殺出一條血路，補(bǔ)習(xí)初中生!"W突發(fā)異想。因?yàn)檠a(bǔ)習(xí)初中生所花的時(shí)間只有小學(xué)生的一半，月補(bǔ)習(xí)費(fèi)是兩倍以上，并且初中生比較懂事，比小學(xué)生好管理一些。

有些事想起來熱血沸騰，做起來可就太難了。對一個(gè)只有中師學(xué)歷，整整20年沒碰過初中知識的人來說，要輔導(dǎo)初中生，并且是四門主課，談何容易?你要給學(xué)生一碗水，自己得先有一桶水啊!

W拿起課本重新做回學(xué)生深入進(jìn)去那一刻，才懵逼得要命，才知道時(shí)間是個(gè)狠心的賊，不僅偷走了他的青春，還把他所學(xué)的初中知識偷得差不多了。W只得耐下性子抓緊一切時(shí)間，一頁頁，一行行地啃。對一個(gè)有家庭負(fù)擔(dān)的成年人來說，不像學(xué)生可以有大把的時(shí)間一門心思地讀書，只有見縫插針地利用一切碎片時(shí)間，可是精力又沒那么充沛，時(shí)間一長，頭昏腦脹，眼皮打架，整個(gè)人疲憊得像只猴。

學(xué)習(xí)之路坎坷修遠(yuǎn)，惰性又像一個(gè)纏住他不放的魔鬼，時(shí)常裹住了他的雙腳。而殘酷的生存環(huán)境逼得他別無選擇，輔導(dǎo)初中生的美好夢想無時(shí)無刻不在眼前誘惑著他。惰性和誘惑就像蹺蹺板的兩頭在大腦里時(shí)常進(jìn)行著激烈的爭斗，把他折磨得欲進(jìn)不得欲罷不能。

他有好幾次真想放棄，可是不學(xué)行嗎？這是最后一根稻草，補(bǔ)習(xí)班隨時(shí)都有可能關(guān)門。

雖然期間也接過幾個(gè)初中生，終因自己的知識儲備缺格，雖然收費(fèi)不高，人還是走了，這又是一記重錘。日子還得往前趕，W努力收拾散亂的心緒，找出理由來說服自己：堅(jiān)持，堅(jiān)持，堅(jiān)持。

社會是殘酷的，你若不爭氣，沒人會幫你，至多施舍給你一點(diǎn)點(diǎn)廉價(jià)的同情，甚至?xí)υ捘闶巧当啤?/span>

作為一個(gè)家庭的頂梁柱，責(zé)任在肩，扛不住也得扛。放棄意味著已花費(fèi)的心血全部歸零。堅(jiān)持在，希望就在。心無旁騖，低頭前行，莫問前程。

W又找回課本。

課本在一頁頁地翻過，日子也在一天天的煎熬中翻過。W辛苦而頻繁地轉(zhuǎn)換著補(bǔ)習(xí)老師和學(xué)生這兩個(gè)角色。

轉(zhuǎn)眼三四年過去了，量變積累到了質(zhì)變，他慢慢終于摸清了初中知識，信心上來了，索性補(bǔ)習(xí)費(fèi)翻倍地漲，又迎來了新的初中生。他再也不捉襟見肘，手心出汗，心里打鼓了。根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，W可以判斷出學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙出在哪里，幫助分析題目條件，引導(dǎo)解題思路和方法，并加以歸納總結(jié)，指導(dǎo)今后如何學(xué)習(xí)、題。來了的學(xué)生也不會再走了，一直補(bǔ)到畢業(yè)，并且成績大都有不同程度的提高。

他的努力終于沒有白費(fèi)！

幸福來敲門，擋都擋不住。剛開學(xué)就有許多初中生家長主動找上門來。

W再也不用擔(dān)心補(bǔ)習(xí)班關(guān)門了。小學(xué)與初中齊飛，合計(jì)月入萬元左右，W的心兒詩意得要飛起來，他的努力像電視劇一樣，過程雖糾結(jié)痛苦，總算有個(gè)美好的結(jié)局。

成功補(bǔ)習(xí)初中學(xué)生像學(xué)會了一門新手藝，被偷不了，搶不了，也丟不了，只要你愿干，就可以一直干下去，干到干不動為止，并且手藝會越來越精!

其實(shí)，我們每個(gè)人的身體里都蘊(yùn)藏著巨大的潛能，我們每個(gè)人都有可能成為作家，書法家，畫家……我們之所以成不了"家"，往往是因?yàn)樯眢w里還隱藏著根深蒂固的畏懼，不自信和惰性，它們阻礙著我們的潛能進(jìn)一步釋放。如果能將自己置于某種困境，拿出破釜沉舟的勇氣和百折不回的韌性，再堅(jiān)持一下下，何愁潛能不爆發(fā)?

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