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考試直接在電腦上進(jìn)行，每個(gè)學(xué)生的試題均從試題庫(kù)隨機(jī)抽取，題型各不相同?？荚囍饕己藢W(xué)生對(duì)AUTOCAD軟件的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，考試成績(jī)占總成績(jī)的15%。AUTOCAD軟件的實(shí)際應(yīng)用操作能力考評(píng)則在課程設(shè)計(jì)中進(jìn)行。 （4）此外，根據(jù)學(xué)生平時(shí)課堂出勤率、課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況等多個(gè)因素，給出學(xué)生的平時(shí)成績(jī)，該部分占學(xué)生總成績(jī)比重的15%。 4．結(jié)束語(yǔ) 本文針對(duì)當(dāng)前機(jī)械制圖教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，提出相應(yīng)的改革措施，并在試點(diǎn)班級(jí)進(jìn)行了改革嘗試。結(jié)果表明，該班級(jí)的學(xué)生機(jī)械制圖素質(zhì)較其他班級(jí)有很大的提高。從后續(xù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程的課程設(shè)計(jì)反饋信息來(lái)看，試點(diǎn)班級(jí)的學(xué)生設(shè)計(jì)圖紙的可讀性高，錯(cuò)誤率低。機(jī)械制圖教學(xué)改革是一個(gè)長(zhǎng)期漸進(jìn)發(fā)展的過(guò)程，需在實(shí)踐中反復(fù)摸索，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)成效，文章提出的相關(guān)教學(xué)改革措施對(duì)其他高校的改革具有一定的參考價(jià)值。 參考文獻(xiàn) 1 汪溪,李建國(guó). 《畫(huà)法幾何》及《機(jī)械制圖》教學(xué)改革的探討[J]. 農(nóng)機(jī)化研究,2004,1. 2 卜國(guó)平. 《機(jī)械制圖》教學(xué)改革的思考與實(shí)踐[J]. 上海冶金高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào),2000,21. 3 余明浪. “工程制圖”教學(xué)改革的反思和探索[J]. 工程圖學(xué)學(xué)報(bào),2009,5. 4 趙耀虹,翟海光. 制圖課教學(xué)應(yīng)注重能力的培養(yǎng)[J]. 軍工高教研究,2004,1. 5 吳偉濤,胡建平. 高職制圖教學(xué)改革的探索與實(shí)踐[J]. 工程圖學(xué)學(xué)報(bào),2007,2. |
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來(lái)自： 職中石元雙 > 《機(jī)械制圖論文》
