我到達(dá)美國的第二天就去我所在的小學(xué)報到了。一開始，學(xué)生們好奇的目光，陌生的校區(qū)環(huán)境，校方和家長們對新開項目的重視和擔(dān)心，高頻率的被聽課和各種考評節(jié)奏，“bell-to-bell”不浪費學(xué)生一分鐘時間的工作強度都讓我感覺壓力山大、心力交瘁。我觀察到學(xué)校的老師們每天都從早上七點多一直“戰(zhàn)斗”到學(xué)生放學(xué)，短暫的十幾分鐘午飯時間使得很多老師都是只吃沙拉甚至一個蘋果；學(xué)生放學(xué)后還要忙小組備課、集體會議等活動。這些讓我瞠目結(jié)舌，匪夷所思。既來之，則安之。我想到自己來美國的目的，以及肩上所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，立馬快速調(diào)整了自己生活和工作節(jié)奏。

在教學(xué)上，我們按照孔院和學(xué)校的要求，采用沉浸式教學(xué)法，不僅教漢語，還要完全用漢語教學(xué)生數(shù)學(xué)和自然科學(xué)等學(xué)科。這些對我們來說是新的挑戰(zhàn)，我們遵循當(dāng)?shù)貙W(xué)校教學(xué)要求和工作紀(jì)律，認(rèn)真觀摩學(xué)校里其他老師的課堂，課余時間參加學(xué)區(qū)組織的新教師培訓(xùn)，借鑒當(dāng)?shù)乩蠋焸兒玫慕虒W(xué)和課堂管理方法，融會貫通到自己的教學(xué)中去。由于教學(xué)對象是兒童，激發(fā)和維護孩子們學(xué)習(xí)漢語的興趣非常重要。漢語課堂上我盡量采取說唱、游戲等活動，寓教于樂，遵循學(xué)?！皬淖鲋袑W(xué)”的教育理念，讓孩子們自己制作漢語故事書回家念給爸爸媽媽聽，自己制作面具學(xué)會相應(yīng)歌謠，讓孩子們慢慢愛上學(xué)漢語，也讓家長們看到孩子的學(xué)習(xí)成果。

對于數(shù)學(xué)課和自然社會科學(xué)課，我們不僅要讓學(xué)生聽懂，更要讓學(xué)生學(xué)好。對我們來說，面對漢語零起點的孩子們，用他們的外語來完成平行班用母語完成的工作量，無疑更增加了難度。所以，我決定雙管齊下，內(nèi)外兼修。課外，我做了大量的教學(xué)準(zhǔn)備工作，不僅提前琢磨漢語課和數(shù)學(xué)課的關(guān)聯(lián)，設(shè)計好讓學(xué)生能聽懂的課堂教學(xué)語言，而且總是想方設(shè)法制作準(zhǔn)備各種教具；課上，我更是精心選用課堂語言，配合豐富的手勢語言和表情讓學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)。由于美國課堂重視讓學(xué)生們“在做中學(xué)”，我們漢語沉浸課堂要準(zhǔn)備的道具又往往跟平行班不一樣，因此在小組統(tǒng)一備課后，我也往往還要再動手準(zhǔn)備各種教具，發(fā)給學(xué)生的教學(xué)材料也往往要用漢語重新標(biāo)注或翻譯，以期給學(xué)生最好的語言沉浸環(huán)境。在汗水揮灑中磨礪青春，我的辛苦努力最終換來了家長和學(xué)校的認(rèn)可。學(xué)區(qū)coach每次來聽課考評都給予了我們班很高的評價。學(xué)校對全校老師的兩次正式考評中，我也獲得了校方極大的肯定，獲得了excellent及“highly efficient”的等級評定。作為新開的ChineseImmersion項目，由于家長們好的反響，下一學(xué)期的報名人數(shù)大幅度上升，學(xué)校為此又增加了一個漢語班。兩年來漢語沉浸項目由原來新開的兩個班擴展到五個班的規(guī)模，這些都鼓勵我更努力地做好自己的工作，擔(dān)負(fù)起身為孔子課堂教師讓更多的人學(xué)好漢語了解中國的責(zé)任。

在文化活動方面，我在文化課教學(xué)中常常結(jié)合特定節(jié)日或話題向?qū)W生們展示中國文化，讓學(xué)生更好地了解中國。例如新年時候教學(xué)生學(xué)唱新年好的中國歌曲，也展示關(guān)于中國新年的PPT，并且讓學(xué)生動手做燈籠，將教室裝扮地五彩繽紛，充滿節(jié)日氛圍。這樣的文化活動可以更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣。小朋友們也很喜歡回家展示這樣的學(xué)習(xí)成果，例如手提燈籠唱“新年好”的歌曲。家長們非常喜歡孩子們回家展示的“學(xué)習(xí)成果”，很多家長還為孩子錄下他們在家展示漢語學(xué)習(xí)成果的視頻，有的甚至上傳到Facebook等社交網(wǎng)站。家長們的參與更有利于我們工作的推展。除了日常教學(xué)中的文化活動，我也積極配合孔院舉辦的各種文化活動，帶領(lǐng)學(xué)生們上臺表演節(jié)目。例如今年的孔院日文化活動中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們登臺演唱中國歌曲，家長們看到自己孩子的精彩演出都非常高興。

在學(xué)校生活中，跟校方的溝通、跟同事和家長之間交流都非常重要。對我來說，最重要的工作伙伴就是天天一起搭檔的英文老師。一開始我認(rèn)為只要盡心上好自己的課就可以了，所以在英文老師上課期間我就抓緊時間備課并批改好學(xué)生作業(yè)。但是事實并不是這樣，英文老師總是讓我在她的課堂時間幫忙做一些事情。雖然每次我都積極配合她，但是心里其實很困惑和懊惱。后來跟其他同事聊天，我了解到所有老師都有一個助手，而我們漢語沉浸班因為已經(jīng)有了兩位老師，所以學(xué)校不再為她安排助手。了解到這些，我更理解她的處境，因此我馬上調(diào)整好心態(tài)，投入到她安排的各種工作中去。慢慢的，我們之間的配合越來越好，相處地也非常融洽。除了跟搭檔保持，我還跟全校其他老師密切合作，我強迫自己在最短時間內(nèi)記住了學(xué)校老師的名字，總是積極參加同年級小組的各種集體活動。我良好的工作態(tài)度得到全校老師的一致好評，校長因此給予了我“team－worker”的評價。

除了跟同事維系良好的工作關(guān)系以外，我還積極跟家長們保持良好的溝通，建立良好的互動關(guān)系。這也是對我們跨文化溝通能力的考驗。為了更好地跟家長溝通，我開設(shè)了博客專欄，跟家長們介紹自己，歡迎家長們來課堂參觀體驗，并很快將所有學(xué)生和家長“對號入座”，耐心和有針對性地回答家長們的問題，和他們一起分享孩子進步的喜悅。家長們對孩子中文學(xué)習(xí)的重視讓我更加干勁十足，我總是絞盡腦汁想出更多新穎的互動方式。我每周都會將所教內(nèi)容整理成有聲圖文的課件并上傳至自己的博客之中。雖然繁瑣而辛苦，可是想到這樣既可以讓家長們隨時了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，又方便他們更好地檢查自己孩子的掌握程度，我全身的疲勞都一掃而光。令人欣慰的是，孩子們的學(xué)習(xí)成果也獲得了家長們的認(rèn)可，很多家長拍下孩子讀漢語書的視頻放到自己的博客中，或者拍下孩子們唱漢語歌的視頻跟校方分享他們高興的心情。家長們熱烈的反響也讓我獲得了校方的好評，因此在全校廣播中被提名表揚并被team-leader推薦且評上學(xué)校定期評選的“Mini Bell Winner”。

拾起青春的留言和記憶碎片，拼湊在一起，就是我們的青春歲月。再一次掠過那熟悉的畫面，那時所見證的每一份感動，收藏的每一份真實，似乎都只是剛剛從昨天越過換日線，抵達(dá)今天。

我常?；叵肫鹱约涸诿绹臅r光。那種初來乍到的忐忑和興奮，面對學(xué)校新開展的沉浸項目和緊張工作節(jié)奏時的茫然和擔(dān)憂，變無窮壓力為不竭動力的各種努力和奮斗，和同事們?nèi)谇⑾嗵幍臒o限快樂，看到孩子們漢語水平不斷進步的欣喜和驕傲，聽到家長們各種積極反饋時的寬慰和溫暖，欣賞和參與孔院精彩活動時的感慨和驚喜，所有種種，拼湊成了一幅幅色彩斑斕的畫面。這些美好的回憶將沉淀在記憶深處，任時光流逝，永不褪色。

責(zé)任編輯：華東師大孔院辦