一、經(jīng)典納入課程 開展養(yǎng)成教育

兩年來，我校從傳統(tǒng)文化教育的視角入手，把傳統(tǒng)經(jīng)典教育引進(jìn)校園，納入我校校本課程，開設(shè)了國(guó)學(xué)啟蒙系列校本課程：一年級(jí)《弟子規(guī)》、二年級(jí)《三字經(jīng)》、三至六年級(jí)《論語》。《論語》是我國(guó)古代一部十分重要的經(jīng)典,它包含了立身、處事、為學(xué)、從政等豐富的人生經(jīng)驗(yàn)和人生智慧。它融政治、倫理、道德與教育為一體，其核心是做人，是倫理道德修養(yǎng)。它提出的許多做人的原則和格言，如“君子欲訥于言而敏于行”等，具有普遍的意義?！兜茏右?guī)》，雖然總共僅有1080個(gè)字，但卻把一個(gè)人如何孝敬父母、友愛兄弟、立身處事、待人接物、修身治學(xué)等等的態(tài)度和禮儀概括的淋漓盡致。這些課程中蘊(yùn)含著極其豐富的德育素材。

我們根據(jù)少年兒童的年齡和身心發(fā)展規(guī)律，把“文明禮儀習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、節(jié)儉習(xí)慣”的養(yǎng)成，作為學(xué)校德育工作的首要內(nèi)容，如《弟子規(guī)》所闡述的道理，比如“或飲食，或坐走，長(zhǎng)者先，幼者后”“稱尊長(zhǎng)，勿呼名”“路遇長(zhǎng)，疾趨揖”“對(duì)飲食，勿揀擇，食適可，勿過則”；“財(cái)物輕，怨何生，言語忍,忿自泯”；“將加人，先問己，己不欲，即速已”；“事諸父,，如事父，事諸兄，如事兄”；“泛愛眾，而親仁”等教誨，內(nèi)容涉及孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)友愛、謙虛禮貌、勤勞節(jié)儉等方方面面，是非常好的養(yǎng)成教育教材。我們從開展“讀經(jīng)典、背經(jīng)典、談經(jīng)典”開始，培養(yǎng)小學(xué)生守規(guī)矩孝敬父母、關(guān)愛他人思想意識(shí)以及養(yǎng)成理解、寬容、謙讓、誠(chéng)實(shí)的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，全面提高小學(xué)生的行為規(guī)范，著力提高少年兒童傳統(tǒng)文化的修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、選編德育內(nèi)容 經(jīng)典爛熟于心      

1.分類選編。各年級(jí)段根據(jù)養(yǎng)成教育達(dá)成目標(biāo)，從校本教材中摘選了引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的內(nèi)容，分成“學(xué)習(xí)、生活、文明、節(jié)儉”四大塊，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、文明習(xí)慣和節(jié)儉習(xí)慣。

2.背誦理解。學(xué)生利用校本課程把這些“養(yǎng)成教育內(nèi)容”熟讀成誦，爛熟在心。教師以通俗易懂的話語向?qū)W生作解釋，讓學(xué)生明了爛熟在心的這些“經(jīng)典養(yǎng)成教育內(nèi)容”。

3.廣播宣傳。學(xué)校利用紅領(lǐng)巾電視臺(tái)播放國(guó)學(xué)教育短片，每天進(jìn)行國(guó)學(xué)內(nèi)容講解，是學(xué)生深化對(duì)這些內(nèi)容的理解，并用它們來指導(dǎo)、引領(lǐng)自己，發(fā)揮自己教育自己的功效。

三、“經(jīng)典”融于活動(dòng) 促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成

小學(xué)生的年齡小，意志力薄弱，理解力不強(qiáng)，如果只是一味地誦讀，很難維持對(duì)“經(jīng)典”的興趣，這樣 “經(jīng)典”的育人功效很難發(fā)揮，“潤(rùn)物細(xì)無聲”的局面會(huì)不復(fù)存在。要想使活動(dòng)深入持久地開展，必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的平臺(tái)，以活動(dòng)促進(jìn)養(yǎng)成教育效果。

為此，我們通過開展豐富多彩的活動(dòng)，讓經(jīng)典融于活動(dòng)之中，化枯燥為快樂，有效地提升了誦讀效果和育人功效。

1.“誦一誦”活動(dòng)。誦讀經(jīng)典養(yǎng)成教育內(nèi)容，讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中潛移默化地感受到要養(yǎng)成哪些良好的行為習(xí)慣。學(xué)校舉辦了經(jīng)典誦讀大賽，在活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)通過吟詠、朗誦、唱歌、跳舞等多種形式的結(jié)合，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)，提高對(duì)古詩(shī)文經(jīng)典的感受力，從而自覺有效地矯正不良行為習(xí)慣。

2.“講一講”活動(dòng)?！犊兹谧尷妗?、《黃香溫席》、《鑿壁借光》、《頭懸梁椎刺骨》、《程門立雪》、《孟母三遷》等經(jīng)典小故事，就是生動(dòng)、有形的教人做人的故事。學(xué)校根據(jù)計(jì)劃開展班級(jí)、校級(jí)的講故事比賽。在準(zhǔn)備、講、聽時(shí)，學(xué)生自然而然受到故事中的主人公的熏陶。這樣“經(jīng)典”的引領(lǐng)作用自然發(fā)揮出來了。

3.“演一演”活動(dòng)。每年的元旦、國(guó)慶節(jié)和“六、一”兒童節(jié)等重大節(jié)日，我們都組織學(xué)生開展表演活動(dòng)，老師和孩子一起改編，把《弟子規(guī)》加入音樂和動(dòng)作，編成吟誦節(jié)目搬上舞臺(tái)進(jìn)行表演，還大膽地將經(jīng)典故事改編成劇本，進(jìn)行表演，既鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造才能，又使學(xué)生接受了“經(jīng)典”的教育。演者身臨其境，觀者投入其中，潤(rùn)物細(xì)無聲。

4.“唱一唱”活動(dòng)。唱歌學(xué)生都喜歡，學(xué)校將學(xué)生喜歡的歌曲的詞改為“經(jīng)典”內(nèi)容，讓學(xué)生傳唱，在唱中引領(lǐng)自己。

5.“玩一玩”活動(dòng)。是指在游戲時(shí)誦讀經(jīng)典。傳統(tǒng)的“拍手”、“跳皮筋”等游戲，小學(xué)生們百玩不厭。為讓傳統(tǒng)經(jīng)典與傳統(tǒng)游戲有機(jī)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣，我們鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)造，他們自主選擇節(jié)奏感較強(qiáng)的《三字經(jīng)》、《百家姓》、《笠翁對(duì)韻》等篇目，合上節(jié)拍，邊游戲邊背誦，使單調(diào)乏味的背誦變得趣味無窮。課間游戲被賦予了國(guó)學(xué)新內(nèi)容，學(xué)生樂此不疲，受益匪淺。

四、營(yíng)造氛圍 “經(jīng)典”育人

1.布置“經(jīng)典”環(huán)境

為營(yíng)造良好育人環(huán)境，我們?cè)诘椭心昙?jí)開辟國(guó)學(xué)經(jīng)典走廊文化，還在黑板報(bào)及班級(jí)特色欄中開辟國(guó)學(xué)專欄，發(fā)揮其潤(rùn)物細(xì)無聲的育人功效。

為保證師生的閱讀環(huán)境，暑期學(xué)?；I集資金重新裝修了學(xué)校圖書館，環(huán)境優(yōu)雅的新圖書館更適合孩子的發(fā)展，像磁石一樣深深地吸引著他們。館內(nèi)藏書四萬多冊(cè)，圖書館全天向師生開放，同時(shí)按經(jīng)費(fèi)預(yù)算，不斷投入資金購(gòu)買新書。為保證師生的閱讀時(shí)間，我們每周都要安排一定數(shù)量的班級(jí)到圖書館進(jìn)行集體閱讀，學(xué)生閱讀，老師也閱讀。

我們還在教學(xué)樓樓道中所有可以用得上的地方建立了走廊圖書角，圖書角的書架上擺放著各種書籍，學(xué)生在課間，隨時(shí)可以翻看圖書，樓道里很少看到學(xué)生追跑打鬧的現(xiàn)象，更多的學(xué)生已經(jīng)能夠在小課間拿起一本書來看。

 2. 設(shè)立校園校“讀書節(jié)”與“讀書月”

我們把孔子誕辰日9月28日 作為學(xué)校讀書節(jié) ，在讀書節(jié)上進(jìn)行細(xì)致的讀書活動(dòng)布置；每年4月和12月為學(xué)?！白x書月”，分別在兩個(gè)學(xué)期開展競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)。從今年開始學(xué)校每年都會(huì)開展為時(shí)兩個(gè)月的“校園讀書節(jié)”活動(dòng)，我們的讀書節(jié)定在9月28日，從9月28日到11月28日為期兩個(gè)月，師生共同參加，讀書節(jié)有細(xì)致的活動(dòng)布置，有各種讀書競(jìng)賽活動(dòng)，比如：瘋狂背古詩(shī)活動(dòng)、讀書演講比賽、經(jīng)典誦讀比賽、評(píng)選書香班級(jí)等等。各種讀書評(píng)比活動(dòng)掀起了讀書活動(dòng)的高潮。

 3.大力開展主題班隊(duì)會(huì)，各班圍繞“經(jīng)典養(yǎng)成教育內(nèi)容” ，大力開展主題班隊(duì)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生矯正自我行為，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

  我校開展的“經(jīng)典育人”活動(dòng)較為成功地幫助學(xué)生學(xué)會(huì)了和諧地、友善地與人相處。學(xué)生“讀經(jīng)明理”，潛移默化地受到了道德教育，提升了人格品質(zhì)，做人的根基得以夯實(shí)，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。中華民族的傳統(tǒng)文化是華夏兒女的寶貴遺產(chǎn)，讓這些傳統(tǒng)經(jīng)典有效地發(fā)揮育人功效仍將成為我們的研究課題。