什么“嬰兒大腦跳躍期”，就是一本正經(jīng)的胡說八道

蛋殼小妖 2016-09-24

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橙子的原創(chuàng)個人公眾號

0-3歲的育兒百科全書
教你像美國媽媽一樣輕松帶娃
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身在國外卻在公號是一個神奇的體驗，總是會一不小心就發(fā)現(xiàn)一些不可言說的奇妙事情。

譬如今天橙子要說的這個所謂的“嬰兒大腦跳躍期”。

嬰兒大腦跳躍期概念的出處

我從前從來不知道這個概念，是因為后臺讀者的問題不斷的提起這個所謂“跳躍期”才引起我的注意，還以為是近年興起的新理論，覺得作為一個合格的公號狗，還是要加強學(xué)習(xí)啊，不能在理論上落伍不是，于是趕緊去找出處啊。

然后就出現(xiàn)了這么一個表格：

這個理論的基礎(chǔ)就是說，寶寶的大腦要在某些階段經(jīng)歷一些“飛躍”，出生后的頭一年里飛十次，當(dāng)大腦飛躍期到來時，大腦的爆發(fā)性發(fā)育會使寶寶煩躁、哭鬧、夜醒、粘人，當(dāng)大腦飛躍期結(jié)束，寶寶又會像小天使般溫順可愛。連什么時候開始，什么時候結(jié)束，持續(xù)多長時間都?xì)w納好了，真是方便。

據(jù)我所知，關(guān)于人類的大腦雖然研究了這么多年，進展不是很大，人腦對人類來說，還依然是一座黑箱，研究方法除了刺激一下，看看腦成像反應(yīng)（每個人都不一樣，很難總結(jié)規(guī)律），再就只能是切薄片掃描了數(shù)一數(shù)神經(jīng)樹突（依然是每個人都不太一樣）。

現(xiàn)在居然有人連嬰兒哪天長腦子，哪天不長都發(fā)現(xiàn)了，長腦子的時候什么表現(xiàn)都知道，還明確規(guī)定天數(shù)了，這真是腦神經(jīng)科學(xué)的重大突破啊，炸藥獎盡在咫尺了啊，是何方神圣發(fā)現(xiàn)的這個理論呢？趕緊膜拜一下吧。

喏，就是這個人，F(xiàn)rans X. Plooij，1946年出生，今年也70了，還挺會擺pose的，看在發(fā)型的份上，暫且叫他X教授吧。

下面來看一下X教授神奇的生平經(jīng)歷，以下來自他自己發(fā)布的個人簡歷哦：

1971-1973，在坦桑尼亞的某野生動物保護區(qū)做研究，研究課題是大猩猩嬰兒的行為

1973-1976年，在英國劍橋大學(xué)的動物行為研究子部門做研究工作

1976-1980年，在荷蘭一所大學(xué)的發(fā)展心理學(xué)系攻讀博士學(xué)位

1981-1993年，在阿姆斯特丹的一所城市的兒童研究所做了一個小頭目，還在歐盟的支持下做了關(guān)于低年級小學(xué)生第二語言學(xué)習(xí)的相關(guān)研究

這期間，具體就是1992年（驚嘆一下居然這么早），發(fā)生了一件很魔幻的事情，就是他出版了一本名叫《the wonder weeks》的書，提出了所謂的嬰兒“大腦跳躍期”理論，當(dāng)時暢銷的不得了，荷蘭就一下賣了20萬冊，據(jù)他自己說，全世界賣了156萬冊。

人才啊，趕緊搶??！荷蘭最好的大學(xué)，格羅寧根大學(xué)，立馬在他出書的第二年，也就是1993年決定聘他當(dāng)教授。

詭異的是他只當(dāng)?shù)?998年就不當(dāng)了，為什么呢？這部分內(nèi)容他自己的簡歷里就沒提了。

這段當(dāng)然不能提，因為狗血得很。

從沒有被學(xué)術(shù)界承認(rèn)過的理論

1998年，他在教授期間帶過的一個博士生發(fā)表了一篇學(xué)術(shù)論文，揭露X教授關(guān)于“大腦跳躍期”的理論完全沒有事實依據(jù)可以支撐，實驗無法重復(fù)。

▲維基百科網(wǎng)頁對這件事的原文描述

可想而知是一通的撕X，最終的結(jié)果是，我們的X教授被迫辭職，'大腦跳躍期'這個理論，也從來沒有被學(xué)術(shù)界承認(rèn)過。

國外的教授都是終身制，聘上了這輩子算是功成名就進了保險箱，所以國外教授在學(xué)術(shù)上相對是很自由的，解聘或辭職是一件非常嚴(yán)重的事情，肯定是說明事情已經(jīng)不可收拾，已經(jīng)名聲臭掉混不下去的程度。

其實這并不奇怪，X教授在此書發(fā)表之前，一沒有兒醫(yī)的經(jīng)驗，二不是研究嬰兒的發(fā)展的（大猩猩的嬰兒應(yīng)該不算吧），三不是研究腦神經(jīng)科學(xué)的，這個神奇的“大腦跳躍期”他是怎么發(fā)現(xiàn)的，這個精確到以天為單位的劃分，他又是依據(jù)什么？為什么這么劃分？為什么持續(xù)這么多天？

沒有任何實驗，也沒有統(tǒng)計數(shù)據(jù)，更沒有解剖學(xué)的支持，就弄出一套這么完美的理論，他老人家還真是神??！

如果沒有那本書，X教授就是一個普通的科研人員，而且不是研究嬰兒或者研究大腦的研究人員，他在科研網(wǎng)站上注冊的專業(yè)是動物學(xué)。

畫圈處寫著：技能與專業(yè)：靈長動物學(xué)，動物行為學(xué)，動物認(rèn)知

他的科研能力也不怎么樣，這輩子共發(fā)表了24篇文章，引用才207，引用數(shù)是很說明問題的，和公號文章的轉(zhuǎn)發(fā)量一樣說明問題。

207的引用在學(xué)術(shù)界是什么概念呢？

舉個我身邊的例子——我老公，榨汁機先生，一個當(dāng)不成教授的普通科研狗，文章引用數(shù)是這樣的：

21篇文章，480個引用，而且他才36歲

（媽蛋，寫到這里真來氣，很想把老公揣起來，讓他趕緊也去寫一本狂銷一百萬本的書，小目標(biāo)就能早日實現(xiàn)了！）

學(xué)術(shù)圈里一個一般的研究型教授，引用率一定是幾千起，牛一點的一定是好幾萬甚至十幾萬，相比而言，我們的X前教授可以用“不入流”來形容。

大腦跳躍期理論為啥不靠譜

在大學(xué)辭職之后，X教授，哦不，應(yīng)該是X前教授，又換了個地方，在荷蘭阿納姆的一個研究所繼續(xù)做研究員，但是他不甘寂寞，近幾年風(fēng)頭過了開始重新在炒這本書，他的女兒親自上陣，做公司的主管，做了網(wǎng)站和app，他也出來做了好多采訪和視頻（你就知道他照片里的pose為什么擺得那么有型了），繼續(xù)忽悠。

不過他的書在美國賣的不太好，他的理論也根本不流行，因為網(wǎng)絡(luò)時代信息爆炸，育兒這些事誰都懂點兒，沒90年代初的人那么容易被誆了，這讓我十分欣慰。

誠然，嬰兒在第一年里，大腦的發(fā)育是要經(jīng)歷巨大而劇烈的變化和發(fā)育，但是每個孩子的變化程度，變化時間，乃至變化節(jié)奏都會是完全不同的。

“大腦跳躍期”的最大的不靠譜就在于，這張表格過于精確，完全沒有顧及個體差異性，統(tǒng)計學(xué)上都講正態(tài)分布，統(tǒng)計誤差，到他這里完全沒有，一刀切齊，真正的科學(xué)不是這個樣子的。

只要你養(yǎng)過兩個孩子，你就會知道，孩子和孩子之間，就算是同樣的爹媽，也都是天差地別，我家毛頭兩個多月就會咯咯笑，果果一歲了還是笑不出聲，果果9個月就開始練走了，毛頭15個月才邁步，就算真的存在大腦跳躍期，你要和我說這兩個小鬼在同一個時間跳躍的，打死我都不信。

你可能要問了，既然這個X教授學(xué)術(shù)上這么差勁，理論這么站不住腳，為什么寫的書這么暢銷?。?/span>

因為他寫的東西滿足了廣大新媽媽的心理需要??！

新媽媽為什么會焦慮不堪，手足無措，就是因為“不確定性”，不知道娃兒為啥哭為啥鬧，也不知道娃兒怎樣叫正常怎樣叫不正常。整天都如臨深淵如履薄冰。

然后有人拿出了一張確定的表格給你，告訴你，娃兒鬧不是因為你做的不好，而是因為一個叫做“大腦跳躍期”的東東，新媽媽當(dāng)然會長噓一口氣，如獲至寶了，孩子一切莫名其妙的行為都有了歸因，心里踏實了啊！

但是很遺憾，這個歸因是錯誤的，它只會耽誤你育兒能力的形成，也耽誤你真正滿足寶寶的需要，愛鬧的寶寶可能是身體不適，可能是作息糟糕，可能是睡眠習(xí)慣不好，也可能吃的東西不對，還有可能是環(huán)境不對他沒有安全感，你不去找這些真正的原因，而是統(tǒng)統(tǒng)的裝到一個叫做“跳躍期”的筐里，你心里踏實了，可是問題并沒有解決啊。這不是耽誤正事嗎！

一張適合所有孩子的表格不存在

其實后臺很多讀者想要問我要一個這樣類似的表格，寫好了寶寶多大月齡，會有什么樣的表現(xiàn)，怎樣算正常，怎樣算不正常。

今天我要聲明一下，這世上并沒有這樣的一張適合所有孩子的表格，每個孩子都是一個獨特的，和所有孩子都不一樣的個體，有的發(fā)展快，有的發(fā)展慢，或者先快后慢或者先慢后快，這和他的基因，所處的環(huán)境都有關(guān)系，人體的復(fù)雜度的數(shù)量級和整個宇宙是一樣的，哪有可能是一張表格說清楚的？

你學(xué)習(xí)再多的育兒理論，包括橙子我自己寫的這些，全都是一種他人經(jīng)驗的總結(jié)，總有些局限，能夠真正了解你的孩子，解決他問題的，也只有你自己，不要奢望有一個大一統(tǒng)的理論能解決所有問題。如果有的話，那一定是個騙子。