在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，最頭疼的莫過(guò)于又要開(kāi)始寫(xiě)作文了，因?yàn)樗粌H要調(diào)動(dòng)我們所有的觀(guān)感，還需要你有豐富的想象力與課外的閱讀量，為了讓孩子寫(xiě)好作文父母也想盡辦法，用盡各種方式，今天小編在這里為大家整理了一些方法，希望能到你

一位有著接近30年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文老師說(shuō)：寫(xiě)好作文真的有捷徑，根本沒(méi)有那么難！

小學(xué)和初中作文，文體簡(jiǎn)單，一般是寫(xiě)物、寫(xiě)人、敘事三類(lèi)。寫(xiě)物是所有作文的基礎(chǔ)，寫(xiě)物作文基礎(chǔ)打不好，寫(xiě)景抒情就無(wú)從談起，敘事作文就會(huì)顯得空洞無(wú)物。

想寫(xiě)物，肯定需要先了解一個(gè)物品，那我們是如何了解一件事物的呢？肯定是調(diào)動(dòng)自己全身的感覺(jué)器官！寫(xiě)物寫(xiě)不好的孩子，肯定沒(méi)利用好自己的感覺(jué)器官！換個(gè)角度說(shuō)，如果孩子能夠把對(duì)某個(gè)物品的5種感覺(jué)詳細(xì)地寫(xiě)出來(lái)，即便沒(méi)有高分，但絕對(duì)差不了！

所以，請(qǐng)記住這句寫(xiě)物作文口訣：看、聽(tīng)、聞、摸、想。我們以無(wú)趣、丑陋的“磚頭”為例，講解一下“五步作文法”。如果磚頭都能寫(xiě)好，還有什么寫(xiě)不好？

“五步”都完事了，那么接下來(lái)，只要再加上一個(gè)簡(jiǎn)單的開(kāi)頭，就可以把一堆文字排列起來(lái)了：我家院子里有好幾塊磚頭，不知道是誰(shuí)丟在那里的。

磚頭從上到下看起來(lái)都是一個(gè)長(zhǎng)方體，表面坑坑洼洼的。它全身都是紅色的，一點(diǎn)都不漂亮，看起來(lái)像一塊蛋糕/一塊沙琪瑪/一個(gè)抽紙盒子/一個(gè)文具盒，但是文具盒比它漂亮多了！磚頭發(fā)不出什么好聽(tīng)的聲音，往地上扔一下，發(fā)出“噗通”的聲音，好像一個(gè)人一屁股坐在了地上，八音盒可以發(fā)出優(yōu)美的聲音，比它好聽(tīng)多了。

磚頭聞起來(lái)更是沒(méi)什么香味，那股難聞的氣味跟地上的塵土一模一樣，公園里的花朵比它香多了。

磚頭摸起來(lái)非常粗糙，還有點(diǎn)扎手，就像老樹(shù)皮一樣/就像砂紙一樣/就像沙子一樣，我家的枕頭摸起來(lái)比它柔軟舒服多了。

磚頭雖然不好看，發(fā)不出優(yōu)美的聲音，也沒(méi)有什么香味，但是它們卻很有用，千千萬(wàn)萬(wàn)的磚頭聚集起來(lái)，就變成了我們的樓房、學(xué)校、博物館。

這讓我想起了環(huán)衛(wèi)工人，他們雖然外表不夠亮麗，但是他們辛辛苦苦維護(hù)著城市環(huán)境衛(wèi)生，無(wú)私奉獻(xiàn)著自己，有著磚頭一樣樸實(shí)的精神，我很敬佩他們！

這個(gè)拼起來(lái)的框架雖然簡(jiǎn)單，但是內(nèi)容卻非常條理。光這個(gè)框架本身就有接近300字，只要孩子多聯(lián)系，在開(kāi)頭結(jié)尾加入一些情景（比如，我是如何發(fā)現(xiàn)這些磚頭的，我把我的感悟告訴父母后他們是如何評(píng)價(jià)的），就能輕松達(dá)到400字左右，得一個(gè)上游分