新一屆畢業(yè)班開學(xué)，2萬多呼市“初三黨”，就要進(jìn)入最后一年的攻堅(jiān)戰(zhàn)了。

無論是學(xué)霸，還是追趕學(xué)霸的，都要最后一搏了。

然而，一年后的成與敗，事實(shí)上早有“定數(shù)”。這個(gè)“定數(shù)”不是別的，正是你的弱科。

大家都知道“短板理論”：決定木桶能裝多少水的，其實(shí)是最短的那塊板。

中考也一樣，別的課學(xué)的再好沒用，攤上一兩門弱科，就會(huì)讓你拉分掉檔。

親身經(jīng)歷了許多例子，一些本來可以更優(yōu)秀的孩子，最后遺恨中考。

初三的你必須明白，在趕課成為常態(tài)的情況下，每天有限的時(shí)間里，還要熬夜應(yīng)對(duì)各科海量作業(yè)，那該怎樣處理優(yōu)勢(shì)科目和弱科之間的時(shí)間分配？

有幾個(gè)問題要先理清：

1. 優(yōu)勢(shì)科目，真能帶給你優(yōu)勢(shì)嗎？

其實(shí)這是個(gè)假象。優(yōu)勢(shì)科目只能讓你和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手保持在同一水平線上，很難帶給你明顯的優(yōu)勢(shì)。

也許你對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)科目非常自信，但是你的絕大部分對(duì)手，即使比你差，也只是差三五分而已。

優(yōu)勢(shì)科目只能拉開和你沒關(guān)系的那些人的距離。

比如你考105分，自然比考65分的高很多，但你和他不會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。填報(bào)志愿時(shí)，你倆報(bào)的也不會(huì)是同一所高中。

所以，進(jìn)入初三的你，如果每天還是抱著優(yōu)勢(shì)科目沾沾自喜，而回避弱科不解決的話，中考成績(jī)下來，恐怕就要傻眼了……

2. 放棄弱科，靠其他科拿分行嗎？

家長都清楚，20分的分差，會(huì)讓孩子的年級(jí)排名拉開多少名。

放在全呼市2萬多考生里，這個(gè)分差將足足容納600多人。而這600多人，幾乎是一個(gè)重點(diǎn)高中的正招人數(shù)。

也就是說，如果你一共被弱科拉了20分，就只能進(jìn)入一個(gè)比同水平學(xué)生低一檔的高中。

一般來說，對(duì)中等偏上的學(xué)生，弱科拿到70%的分?jǐn)?shù)才不拉分。對(duì)應(yīng)數(shù)學(xué)、英語的折合分是84分，物理是49分，化學(xué)35分。

對(duì)上游的學(xué)生，弱科應(yīng)該達(dá)到80%的底線：數(shù)學(xué)、英語折合分是96分，物理56分，化學(xué)40分。

那如果放棄弱科，靠?jī)?yōu)勢(shì)科目往上提分，可以嗎？

趁早放棄這一錯(cuò)誤想法。

你擅長哪科，也就等于說，這一科離你的極限越近。滿分就是天花板，只能是小幅度提分，所以，再提也補(bǔ)不上弱科拉下的窟窿。

3. 你的弱科真的沒救了嗎？

現(xiàn)在的孩子天生都聰明，差距在于后天。很多人的弱勢(shì)科目不是學(xué)不會(huì)。而是不愛學(xué)，以及不會(huì)學(xué)。

對(duì)于不愛學(xué)的，不能全怪孩子，這純屬正常。

畢竟全才稀少，有的學(xué)生愛文，有的偏理。學(xué)霸也并不是科科都愛，只不過他做事就這性格罷了，做就做到最好。

所以，孩子對(duì)某一兩科沒興趣，很正常。

但是作為馬上中考的初三黨，簡(jiǎn)單一句“不喜歡”，就有點(diǎn)說不過去了。畢竟，這不是耍性子的時(shí)候?！安幌矚g”不是逃避的理由，“沒興趣”也不是不認(rèn)真的借口。

就算不能把弱科扭轉(zhuǎn)為優(yōu)勢(shì)科目，也絕不能給優(yōu)勢(shì)科目拉分。

這是一場(chǎng)戰(zhàn)役，你跟中考任性，分?jǐn)?shù)就和你任性。老師說中考決定一生？也差不多！

對(duì)于花了不少精力，但是弱科沒提升的，屬于不會(huì)學(xué)，不外乎兩個(gè)原因。首先，每道習(xí)題的效率低下。

強(qiáng)調(diào)“每道習(xí)題”，是因?yàn)閱栴}是積累出來的。學(xué)習(xí)好比舊時(shí)用板筑墻，年齡大點(diǎn)的人都知道，要打夯，哪里不夯實(shí)，這墻就得塌。

不重視一道習(xí)題，就等于讓筑過的墻留下了隱患。

有些學(xué)生學(xué)英語不愛做題，不愛寫單詞、背短語，盼著上課用耳朵聽聽語法，分?jǐn)?shù)就能飆升。

有的學(xué)生，數(shù)學(xué)、物理不愛寫步驟、不愛畫草圖、“舍不得”用草稿紙，恨不得拿眼睛做完一道大題，最好別讓他動(dòng)筆。

這樣能學(xué)會(huì)的話，那人們應(yīng)該不用去駕校，也能學(xué)會(huì)開車了。

反過來，如果抓住跟每道題“見面”的機(jī)會(huì)，認(rèn)真挖掘，直到你問不出問題，這樣都不用海量做題，踏踏實(shí)實(shí)一個(gè)月下來，效果就會(huì)有。

弱科沒起色的第二個(gè)原因，是方法不對(duì)頭。不同科目特點(diǎn)不一樣，應(yīng)對(duì)辦法也不同。

有的學(xué)生，物理學(xué)了一年，還是不得要領(lǐng)，說起公式、單位顛三倒四，燈泡換個(gè)位置就暈，題目“化個(gè)妝”就不認(rèn)識(shí)了。

這就說明沒跟上趟，沒搞明白章節(jié)的重點(diǎn)和核心，沒把握好題型規(guī)律。

三個(gè)字：沒心得。

如果自己不太會(huì)總結(jié)，辦法很多。你可以問老師，也可以和同學(xué)交流，或者找輔導(dǎo)班充充電，都是能協(xié)助你提升的方法。

另外，不管是大考小考，成績(jī)下來，一定要認(rèn)真分析試卷。

每一處丟分都要總結(jié)，搞清問題出在哪。是個(gè)別題目的單一問題，還是章節(jié)知識(shí)點(diǎn)夾生的問題，還是壞習(xí)慣的問題（計(jì)算錯(cuò)、粗心、步驟缺等）。

誰查漏補(bǔ)缺、總結(jié)反思做的好，誰的成績(jī)就進(jìn)步快。

對(duì)付弱科，切忌埋頭干活，不反思。不能只顧往前趕作業(yè)，不管昨天留下的尾巴。捫心自問：會(huì)做的天天做，不會(huì)做的全扔下，一年后的今天，你有什么變化？

總之，面對(duì)優(yōu)勢(shì)科目和弱科的取舍，我最后想告訴初三學(xué)生和家長的是，優(yōu)勢(shì)科目上有滿分上限，提升空間小。投入精力和分?jǐn)?shù)產(chǎn)出不成比例。

弱科拉的多，提升空間大。投入一定精力，效果立竿見影。

像前面說的，先把做題習(xí)慣改過來，手動(dòng)起來，多向自己提問題，方法再找正確，拔高絕不是問題。最后“弱轉(zhuǎn)強(qiáng)”，也不是不可能。

有這些問題的初三黨，要盡早扭轉(zhuǎn)航向。還有近一年的大好時(shí)光，別荒廢了。越往后，你們的小心臟越靜不下來，4月份一模后看看，班里還有幾個(gè)能沉住氣的。趁主動(dòng)權(quán)還在你手中，加油吧！

■中考滴答滴，宇老師原創(chuàng)號(hào)。我在呼和浩特，作為一只普通的初中教師，常年從事青少年管理工作，略有心得。每周定期與家長分享管理方法，為初三學(xué)生提供方法診斷指導(dǎo)。敬請(qǐng)關(guān)注宇老師公眾號(hào)“yulaoshi100”。