一位媽媽的留言

老師，您好！

我家女孩，10歲，四年級(jí)。平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，可是也有好多問(wèn)題，比如：

1.制定的計(jì)劃不能堅(jiān)持完成，即使任務(wù)量不大，也只能堅(jiān)持一周。

2.寫作業(yè)不能很好地利用工具。不會(huì)的字不想查字典，沒(méi)有直接問(wèn)來(lái)得快；寫數(shù)學(xué)題需要思考的在那兒抱著頭一直想，不會(huì)主動(dòng)地在紙上寫寫畫畫試試；看書看完就算了，沒(méi)有摘抄的想法。寫作文不打草稿，下筆就寫，寫錯(cuò)劃掉再寫。這些我看到遇見都會(huì)提醒，有效果，不大。

3.生活上不會(huì)整理房間，不會(huì)收拾好自己的東西，書包里也是亂七八糟，而且也不主動(dòng)收拾，任由它亂，這點(diǎn)是我做得不夠，可是沒(méi)她那么嚴(yán)重。這點(diǎn)我在改，希望我的改變能帶動(dòng)她。

4.從小就教她長(zhǎng)者先，吃飯時(shí)要幫忙拿筷子碗，飯后收拾桌子，做簡(jiǎn)單的家務(wù)，洗自己的內(nèi)衣、襪子。從來(lái)沒(méi)有嬌慣她，可是現(xiàn)在要吃飯了就坐在桌旁不動(dòng)等著，吃完碗一推就走，就是不想干這些事。

我朝孩子發(fā)火就是因?yàn)檫@些問(wèn)題，希望老師幫我改正我的教育和引導(dǎo)方法，謝謝！

老師回復(fù)

看得出，這位家長(zhǎng)朋友對(duì)孩子的教育非常重視，所提到的問(wèn)題涉及孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活自理能力、責(zé)任感和禮儀的培養(yǎng)等方面。

作為家長(zhǎng)，我們總是期望孩子在各個(gè)方面都表現(xiàn)出色，這當(dāng)然無(wú)可厚非，但是“金無(wú)赤足，人無(wú)完人”，您發(fā)現(xiàn)孩子身上存在諸多問(wèn)題，從某個(gè)層面折射出了您有點(diǎn)“完美主義”傾向。我們很多家長(zhǎng)都有這種完美主義傾向，這種傾向不僅會(huì)讓自己的情緒緊繃，而且會(huì)讓孩子感覺自己總是難以達(dá)到家長(zhǎng)的要求，給孩子帶來(lái)很大的壓力。

當(dāng)孩子的行為達(dá)不到我們的期望和要求時(shí)，我們難免會(huì)感到失望和挫敗，這種挫敗感很容易引起生氣等負(fù)面情緒。然而，朝孩子發(fā)火并不能解決孩子的問(wèn)題，反而有可能對(duì)親子關(guān)系造成一定的傷害。從您列舉的問(wèn)題來(lái)看，我覺得您所看到的孩子的問(wèn)題有些是需要幫助和引導(dǎo)的，有些所謂的“問(wèn)題”其實(shí)并不是問(wèn)題，而需要反思的是，我們家長(zhǎng)的期望和要求是不是合理，是不是恰當(dāng)?shù)摹?/strong>

關(guān)于寫作業(yè)

您提到孩子寫作業(yè)時(shí)的一些習(xí)慣，比如，看書時(shí)不摘抄，寫作文不打草稿，這些其實(shí)是很正常且自然的行為，我認(rèn)為不應(yīng)當(dāng)列為問(wèn)題范疇。當(dāng)然，我也同意摘抄好詞金句可能會(huì)有利于記憶和積累，寫作文先打草稿可能利于書面干凈整齊，但不摘抄并不代表孩子讀書就沒(méi)有收獲，不打草稿也不代表孩子寫不好作文。不同性格和特點(diǎn)的孩子，認(rèn)知風(fēng)格和學(xué)習(xí)方式也不同，在這一點(diǎn)上大可不必強(qiáng)求。

其實(shí)，只要孩子喜歡讀書，只要孩子愿意動(dòng)筆寫，我們就該多多鼓勵(lì)，所以建議您在這些問(wèn)題上不妨給孩子更多的自由。有時(shí)，我們一些好像很負(fù)責(zé)的做法，其實(shí)是對(duì)孩子注意力的一種干擾。有一個(gè)小朋友跟我講過(guò)，他寫作業(yè)時(shí)，每次媽媽給他好心的建議時(shí)，他就會(huì)感到有點(diǎn)煩，心里會(huì)想，你、什、么、時(shí)、候、會(huì)、離、開？

因此，不如讓孩子按照自己喜歡的方式和節(jié)奏來(lái)學(xué)習(xí)，因?yàn)楹笳吒鼙３趾⒆拥呐d趣和專注力，而興趣和專注力是最利于孩子成長(zhǎng)的。

關(guān)于制定計(jì)劃

關(guān)于制定計(jì)劃不能堅(jiān)持完成的問(wèn)題，我們不妨想一想，我們成年人制定的計(jì)劃表，我們又完成多少？現(xiàn)實(shí)中，我們成年人列出的包括學(xué)習(xí)、睡覺、鍛煉、減肥的時(shí)間計(jì)劃表，大多數(shù)人也只是堅(jiān)持了最初的幾天。堅(jiān)持做一件事情，這確實(shí)對(duì)毅力是個(gè)考驗(yàn)，現(xiàn)在流行各種線上線下讀書會(huì)、減肥俱樂(lè)部、運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部，其原因是，對(duì)成年人來(lái)說(shuō)，堅(jiān)持一件事情也需要一種互相敦促、提醒和支持；所以我們對(duì)孩子不妨多些寬容，給他些支持。

而有些時(shí)候，計(jì)劃不能堅(jiān)持完成，其實(shí)并不是因?yàn)閼卸?，而是列?jì)劃這件事本身可能有問(wèn)題。關(guān)于時(shí)間管理，有很多的研究，我個(gè)人比較建議，安排每一周的計(jì)劃表。最好每天盡可能給孩子留出半個(gè)小時(shí)自由時(shí)間。這半個(gè)小時(shí)完全讓孩子去安排，孩子去玩，去發(fā)呆都可以，也許，慢慢的，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，把時(shí)間歸還給孩子后，孩子就學(xué)會(huì)自己計(jì)劃和安排這半小時(shí)了，同時(shí)，他會(huì)感覺自己就是時(shí)間的主人了。

關(guān)于生活習(xí)慣

關(guān)于整理房間和收拾書包等生活習(xí)慣問(wèn)題，很高興看到您是有自我覺察和反思的，因?yàn)閺哪撤N意義上來(lái)講，孩子就是家長(zhǎng)的一面鏡子，相信您的改變必然會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生良好影響。

讓孩子做些力所能及的家務(wù)，這些都是培養(yǎng)孩子責(zé)任感的好機(jī)會(huì)，然而如果因?yàn)楹⒆硬幌胱龌蜃霾坏?，我們就?duì)孩子發(fā)火的話，孩子就會(huì)將做家務(wù)和不好的情緒體驗(yàn)連接在一起，久而久之，孩子做事的積極性就會(huì)降低甚至對(duì)做家務(wù)產(chǎn)生反感。

那么，如何培養(yǎng)孩子做家務(wù)呢？不同的家庭有不同的做法，有的家庭采取物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的方法，比如用家務(wù)換零花錢。這種做法極其有爭(zhēng)議性，有利有弊。有利的是，你用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)讓孩子知道什么行為被你認(rèn)可。關(guān)鍵還是看家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)。有的家庭采取行為獎(jiǎng)懲的方法，比如說(shuō)周末出去玩孩子心儀的事情，也就是說(shuō)，做完了家務(wù)，孩子可以享受一些特別的好待遇。如果孩子沒(méi)有做，就把這些優(yōu)厚的待遇拿走，以此來(lái)鞏固行為。我最想與您分享的是，2015年布朗大學(xué)的一項(xiàng)研究，美國(guó)一些家長(zhǎng)會(huì)把孩子做家務(wù)這件事情，向著“照顧家人”的方向去引導(dǎo)，而不僅僅視其為差事和負(fù)擔(dān)。換句話說(shuō)，孩子分擔(dān)家務(wù)，就是關(guān)心、照顧家人。這是一種內(nèi)在激勵(lì)的方法。

此外，要想孩子主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)，我們最好創(chuàng)造一種歡樂(lè)的氛圍，比如在做家務(wù)的時(shí)候打開音樂(lè)，最好爸爸、媽媽和孩子一起適度分工，讓做家務(wù)不再是任務(wù)，把做家務(wù)變成一種全家人快樂(lè)的家庭活動(dòng)。

以上意見供參考。衷心祝福您在育兒路上不焦躁，不沮喪，多看看孩子的優(yōu)點(diǎn)，給孩子提出合理而恰當(dāng)?shù)钠谕鸵?，相信孩子?huì)成長(zhǎng)得越來(lái)越好。