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教師節(jié)，一位老師的一點(diǎn)真實(shí)想法……

我想，如果教師的職業(yè)幸福感能大幅提升，過不過教師節(jié)也就無所謂了?！?/p>

一開學(xué)，很快趕上教師節(jié)，照例領(lǐng)導(dǎo)人會去學(xué)校慰問，學(xué)校會舉行一個小儀式，學(xué)生會給老師送上節(jié)日祝福。除此之外，這一天和其他的日子沒有什么兩樣，我們的工作照舊，作息時間照舊。走在上下班的路上，看到到兜售的鮮花，還提醒我們，今天是我們的節(jié)日，其他再沒有一點(diǎn)兒節(jié)日的氛圍。

那么，有多少人關(guān)心過，我們教師到底需要怎樣的節(jié)日，有怎樣的節(jié)日愿望呢？這些愿望又能實(shí)現(xiàn)多少呢？

愿望一，當(dāng)然是和所有的打工一族一樣，希望錢少事多

我這么如實(shí)說出來，不知道會遭受多少非議。但是教師也是人，教師也和其他職業(yè)一樣，是一份工作，既然是工作，當(dāng)然希望錢多一點(diǎn)兒，工作量少一點(diǎn)兒。

實(shí)際上，雖然隨著國家對教師的重視，近些年來不斷提高國內(nèi)工資待遇，進(jìn)行工資改革，但是仍然有很多地方的教師，收入比其他職業(yè)低，而工作量卻不小。

像我的老家，很多班級班額都在60人。小學(xué)老師的周課時15節(jié)都算少的。其他工作早上上班的時間從8:30-10:00不等，唯獨(dú)老師每天從7:30開始上班。其他工作中午都可以午休，唯獨(dú)老師中午要義務(wù)看著學(xué)生吃午飯。其他工作能做到8小時工作制，唯獨(dú)老師每天至少工作9個小時。其他工作下班后可以回歸生活，唯獨(dú)老師還要接受家長的咨詢電話。不夸張的說，我就有同事半夜12:00還接到學(xué)生家長電話的。

愿望二，上級的理解

不是說上級不理解我們，而是上級的上級的上級……經(jīng)常不定時的突然的臨時的傳達(dá)很多工作，孩子的學(xué)籍，成績，評語衛(wèi)生，健康，視力，通訊，服裝，吃飯，請假，安全……

現(xiàn)在的工作和管理和過去相比，不可同日而語，太多教學(xué)之外的工作需要老師在教學(xué)任務(wù)滿量的情況下去做，太多的工作需要家長的配合。太多的工作是臨時傳達(dá)，急著要結(jié)果。而臨時的傳達(dá)，又需要家長的配合，老師就要催著家長，而家長也都有工作，這中間難免會有誤會——家長覺得老師事兒真多，要的真急，誰還能什么事兒不干就等著接你老師的通知呢？老師也是有口難言，上面催著學(xué)校，學(xué)校只能催著老師，哪個班因?yàn)橐粌蓚€家長的工作不及時，就要影響整個學(xué)校的工作，老師也不想。

上級布置的工作的確重要，需要及時完成，但是家長也確實(shí)忙于工作，而老師的首要任務(wù)也是教育教學(xué)，這就是一組矛盾。

愿望三，家長的支持

教育需要三方面的合力，教師，學(xué)生，家長，而教育孩子的最主要責(zé)任，應(yīng)該在家長身上。

但是，不少家長的態(tài)度是，都讓家長做，還要老師干什么。我們又不是專業(yè)的教育工作者，我們怎么懂教育。孩子交給學(xué)校交給老師，就靠你們了。

認(rèn)清職責(zé)的家長，會自有一套教育孩子的做法，并且長期堅持，富有成效。負(fù)責(zé)的家長，會經(jīng)常和老師溝通孩子在學(xué)校的情況。

有一部分家長，老師主動找了，也能配合一下。

但也有“極品”家長，不聞不問，老師管多了，還要罵老師事兒多，罵老師沒能力。

家長罵老師，我們只能說他不懂事，老師應(yīng)該寬宏大量。如果你一時沒忍住，還了幾句嘴，那就違反了教師職業(yè)道德。

愿望四，自我的尊嚴(yán)

現(xiàn)在的孩子不好教，個個都是家里的小太陽，說一不二。

到了學(xué)校，仍然保持本性。因?yàn)樗呛⒆?，所有的錯誤都可以而且必須原諒，老師只能多激勵，少批評，然而輕描淡寫的批評一點(diǎn)兒用都沒有。學(xué)生不懂得畏懼，不曾為自己的過錯付出代價，怎么會改呢？

最重要，并且最為矛盾的是，還要求學(xué)生經(jīng)過學(xué)校的培養(yǎng)，要懂規(guī)矩，要學(xué)習(xí)好，要有素質(zhì)，要什么都會，什么都好。這樣，學(xué)校和老師，才能得到家長認(rèn)可。

可是，都說權(quán)利和義務(wù)是對立統(tǒng)一的，都說自由和紀(jì)律是互為保證的。你們給老師提了這么多要求，賦予了這么多義務(wù)，規(guī)定了這么多任務(wù)，但是否也要反思一下，是不是給我們老師創(chuàng)造了相應(yīng)的工作條件呢？

現(xiàn)在的學(xué)生做什么都可以，而老師卻不敢批評學(xué)生。學(xué)生在學(xué)校出了任何問題，責(zé)任都可以推到老師頭上。

這樣的結(jié)果就是——

老師不敢批評學(xué)生，不敢讓學(xué)生多寫一點(diǎn)兒作業(yè)；

不敢讓學(xué)生出去玩怕摔著；

在學(xué)校吃飯有嫌貴的，有嫌不好吃的，有嫌吃不飽的；

按規(guī)定放學(xué)，有嫌放學(xué)早的，如果孩子在校做值日有事情，又有嫌放學(xué)晚的。

愿望五，專業(yè)的肯定

長久以來，因?yàn)樾W(xué)教師很多都是中師畢業(yè)，是中專生；因?yàn)楣ぷ餍再|(zhì)就是帶小孩子。社會對小學(xué)教師的看法就是保姆，就是帶孩子，沒有把這份工作當(dāng)成一門專業(yè)技術(shù)性工作。

比如評職稱，有很多老師工作十幾二十年，但是受名額的限制，連中級職稱都沒評上。教育是一門藝術(shù)性和技術(shù)性缺一不可的工作，教師的付出得不到認(rèn)可，專業(yè)性得不到承認(rèn)，極大的影響了老師的工作熱情。

過去人們都盼著過年，因?yàn)檫^年的時候能多吃一點(diǎn)兒肉，買件新衣服，孩子能拿壓歲錢，現(xiàn)在人們對過年的期盼沒有那么強(qiáng)烈，很大一部分原因是因?yàn)槿兆雍昧耍腋８袕?qiáng)了，每天都像是過年。

我想，如果教師的職業(yè)幸福感能大幅提升，過不過教師節(jié)也就無所謂了。

文章來源：三分之一

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