“不會(huì)做題和做錯(cuò)題。”

    分析一下原因，不難得出，不會(huì)做題可能是因?yàn)橛X(jué)得試題陌生或太難而無(wú)從下手，而做錯(cuò)題是本該做對(duì)但因種種原因而做錯(cuò)了。

    那么，有沒(méi)有什么方法可以避免這兩種情況，也就是難題不難，錯(cuò)誤不再重犯，從而提高考試時(shí)答題的正確率呢?我可以肯定地告訴你，這種方法是有的。除了鞏固書(shū)本基礎(chǔ)知識(shí)外，還有一種行之有效的方法:堅(jiān)持做難題筆記和錯(cuò)題筆記，并加以分析、總結(jié)。同學(xué)們養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，即使是再難再容易錯(cuò)的題，都能迎刃而解。

    一.難題筆記。

    在考前復(fù)習(xí)時(shí)，許多同學(xué)常常搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，效果也不錯(cuò)。但是我發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)做題只滿(mǎn)足于做題的數(shù)量，見(jiàn)題就做，做完就了事，卻忽略了做題思路的分析、題型的歸類(lèi)和解題方法或技巧的積累。這樣當(dāng)時(shí)能做出的題目，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的間隔后再出現(xiàn)時(shí)，往往又會(huì)覺(jué)得陌生而無(wú)法解答。

    按照這樣的方法，長(zhǎng)此下去，便會(huì)形成惡性循環(huán)，即便做再多的題，也不會(huì)有什么大的收獲，碰到難題，依然不會(huì)解答，只不過(guò)是在浪費(fèi)時(shí)間和消耗精力而已。

    針對(duì)這種情況，我建議你在一開(kāi)始復(fù)習(xí)時(shí)，就準(zhǔn)備一本專(zhuān)用難題記錄本，記下課堂例題、平時(shí)練習(xí)和各次考試時(shí)碰到的難題，并在題旁注明難點(diǎn)關(guān)鍵(可用紅筆劃出)、解題思路與方法，并列出該題若干種變化形式，舉一反三。這是根據(jù)碰到難題的先后順序從縱向做難題筆記。

    除此之外，還可以從橫向根據(jù)難題的性質(zhì)分別加以歸類(lèi)。經(jīng)分析，我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們對(duì)難題無(wú)從下手的原因就在于在審題后不能把當(dāng)前習(xí)題歸入知識(shí)系統(tǒng)中相同或相似的類(lèi)型之中。找到了問(wèn)題的出處，我們就可以對(duì)癥下藥，尋找解決問(wèn)題的方法。這個(gè)方法很簡(jiǎn)單，就是將同類(lèi)型難題歸在一起。這樣，題見(jiàn)多了，也就不會(huì)在解題時(shí)因?yàn)閷?duì)不上號(hào)而無(wú)所適從。

總而言之，只要在平時(shí)下足工夫，從縱向和橫向兩方面對(duì)碰到的所有難題進(jìn)行分類(lèi)并貯存在腦子里，下次碰到相同或相似的題目就不覺(jué)得難了，考試時(shí)碰到新難題的可能性也會(huì)小很多。

    二.錯(cuò)題筆記。

    考試時(shí)或多或少都會(huì)出現(xiàn)些錯(cuò)誤，這并沒(méi)有什么可害怕的，最該注意的是要防止以前發(fā)生的錯(cuò)誤出現(xiàn)在今后的考試中。

    怎樣避免錯(cuò)誤重現(xiàn)呢?最好的辦法莫過(guò)于把錯(cuò)題記下，從中吸取教訓(xùn)。做錯(cuò)題筆記包括以下三個(gè)方而:

    首先，記下錯(cuò)誤是什么，最好用紅筆劃出。

    其次，找出錯(cuò)誤原因，分析錯(cuò)誤是在哪一環(huán)節(jié)上發(fā)生的，為什么會(huì)出現(xiàn)這一錯(cuò)誤。

    一般說(shuō)來(lái)，解題過(guò)程由審題、題目歸類(lèi)和找出答案三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成。如果錯(cuò)誤發(fā)生在審題環(huán)節(jié)，則應(yīng)分析是遺漏了題目的要點(diǎn)或細(xì)節(jié)(有些題目是一題多問(wèn)、一問(wèn)多求甚至一求多法)，還是看錯(cuò)了題;是沒(méi)覺(jué)察出題中的隱蔽條件，還是未弄清條件和問(wèn)題之間的關(guān)系;是看錯(cuò)了，還是沒(méi)記住題意導(dǎo)致思維偏差或不完整。

    如果是題目歸類(lèi)錯(cuò)誤，則要分析是未找到該試題與腦中已有試題類(lèi)型之間的聯(lián)系，還是沒(méi)有把兩者間的差異區(qū)別開(kāi)來(lái)，檢查一下解決該題的有關(guān)知識(shí)有無(wú)掌握牢固，還有哪些漏洞，以便日后彌補(bǔ)和進(jìn)一步鞏固。

    如果是求答上出錯(cuò)，則要分析是沒(méi)有掌握解題技巧，還是粗心大意，或是其他什么原因。

    第三，糾正錯(cuò)誤的方法及注意事項(xiàng)。

     根據(jù)錯(cuò)誤原因分析提出糾正方法，并提醒自己下次碰到類(lèi)似情況應(yīng)注意些什么。

    倘若我們能將每次考試練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)題記錄下來(lái)并加以分析，并盡力保證在下次考試時(shí)不發(fā)生同樣錯(cuò)誤，那么在考試時(shí)發(fā)生錯(cuò)誤的兒率就會(huì)大大減少。

    也許，有的同學(xué)會(huì)認(rèn)為，做難題筆記和錯(cuò)題筆記太耗費(fèi)時(shí)間了，與其把時(shí)間花費(fèi)在這上面，還不如多看幾本書(shū)、多做幾道題效率來(lái)得高。

    真的是這樣嗎?答案顯然是否定的。做難題和錯(cuò)題筆記，從表面上看確實(shí)花的時(shí)間多一些，但它卻能節(jié)省你臨考前的寶貴時(shí)間。升人初中后，由于考試的次數(shù)增多，這就意味著我們接觸到的試題數(shù)量非常多，多得驚人。如果只是在試卷上把難點(diǎn)和錯(cuò)誤劃出分析，日積月累，大考前就會(huì)有厚厚一大捆試卷，即使是神仙，也不可能在很短的時(shí)間內(nèi)再回過(guò)頭來(lái)重新分析每一份試卷，再說(shuō)了，有些容易的題目也無(wú)再分析的必要。而做了筆記后，平時(shí)只需要花少量的時(shí)間翻翻。到考試時(shí)你就會(huì)發(fā)現(xiàn)難題不多了，答題的正確率不也就明顯提高了嗎?

    由此可見(jiàn)，把方法和容易出錯(cuò)之處整理清楚，一目了然，才是上策。