中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)史寧中呼吁：

學(xué)習(xí)奧數(shù)不能低齡化全員化

本報(bào)上海8月22日訊（記者 董少校）“培養(yǎng)孩子的興趣比知識(shí)更重要，如果過早開展思維訓(xùn)練損害了學(xué)習(xí)興趣，得不償失?！痹诮裉炫e行的全國(guó)“上海中小學(xué)數(shù)學(xué)教育改革經(jīng)驗(yàn)”交流會(huì)上，專家學(xué)者呼吁為中小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練班和奧數(shù)降溫。

中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)史寧中認(rèn)為，奧數(shù)并非適合所有學(xué)生，學(xué)習(xí)奧數(shù)決不能低齡化、全員化，“在孩子18歲之前要培養(yǎng)其對(duì)事情的興趣，否則就會(huì)沒有激情，導(dǎo)致缺乏創(chuàng)造力。家長(zhǎng)功利化地逼迫孩子學(xué)奧數(shù)，可能加重孩子的負(fù)擔(dān)，傷害其學(xué)習(xí)積極性，不利于孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”。

專家指出，數(shù)學(xué)內(nèi)容有獨(dú)特的邏輯體系，正規(guī)途徑的學(xué)習(xí)會(huì)經(jīng)歷探究規(guī)律的過程，學(xué)生與教師進(jìn)入問題、發(fā)現(xiàn)公式。包辦替代這種感悟式的學(xué)習(xí)探究過程，將公式生吞活剝灌輸給學(xué)生，不利于小學(xué)生認(rèn)知構(gòu)建，也會(huì)造成相當(dāng)部分學(xué)生從小對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的畏懼，導(dǎo)致他們認(rèn)為“數(shù)學(xué)就是硬套公式，學(xué)習(xí)就是死記硬背”。

上海教育學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)主任顧泠沅說：“我不贊成人人搞奧數(shù)。那些初高中的抽象公式方法，并不是沒有代數(shù)基礎(chǔ)的小學(xué)生所能理解的，只靠硬記和套用不僅不符合小學(xué)生認(rèn)知水平，更有礙思維發(fā)展和后續(xù)的學(xué)習(xí)?！?/p>

《中國(guó)教育報(bào)》2016年8月23日第2版