今天閑聊的是每個家庭都會遇到的一類麻煩：孩子打人怎么辦，孩子不吃飯怎么辦，孩子非要買東西怎么辦，孩子不肯坐安全座椅怎么辦……每個家庭每個問題的原因、解決方法必然會有不同，但核心的方式往往了離不開兩個字：管教。不過管教孩子，現(xiàn)在已經(jīng)成為很多家長不敢做的事情。

權威教育年代中長的我們，聽到管教都會下意識反胃。但錯誤的不是管教，而是傳統(tǒng)里只強調權威不強調對錯的管教方法。管教管教，管與教是并重的。只管不教是過去常見的失敗模式，但如果跑去另外一個極端，只教不敢管，同樣也很難教好。成材不止是需要營養(yǎng)，也需要修剪。 

把孩子當做自己的附屬品，遙控他的成長當然是錯到家了。但家長如果因為“不敢管”的心態(tài)，放棄了對孩子的管教，同樣也是失責。反感傳統(tǒng)管教模式的我們這一代父母，對“扼殺天性”、“心理創(chuàng)傷”、“童年陰影”這些似懂非懂的心理學概念往往很信服。而似懂非懂的副作用，就是對孩子的執(zhí)拗或錯誤過度容忍甚至視而不見。孩子不是小惡魔，他不會真的因為被要求坐安全座椅，或不好好吃飯被罰沒零食就心理扭曲，而恨你一輩子。

管教并不只是家長的權利，更是義務。性本善還是本惡都是胡扯，小朋友生來就是一張白紙，除了生存的本能外什么都沒有。所以后天的教養(yǎng)才會那么重要。從封建傳統(tǒng)養(yǎng)育模式下脫離的我們，很羨慕歐美家庭那種自由活潑的氛圍，但這不是放任出來的。恰恰相反，自由活潑的背后，是家長有效的管理模式。

在出國或接觸身邊的外國家庭時，很多人會感慨，這些自由模式下的寶寶，感覺比同齡的中國孩子還要乖。這不是體質差異問題——我們所“羨慕”的那些成功歐美風格家庭教育，并不是把個性發(fā)展和管教孩子對立起來，放任孩子“自由”成長，而是基于規(guī)則構建平等而非權威制的家庭關系。

這也和東西方文化差異關系不大，早些年歐美人民也是動輒暴打孩子一頓的教育模式。只不過人家改進的比我們早幾年罷了。老外現(xiàn)在比較忌諱用Punish懲罰，而更多的用Discipline管教。在英文中這兩個詞詞義差異很大，在中文里則沒有禁忌，管教中需要有懲罰，但是懲罰不等于肉體或精神暴力。重要的不是懲罰本身，而是對孩子行為的約束和管理。

在管教方式上，我們可以參考歐美家庭常用Time Out、禁足、減少娛樂等等方式，也可以通過自己的理解尋找適合自己家庭的模式。如果你在擔心孩子的“心理陰影面積”，可以問自己這樣幾個問題：

• 孩子是否已經(jīng)成長到可以理解并遵守這樣的規(guī)則，還是你過早地給了他不合理的要求和壓力？

• 規(guī)則、管教的核心在于事情的對錯，還是家長的面子和權威？當孩子對了，家長錯了，如何處理？

• 在孩子犯錯之前，你是否曾經(jīng)跟他清楚認真解釋過規(guī)則，以及錯了他需要接受的懲罰，他是否已經(jīng)認可這樣的規(guī)則？還是你在不教而誅？

• 懲罰是為了讓孩子進一步明確規(guī)則，了解對錯？還是為了發(fā)泄你自己的怒火？

• 懲罰和尊重人格并不矛盾，孩子可以被懲罰，但是不能被侮辱和家暴！你是否能明確這之前的鴻溝差別？

• 懲罰之后是否能及時回到正常良好的溝通生活模式？

• 獎勵和懲罰都不可怕，可怕的是錯誤的獎勵和懲罰標準或方法。獎懲必須對應，孩子作對了的時候是否能得到合理正面的鼓勵和獎勵？

如果對上面這些問題，你都能給出令自己滿意的答案，就不要再擔心管孩子會不會管出問題來了。孩子未來是否能成為一個心靈自由，獨立人格的人，不在于他是不是能由著性子玩鬧，而在于他是否能真的了解、遵守并利用這個世界的規(guī)則。更在于他身邊最重要的榜樣——父母是怎樣的。

勇于認錯、積極改正、對錯分明，獎懲有度，合理的規(guī)則高于家長的權威，這是我們作為父母要做的表率。而孩子錯了一哭鬧就不敢管，怕他心靈被傷害；孩子對了也不敢表揚，怕他變成為表揚而活。這種過度“心理學”的育兒焦慮心態(tài)，不會將我們的孩子變成更獨立、自主、積極、把家長當朋友看的人，而是先把我們自己先變得更唯唯諾諾、縮手縮腳，你都不愿意和這樣的自己交朋友，那要怎么成為孩子的朋友呢？