讓學(xué)生參與到備課中來

幾年來，我一直嘗試著讓學(xué)生參與語文教學(xué)，受到了很好的效果。在當前語文課時減少的情況下，更應(yīng)該提高課堂效率，真正備好學(xué)生，怎樣才能“備”好“學(xué)生”？我的做法是： 

1、讓學(xué)生介紹新的教學(xué)內(nèi)容，這本身就讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文。

2、引導(dǎo)學(xué)生寫出學(xué)案，理清學(xué)習(xí)內(nèi)容；并選取部分內(nèi)容讓學(xué)生走上講臺。

3、讓學(xué)生自己確立學(xué)習(xí)目標，這樣使學(xué)生的學(xué)習(xí)有的放矢。

學(xué)生的參與能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。有了興趣，學(xué)生就能主動地學(xué)習(xí)，使他們能夠自主地去學(xué)，由“讓他學(xué)”轉(zhuǎn)換為“我要學(xué)”，最終達到“我會學(xué)”的“教就是為了不教”的最高境界。

    在備課中老師與學(xué)生能進行交流，從而創(chuàng)造和諧的教學(xué)環(huán)境。老師在備課時讓學(xué)生參與，更容易從學(xué)生的角度來考慮，知道學(xué)生喜歡上什么樣的課，這樣，課堂氣氛就更活躍了，共同創(chuàng)建了和諧的教學(xué)環(huán)境，更能體現(xiàn)以人為本，以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。還能能激發(fā)學(xué)生課外收集資料的積極性，拓寬學(xué)生的視野。
    尤其當前學(xué)生信息渠道的暢通，很多方面了解的不少于老師，讓學(xué)生參與備課也能從學(xué)生那里學(xué)到不少知識，教學(xué)相長，不亦悅乎！