8月12日-14日，來(lái)自美麗杭州的王麗教授和謝文婷老師來(lái)到了山東濟(jì)南為我們進(jìn)行了為期3天的高考新政背景下的青少年成長(zhǎng)導(dǎo)師的培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我們收獲的不僅是豐富的生涯知識(shí)和高考新政下生涯教育的開(kāi)展，更多的是我們自身生命的打開(kāi)，喚醒了那個(gè)內(nèi)在的自己，激活了那個(gè)本屬于我應(yīng)有的力量。

【學(xué)員一】

這次參加智涯教育的青少年生涯輔導(dǎo)師的培訓(xùn)感受頗深，通過(guò)一個(gè)個(gè)體驗(yàn)式活動(dòng)，讓我看到了自己的過(guò)程人生，原來(lái)我的人生可以這樣定義。我的人生可以這樣規(guī)劃。2008年，自己面臨的是選擇，是選擇從事專業(yè)輔導(dǎo)員，還是專職老師，猶豫了許久，我選擇了專業(yè)教師崗，但8年過(guò)去了。我并沒(méi)有很享受這個(gè)過(guò)程，且十分厭煩繁重的科研任務(wù)，帶著這個(gè)疑問(wèn)我走近了課堂。

通過(guò)島嶼選擇和MBTI性格測(cè)評(píng)，我找到了癥結(jié)，我是個(gè)典型的社會(huì)型的人。喜歡與人打交道的工作，也難怪我一直很懷念我原來(lái)從事的學(xué)生工作，性格測(cè)評(píng)中，我得到的結(jié)果是倡導(dǎo)者，更加適合藝術(shù)、教導(dǎo)方面的工作。我一下子豁然開(kāi)朗，原來(lái)的困擾一下子云開(kāi)。我掌握了測(cè)評(píng)工具和測(cè)評(píng)技巧。面對(duì)大四畢業(yè)生的迷茫和糾結(jié)，我可以利用我掌握的知識(shí)為他們指點(diǎn)迷津幫助學(xué)生進(jìn)行自我探索，我還打算把學(xué)到的知識(shí)用到高考招生指導(dǎo)中，幫到有需要的孩子們。

【學(xué)員二】

這次培訓(xùn)我每天只睡三四個(gè)小時(shí)，從生命魚(yú)骨圖到各種評(píng)估工具的使用，從困惑糾結(jié)到澄清執(zhí)行，生命力量被喚醒。

感動(dòng)于感冒仍然堅(jiān)持給大家各種資源，把寶貴高考報(bào)志愿經(jīng)驗(yàn)與大家分享的趙老師；欣喜于課后仍不舍離去，和伙伴對(duì)練敘事咨詢找脈絡(luò)的郭老師；感恩于把套餐式服務(wù)方式無(wú)私分享給大家的心怡老師；感恩于主動(dòng)放棄午餐時(shí)間、休息時(shí)間給大家做測(cè)試、做解讀、印證多元智能的郝校長(zhǎng)；感動(dòng)于學(xué)員們敏銳的覺(jué)察、傾聽(tīng)、放空、打開(kāi)和包容，時(shí)時(shí)提醒自己放下固有思維和主觀判斷。三天的課程緊湊而豐盛，每位校長(zhǎng)都帶著自己的項(xiàng)目和資源而來(lái)，課程間隙討論落地執(zhí)行，鏈接資源，結(jié)構(gòu)框架，探討市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)??好享受這種生命的打開(kāi)、彼此的鏈接、思想的碰撞、活力的激發(fā)，多元化的學(xué)員帶來(lái)了更大的視角和更多可能性。感謝朋友們的陪伴，感恩傾囊相授的王麗教授和謝文婷老師，感謝細(xì)心周到的朱老師。

感謝新高考，讓我們了解了更多的生涯理論知識(shí)，讓我們不僅可以去幫助到更多的孩子打開(kāi)生命的視角，激發(fā)他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力；更多的也讓我們成人認(rèn)真審視自己生命的歷程，看到在繁忙疲憊的生活下那個(gè)真實(shí)的自我，喚醒了那個(gè)迷茫的我，啟發(fā)了那個(gè)渴望成長(zhǎng)的我，讓我們對(duì)未來(lái)的道路和方向更加勇敢，更加堅(jiān)定！