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在少兒舞蹈培訓(xùn)班風(fēng)靡這股熱潮的推動(dòng)下，很多家長(zhǎng)都很迷茫：我該不該送孩子進(jìn)少兒舞蹈培訓(xùn)班呢?其實(shí)，家長(zhǎng)不要希望能為此問(wèn)題尋找到完全肯定或否定的答案。首要要考慮下列兩個(gè)因素：第一是孩子本身的興趣和性格特征。孩子在接受少兒舞蹈培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)后，可以在較短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)一兩支曲目，能夠有“資本”當(dāng)中表演，甚至參加演出“露露臉”，因此，它似乎比其他方面的美育方法更能立竿見(jiàn)影。 但是，如果孩子天生好靜，對(duì)美術(shù)繪畫、手工制作等活動(dòng)著迷，而你卻偏要送他到少兒舞蹈培訓(xùn)班，這就是用成人的虛榮心誤導(dǎo)、壓抑孩子的良好發(fā)展。當(dāng)然，如果孩子一時(shí)還未表現(xiàn)出特別的愛(ài)好傾向，而少兒舞蹈培訓(xùn)班的表演又有利于改變他羞怯膽小的性格，此時(shí)又確有一個(gè)較好的舞蹈教育老師，則完全可以讓他進(jìn)入少兒舞蹈培訓(xùn)班。 那么什么樣的老師才是好的少兒舞蹈培訓(xùn)班的老師呢。這是家長(zhǎng)要考慮的第二因素。作為舞蹈老師不一定要去是舞蹈家，但卻一定要是個(gè)幼兒教育方面的行家，不一定要由很高的動(dòng)作表演技巧，但卻一定要懂得音樂(lè)對(duì)啟發(fā)少兒舞蹈的魅力，不一定要熟悉眾多曲目的表演，卻一定要懂得不同音樂(lè)作品的不同表現(xiàn)力，懂得什么樣的音樂(lè)伴奏適合幼兒舞蹈。在送孩子進(jìn)入少兒舞蹈培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的初期，家長(zhǎng)可以在一旁觀摩，如果孩子不是一開始就進(jìn)行艱苦枯燥的壓腿、腳跟訓(xùn)練，而是在音樂(lè)作品的誘發(fā)下發(fā)生自由動(dòng)作的興趣，產(chǎn)生舞蹈的自發(fā)欲望等，則可以讓孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)。 學(xué)齡前兒童不宜接受全套正規(guī)、專門的舞蹈訓(xùn)練。在家庭動(dòng)作發(fā)展、舞蹈啟蒙教育的同時(shí)，為孩子選擇一個(gè)適當(dāng)?shù)纳賰何璧概嘤?xùn)班是十分重要的，家長(zhǎng)必須認(rèn)真對(duì)待。必要時(shí)，如果想培訓(xùn)專業(yè)人才，則請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)老師進(jìn)行指導(dǎo)。 少兒舞蹈培訓(xùn)班的優(yōu)勢(shì)還在于能改善孩子的社交能力。對(duì)于性格膽小的孩子來(lái)說(shuō)，這樣一個(gè)輕松融洽的場(chǎng)合能讓孩子獲得充分的自信，對(duì)于孩子將來(lái)的成長(zhǎng)會(huì)十分有利，當(dāng)然這是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，家長(zhǎng)不能拔苗助長(zhǎng)操之過(guò)急。少兒舞蹈培訓(xùn)班能激發(fā)孩子對(duì)音樂(lè)的感知力，鍛煉孩子的語(yǔ)言交流能力，是十分符合當(dāng)代育兒觀念的教育培養(yǎng)方式。 |
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