現(xiàn)在做家長，現(xiàn)在做家庭教育，你具有什么樣的正確觀念？你一定是希望孩子這一生過得好，這是家長應(yīng)該有的期望和愿望，每個(gè)家長都希望自己的孩子過得好。這個(gè)人在世界上活一世，怎么過？具有哪些條件這個(gè)人是“過得不錯？”這就是我們家長的愿望。

（1）一個(gè)人過得好，身體要健康，最起碼的條件不能渾身都是慢性病。另外要心理健康，這個(gè)人在環(huán)境里是適應(yīng)的，待得下去，這是這個(gè)人過得好的最起碼的元素。

（2）你培育出來的孩子，他將來要有內(nèi)心里的愉悅感，不僅僅是來自于他人的評價(jià)。我們不能為“別人”活著，一天到晚想別人怎么看自己，別人怎么欣賞自己。所以你如果培育出來的孩子，他將來自我發(fā)展得非常好，他對自己很確信，知道自己要什么東西，他的努力不是來自于他人怎么欣賞他，而是知道自己要什么東西，他愿意做這件事，努力達(dá)到這件事的高峰，不是為了你們。這樣的人，他不會有太多外界的逼迫，內(nèi)心是強(qiáng)大的。

（3）你培育出來的孩子，將來要有終生學(xué)習(xí)的愿望，從小養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，這個(gè)是非常重要的。你要培養(yǎng)出一個(gè)孩子，一生學(xué)習(xí)不輟，這個(gè)人的人生是充實(shí)的，人生是飽滿的，他是過得好的。

第一個(gè)問題，讀書有意義嗎？

遠(yuǎn)古的人刀耕火種，后來的人老牛犁地，再后來的人拖拉機(jī)耕地，現(xiàn)在的人生物種地，人過得叫創(chuàng)造性的日子，人為什么會過這樣的日子？因?yàn)槿擞袑W(xué)習(xí)的能力，人的生活就是學(xué)習(xí)，人實(shí)際上是每時(shí)每刻都在學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)是人的生活內(nèi)容，沒有為什么，沒有什么意義。你要不學(xué)習(xí)可以，貓、狗、豬不學(xué)，你不學(xué)習(xí)和貓、狗、豬一樣的。

第二個(gè)問題，學(xué)了有什么用？

我跟孩子們說，沒有用，根本就沒有用。課堂學(xué)習(xí)有沒有用？它實(shí)際上是訓(xùn)練你思維的，讓你的思維水平從低到高，被訓(xùn)練得越來越高、越來越高。

第三個(gè)問題，孩子們會問你：“老師，我也要學(xué)知識，我不是不想學(xué)知識，我也想學(xué)，但是太苦了，一天到晚做卷子，有必要做這么多嗎？太苦了。”

你可以這樣跟他說：“苦是情緒體驗(yàn)，不是事情本身引起的，是想法引起的。你想法錯了你才會苦，你要覺得苦就改想法。想法不一樣，情緒就不一樣了，所以你現(xiàn)在覺得苦，這個(gè)想法是錯的，改。怎么改？地球上活著動物活著人，你看看動物怎么活？動物不會耕耘，沒有收獲。人會耕耘，有收獲。人，耕耘收獲，耕耘收獲，這就是做人的樂趣。什么事情最能體現(xiàn)有耕耘收獲？莫過于課堂學(xué)習(xí)。為什么？你從1+1=2開始起步，你現(xiàn)在到什么程度了？學(xué)了幾何、三角函數(shù)等等，你想想看，這個(gè)過程就是收獲，回頭看，多精彩！人生就精彩在這個(gè)地方，苦什么東西？

第四個(gè)問題非常挑戰(zhàn)你，孩子跟你說，讀書有什么價(jià)值？

人有兩部分享受：一部分叫物質(zhì)享受，一部分叫精神享受。物質(zhì)享受是人人都可以有的，但是物質(zhì)享受還有一個(gè)特點(diǎn)，他會厭倦的。人還有一部分享受，是人特有的，動物沒有的，就是精神享受。精神享受是更深更廣的內(nèi)心愉悅來源，沒有邊際的。

終生學(xué)習(xí)，你這樣去跟孩子說，孩子將被你培養(yǎng)成為一個(gè)終生學(xué)習(xí)的孩子，終生不能停下學(xué)習(xí)的腳步，這才是好的，停下學(xué)習(xí)腳步的人，怎么可能是過得好的人？這是一個(gè)過得好的元素，你培養(yǎng)出來的孩子身上有這樣的元素，是因?yàn)槟阌羞@樣的理念，如果你沒有，怎么可以培養(yǎng)出來？

（1）我們培育出來的孩子，將來要是一個(gè)能夠欣賞美的人。你在大自然的美景里面流連忘返，內(nèi)心感動。藝術(shù)作品是人創(chuàng)造的，藝術(shù)美是讓人享受的。當(dāng)有一個(gè)藝術(shù)形象出現(xiàn)在我們面前，震顫心靈，我們的心弦被感動了，這才像一個(gè)人。我們要培養(yǎng)出來一個(gè)能夠享受生活的人，這個(gè)欣賞美的能力是一個(gè)條件，他能夠鑒賞美，會為美而感動，這個(gè)人才像一個(gè)人，有人的心靈，這是他享受到人的樂趣，過得好的條件。

（2）我們培育出來的孩子，將來獨(dú)處的時(shí)候不焦慮，這個(gè)人很強(qiáng)大。什么樣的人獨(dú)處的時(shí)候可以不焦慮？是因?yàn)檫@個(gè)人是有魂的，自己內(nèi)心有資源。一個(gè)人自己可以安定的，特別是一個(gè)老人可以自己安定，內(nèi)心一定有豐富的資源夠他用，所以他是有魂的人，悠然自處，獨(dú)享人生的樂趣，我們很多人做不到，這是強(qiáng)大的。

（3）這個(gè)孩子被你培養(yǎng)出來，將來群處的時(shí)候不焦慮。他會在人群里面很自然，需要和誰發(fā)展關(guān)系他會很主動，你不覺得這個(gè)人在人群里面很別扭，不會內(nèi)心帶著陰暗的敵人回家，自己在心里和人家斗。這個(gè)群處焦慮，取決于家長在孩子小的時(shí)候，當(dāng)他群處的時(shí)候，家長給到他什么？這取決于你有這種觀念，你在培育孩子的時(shí)候，你是不一樣的。所以，你告訴你的孩子的東西、理念，使他將來在人群里面群處的時(shí)候是非常自然的人。

（4）你培育出來的孩子，他將來是一個(gè)要有能力助人的人。你的孩子如果是一個(gè)肯出手幫助別人的人，這個(gè)媽媽一定是智慧過人的。這樣做孩子會得到什么好處？第一，他覺得我比你強(qiáng)，我能幫你，他找到強(qiáng)大的感覺。第二他幫助了他人，人家給他正面反饋，都是正能量。這樣的人，能量越來越大、越來越強(qiáng)。這樣的孩子，他將來會是一個(gè)很有競爭力的人，將來人緣好，就是過得好。