圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)

日本暢銷書(shū)《因?yàn)闆](méi)時(shí)間，我才能什么都做到》里的吉田穗波，養(yǎng)著四個(gè)孩子還拿到哈佛的學(xué)位。幾乎每個(gè)人剛聽(tīng)到她的故事時(shí)，都會(huì)驚呼『啊，好厲害』。尤其是知道照顧孩子有多辛苦的職場(chǎng)媽咪們，帶著一個(gè)孩子都覺(jué)得時(shí)間不夠用，精力不夠用，這個(gè)日本媽媽，居然能夠照顧著四個(gè)孩子，還到哈佛這樣的牛校讀兩年書(shū)拿下學(xué)位，簡(jiǎn)直就是神一樣的存在。

小花是我的中學(xué)同學(xué)，原來(lái)的職場(chǎng)白骨精，現(xiàn)在正受困于孩子和家務(wù)之間，各種焦慮和迷茫。吉田穗波的故事簡(jiǎn)直就是她的救命良藥，馬上買書(shū)來(lái)看，想學(xué)習(xí)日本媽媽是怎么做時(shí)間管理，怎么做目標(biāo)管理，怎么實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想的。

看完之后小花告訴我，這些方法看起來(lái)很簡(jiǎn)單，我也要開(kāi)始做了。于是，開(kāi)始定目標(biāo)，做時(shí)間表，在朋友圈里表決心，要努力提升自己、要看多少本書(shū)、要瘦到懷孕前的樣子。

一開(kāi)始小花還每天打卡，一個(gè)月后，我已經(jīng)忘記了這回事，小花突然給我發(fā)了條消息：

『如果我現(xiàn)在說(shuō)堅(jiān)持不下去了，你會(huì)不會(huì)笑我』

我才想起來(lái)，確實(shí)有幾天沒(méi)見(jiàn)到她打卡了。

『吉田穗波牌雞血沒(méi)效果了啊，要不要再給你推薦另一個(gè)牌子的？』

小花發(fā)了個(gè)翻白眼的表情，然后給我倒了半個(gè)多小時(shí)的苦水。

『為什么同樣是全職主婦，她這樣做能夠帶著孩子去哈佛，我卻根本堅(jiān)持不下來(lái)。』

其實(shí)小花堅(jiān)持不下去的原因很簡(jiǎn)單，不是主觀意愿不足，而是客觀環(huán)境的限制太多，吉田穗波的方法不能繼續(xù)執(zhí)行。

吉田穗波在時(shí)間管理和目標(biāo)管理上當(dāng)然是有方法和成效的，然而照搬她的方法很難堅(jiān)持到最后。因?yàn)橛蓚€(gè)人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)的一套方法論，都有特定的客觀因素為背景。

比如說(shuō)她為了有整塊的時(shí)間學(xué)習(xí)，晚上8：30就入睡，凌晨3點(diǎn)起床。因?yàn)榧依镉袔褪终疹櫤⒆犹幚砑覄?wù)，所以她在白天能有充分的時(shí)間休息，保存精力。單就這一點(diǎn)，很多家庭是沒(méi)法實(shí)現(xiàn)的。小花不加鑒別地套用吉田穗波的方法，堅(jiān)持不下去就很正常了。

更可況，寫(xiě)書(shū)的時(shí)候，作者的回憶會(huì)忽略掉一些客觀因素，強(qiáng)調(diào)主觀意愿的作用。

有寫(xiě)日記習(xí)慣的朋友，現(xiàn)在請(qǐng)回憶一個(gè)月前某項(xiàng)行為的決策依據(jù)，你能完整回憶起當(dāng)時(shí)的客觀環(huán)境因素么？把你能想到的寫(xiě)下來(lái)，再跟當(dāng)時(shí)的日記做對(duì)比，看看是否出現(xiàn)了一些記憶偏差。

比較典型的例子是回憶錄。作為以個(gè)人記憶為素材的文學(xué)作品，大多數(shù)人會(huì)刻意夸大主觀能動(dòng)性的作用，而相對(duì)忽視客觀環(huán)境的影響，而實(shí)際上，很多思想和觀念上的巨大轉(zhuǎn)變都來(lái)自于客觀環(huán)境的刺激。所以，我一直認(rèn)為回憶錄當(dāng)故事看看是可以的，要了解一個(gè)人的思想以及思想變化的軌跡，看第三方編纂的語(yǔ)錄或者文集，再順帶了解一下時(shí)代背景，可能會(huì)更有價(jià)值。

吉田穗波在書(shū)里用很大的篇幅描述的是『結(jié)果』——如何通過(guò)努力帶著孩子上了哈佛。實(shí)際上，她是因?yàn)樵诤⒆雍图覄?wù)之間焦頭爛額，不想再過(guò)這樣的生活，才有了改變的決心；而在整個(gè)計(jì)劃執(zhí)行過(guò)程中，如果家庭沒(méi)有給予一百分的支持，作為帶著四個(gè)孩子的全職媽媽，時(shí)間管理做的再好，也分身乏術(shù)。

有限的記憶空間，沒(méi)有辦法儲(chǔ)存下所有的細(xì)節(jié)，能留下的信息點(diǎn)都以于我有利的原則，經(jīng)過(guò)大腦篩選。所以學(xué)習(xí)別人總結(jié)的方法論時(shí)，不去綜合考慮主、客觀因素的影響，不能推演出決策的全過(guò)程，顯然沒(méi)有辦法獲得精髓。

精髓是什么？不是方法論，而是思維方式——為什么作者會(huì)如此決策，為什么作者會(huì)選擇這個(gè)方法，為什么這個(gè)方法對(duì)他有效。這是一個(gè)知其然，也要知其所以然的過(guò)程。

方法是對(duì)具體行為進(jìn)行抽象化總結(jié)，具備普遍適應(yīng)性的行為指導(dǎo)。為了滿足普適性，就必然導(dǎo)致客觀環(huán)境的細(xì)節(jié)被大量削減。而我們生活的環(huán)境是一個(gè)很復(fù)雜的系統(tǒng)，往往是細(xì)節(jié)決定了成敗。所以，方法不是萬(wàn)能鑰匙，不可能用來(lái)打開(kāi)所有具體問(wèn)題的大門，不經(jīng)思考的照搬就會(huì)像邯鄲學(xué)步的燕國(guó)人一樣，貽笑大方。

現(xiàn)在網(wǎng)上經(jīng)常會(huì)有一些營(yíng)銷類的文章，說(shuō)自己是如何策劃刷爆朋友圈，又是如何用極小的代價(jià)在社交媒體上成為熱門話題?？偨Y(jié)出來(lái)的一套關(guān)于事件營(yíng)銷的方法論看起來(lái)都很有道理，然而如果你直接照搬步驟1、2、3基本上是不可能產(chǎn)生很好效果的。因?yàn)椴襟E只是皮毛，真正有價(jià)值的是創(chuàng)意策劃形成的過(guò)程。

去年某沙拉品牌，炮制了一場(chǎng)三里屯斯巴達(dá)勇士的事件營(yíng)銷，有顏值、有爆點(diǎn)（影響公共秩序被警察驅(qū)散）刷爆朋友圈；沒(méi)過(guò)多久，又有一家社交APP有樣學(xué)樣，在建國(guó)門外做了場(chǎng)比基尼美女路演（路邊演出），結(jié)果不但沒(méi)有刷爆朋友圈，反而被當(dāng)做拉低營(yíng)銷底線的案例，招來(lái)各種批評(píng)，當(dāng)然也沒(méi)有達(dá)到品牌曝光的目的。

三里屯驚現(xiàn)斯巴達(dá)300勇士

建國(guó)門比基尼路演

萬(wàn)能的大熊在一篇文章里說(shuō)，招聘市場(chǎng)職位的時(shí)候，光有方法論、只知道『是什么』的人肯定不要。因?yàn)榉椒ㄕ撌翘貏e好『拿來(lái)』的東西，看幾篇文章幾本書(shū)都敢說(shuō)自己是專家的人太多了。他判斷的標(biāo)準(zhǔn)是：有沒(méi)有實(shí)操案例，能不能說(shuō)出來(lái)『為什么』。有思考有實(shí)踐，才能說(shuō)明你真的『學(xué)會(huì)了』。

公司附近的那家小館，門口常年放著一只鸚鵡。路過(guò)的人總喜歡用『你好』、『再見(jiàn)』來(lái)逗它，久而久之，鸚鵡也能說(shuō)出來(lái)『你好』了，還說(shuō)的特別清楚。但是，你能說(shuō)鸚鵡就學(xué)會(huì)人類的語(yǔ)言了么？

模仿是學(xué)習(xí)的第一步，但是只停留在模仿階段，跟那只學(xué)舌的鸚鵡沒(méi)什么兩樣，就算你能把方法步驟背的滾瓜爛熟，但是除了嘩眾取寵，對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)沒(méi)有啥實(shí)際作用。

照著別人總結(jié)的方法堅(jiān)持做，只算摸到了門。能夠拆解方法論，分析背后的思考邏輯，再根據(jù)自己的實(shí)際情況去調(diào)整和優(yōu)化，將普適的方法變成你的私人定制，才算真正的上了道。

吉田穗波邊帶孩子邊求學(xué)的個(gè)人經(jīng)歷背后，是她遇到問(wèn)題不逃避，努力尋求解決辦法的思維方式。因?yàn)楹⒆哟騺y了生活節(jié)奏，那就通過(guò)提升自己的效率，緩解家務(wù)壓力；遇到職場(chǎng)瓶頸，那就去哈佛深造；沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)，那就請(qǐng)家政服務(wù)員；被錄取了之后，說(shuō)服老公和孩子一起去美國(guó)……

很多人把吉田穗波的這本書(shū)當(dāng)成時(shí)間管理的入門書(shū)，當(dāng)然是沒(méi)有問(wèn)題的。但她的各種方法和技巧背后傳達(dá)出來(lái)的，是努力追求自我實(shí)現(xiàn)的理念，和結(jié)果導(dǎo)向的思維方式，時(shí)間管理和目標(biāo)管理都是隨之衍生出來(lái)的操作細(xì)節(jié)。

這種思維方式，才是同為全職媽媽的小花，真正應(yīng)該學(xué)到的東西。

寫(xiě)到這里，想起一個(gè)著名的段子。

某生物學(xué)教授常到各大學(xué)去講授遺傳學(xué)，有一次在去講課的途中，司機(jī)對(duì)他說(shuō)：

『教授，我聽(tīng)你的課己不下五十次了，我己記得滾瓜爛熟，我敢說(shuō)這堂課我也能教?！?/p>

『哦！是嗎？那等一下我們互換角色！』

到了學(xué)校，司機(jī)一字不誤地把課上完。但正當(dāng)他要離開(kāi)時(shí)。忽有一個(gè)學(xué)生問(wèn)了問(wèn)題，司機(jī)一時(shí)答不出，但還是很鎮(zhèn)定地說(shuō)

『這位同學(xué)，你問(wèn)的問(wèn)題太簡(jiǎn)單了，為了讓你明白到底有多簡(jiǎn)單，我決定要叫我的司機(jī)來(lái)回答你！』

簡(jiǎn)單的COPY方法猶如邯鄲學(xué)步、鸚鵡學(xué)舌，勢(shì)必堅(jiān)持不了太久。順藤摸瓜，發(fā)現(xiàn)方法的內(nèi)在邏輯，再?gòu)倪壿嫵霭l(fā)找到自己的獨(dú)門絕技，才能學(xué)為己用，構(gòu)建真正的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

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