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摘要：恒心和毅力，是孩子成才路上必不可少的兩個(gè)重要因素，要想讓孩子適應(yīng)明天的競(jìng)爭(zhēng)，成為生活的強(qiáng)者，做有用之材，就必須注重對(duì)孩子進(jìn)行恒心與毅力的培養(yǎng)。孩子的恒心和毅力是在日常生活中逐漸培養(yǎng)起來的，不是一朝一夕就能成功的，而是一件任重而道遠(yuǎn)的事，這就要求家長(zhǎng)不僅要以身做則，而且還要抓住生活中的每個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)！ 中國(guó)論文網(wǎng) http://www./9/view-3567540.htm 關(guān)鍵詞：恒心；毅力；榜樣；循序漸進(jìn)；激勵(lì) 在我們身邊，常常聽到一些家長(zhǎng)抱怨自己的孩子：“我這孩子并不比別的孩子笨，就是沒耐性，做事總是虎頭蛇尾，半途而廢?！逼鋵?shí)做事是否有頭有尾，有始有終，屬于心理活動(dòng)中的意志品質(zhì)問題。意志是否堅(jiān)強(qiáng)，長(zhǎng)大后對(duì)學(xué)習(xí)、工作的成敗都有重要的影響。家長(zhǎng)應(yīng)該知道毅力與恒心，是成才路上必不可少的兩個(gè)重要因素，要想讓孩子適應(yīng)明天的競(jìng)爭(zhēng)，成為生活的強(qiáng)者，做有用之材，就必須注重對(duì)幼兒進(jìn)行毅力與恒心的培養(yǎng)。那么，如何培養(yǎng)幼兒的毅力與恒心呢？ 一、榜樣示范法 幼兒有很強(qiáng)的可塑性和模仿能力，無論在學(xué)習(xí)還是生活中，家長(zhǎng)一定要以身作則，凡是要求孩子做到的家長(zhǎng)自己首先要做到，并且要嚴(yán)格要求自己有始有終地按預(yù)定計(jì)劃完成，絕不能半途而廢。比如：家長(zhǎng)要求孩子長(zhǎng)期堅(jiān)持某項(xiàng)體育活動(dòng)或洗冷水澡，自己一定要帶好頭，一年四季春夏秋冬從不間斷，每天按時(shí)進(jìn)行，不得以任何借口改變。這不僅可以鍛煉身體，而且能夠磨練意志、培養(yǎng)毅力和恒心。同時(shí)也給孩子無形當(dāng)中樹立了一個(gè)榜樣。 另外，在幼兒期，孩子最喜歡模仿，也容易受暗示。在挫折教育方面，家長(zhǎng)的身教勝于言教。有的家長(zhǎng)怕孩子有什么三長(zhǎng)兩短，孩子遇到困難時(shí)，家長(zhǎng)比孩子還焦慮不安。家長(zhǎng)的焦慮情緒和消極的言行不知不覺的影響著孩子，久而久之你的孩子也很敏感，稍微有點(diǎn)小毛病也不能忍受，稍微有些不如意就覺得很委屈，這些都是家長(zhǎng)消極暗示的結(jié)果。要使孩子對(duì)挫折有更強(qiáng)的承受力，家長(zhǎng)首先自己要冷靜、客觀、積極地對(duì)待生活中的各種事情。即使遇到了大的困難，也不要輕易在孩子面前表現(xiàn)出消極情緒，更不能夸大事實(shí)或失去理智，要用信心和勇氣感染他們，讓他們注意到自己是以輕松、樂觀的態(tài)度對(duì)待失敗的，鼓勵(lì)孩子大膽、勇敢地面對(duì)失敗。家長(zhǎng)冷靜、不怕困難的態(tài)度和寬慰的語言會(huì)給孩子很好的積極暗示，使孩子自然而然地學(xué)會(huì)坦然地對(duì)待挫折。 二、故事熏陶法 幼兒喜歡聽故事，并且可以從故事中潛移默化地學(xué)到很多知識(shí)。家長(zhǎng)可以把對(duì)孩子的要求和某些深?yuàn)W的道理編進(jìn)故事里，講給孩子聽，孩子很容易接受。在對(duì)孩子進(jìn)行恒心與毅力的培養(yǎng)時(shí)，家長(zhǎng)可以給孩子講《花蝸牛爬高墻》的童話故事，它情節(jié)簡(jiǎn)單，貼近幼兒生活，很容易被幼兒所接。這個(gè)故事主要講述生活在墻腳的花蝸牛，因?yàn)橄蛲篮蒙?，開始了艱難的跋涉，在重重困難與打擊面前，花蝸牛并沒有氣餒退縮，相反，他憑著頑強(qiáng)的毅力與恒心，終于獲得了成功。故事用外界環(huán)境的險(xiǎn)惡，小螞蟻好心的勸阻作鋪墊，烘托出花蝸牛的恒心與毅力，通過講故事，讓幼兒懂得了做事要有恒心與毅力的道理。對(duì)幼兒而言，他們?cè)谏钪幸渤?huì)遇到一些困難，于是我教育幼兒在遇到困難時(shí)，把自己和花蝸牛作一個(gè)比較，看看自己是否和花蝸牛一樣能堅(jiān)持下去，為美好的理想而努力。 另外，家長(zhǎng)經(jīng)常有意識(shí)的給孩子講一些古今中外的名人故事，比如：眾所周知，鄧亞萍從小就酷愛打乒乓球，她夢(mèng)想著有朝一日能夠在世界賽場(chǎng)上大顯身手，卻因?yàn)樯聿陌?，手腿粗短而被拒于?guó)家隊(duì)的大門之外。但她并沒有氣餒，而是把失敗轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，苦練球技，持之以恒的努力終于催開了夢(mèng)想的花蕾——她如愿以償站上了世界冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。在她的運(yùn)動(dòng)生涯中，她總共奪得了18枚世界冠軍獎(jiǎng)牌。鄧亞萍的出色成就，不僅為她自己帶來了巨大的榮耀，也改變了世界乒乒壇只在高個(gè)子中選拔運(yùn)動(dòng)員的傳統(tǒng)觀念。再比如：東漢時(shí)候，有個(gè)人名叫孫敬，他從小就勤奮好學(xué)，經(jīng)常關(guān)起門，獨(dú)自一人不停地讀書。 每天從早到晚讀書，常常是廢寢忘食。讀書時(shí)間長(zhǎng)，勞累了，還不休息。時(shí)間久了，疲倦得直打瞌睡。 他怕影響自己的讀書學(xué)習(xí)，就想出了一個(gè)特別的辦法。古時(shí)候，男子的頭發(fā)很長(zhǎng)。他就找一根繩子， 一頭牢牢的綁在房梁上。當(dāng)他讀書疲勞時(shí)打盹了，頭一低，繩子就會(huì)牽住頭發(fā)，這樣會(huì)把頭皮扯痛了，馬上就清醒了，再繼續(xù)讀書學(xué)習(xí)，經(jīng)過刻苦努力，后來他成為東漢著名的政治家。 孩子會(huì)從這些故事中受到熏陶，得到感染，從而可以培養(yǎng)孩子的頑強(qiáng)的恒心和毅力。同時(shí)，勵(lì)志小故事給孩子的不僅僅是情感上的愉悅，更主要的是給孩子一種精神上的激勵(lì)，讓孩子明白成功的人身上共有的優(yōu)秀特點(diǎn)：有恒心，有毅力，敢于與困難做斗爭(zhēng)。在這種啟發(fā)下，孩子的潛意識(shí)里就會(huì)慢慢樹立這種觀念。 三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)法 營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍對(duì)培養(yǎng)幼兒的恒心和毅力是非常重要的。當(dāng)父母試圖通過孩子做某事來培養(yǎng)他的恒心和毅力的時(shí)候，首先，一定要給他創(chuàng)造一個(gè)專注的環(huán)境，如：孩子看書的時(shí)候，一次只給他一本書，等他看完一本再換一本，而不是將很多書同時(shí)堆在他面前；孩子玩玩具的時(shí)候，可以一次只給他一兩個(gè)玩具，而不是一下子給他一大堆玩具。如果孩子面臨的選擇太多，那么他就可能無從選擇，就一會(huì)兒干干這個(gè)，一會(huì)兒干干這個(gè)，或者干著這個(gè)，又想著那個(gè)，形成注意力分散的壞習(xí)慣。其次，在孩子做事的時(shí)候，父母應(yīng)耐心地呆在孩子旁邊觀看，切勿隨意干擾，以免使孩子養(yǎng)成半途而廢的壞習(xí)慣，比如：孩子拼圖拼到一半時(shí)，不要叫他去吃東西；畫畫沒畫完，不要跟他講話，以免分散孩子的注意力。另外，當(dāng)孩子在玩和做的過程中，出現(xiàn)厭煩、松勁的苗頭時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)督促，教育孩子，認(rèn)準(zhǔn)一件事后就要盡全力去努力，只要有恒心，只要能夠堅(jiān)持，那么，一切困難都會(huì)迎刃而解。只有這樣，才能使孩子養(yǎng)成一個(gè)做事有始有終、堅(jiān)持到底的好習(xí)慣。 四、循序漸進(jìn)法 培養(yǎng)孩子的恒心和毅力不是一朝一夕的事情，孩子越小注意力越不容易集中，做事情就越?jīng)]有耐性，因此，父母可以用循序漸進(jìn)的方法，從2分鐘，3分鐘開始，一點(diǎn)點(diǎn)延長(zhǎng)時(shí)間，只要孩子有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就及時(shí)給予鼓勵(lì)，父母的肯定以及驚喜的表情是對(duì)孩子最好的鼓勵(lì)，這樣可以讓他在原有的基礎(chǔ)上做得更好，以求達(dá)到最理想的效果。如：在孩子能夠爬行的時(shí)候，媽媽可用一個(gè)能夠引起孩子注意和興趣的玩具，一只用布做的黃色小貓。放在孩子的前前后后吸引他的注意力，等他發(fā)生興趣之后，就讓他去抓，在他馬上就要抓到它的時(shí)候，把吸引他的玩具挪到更遠(yuǎn)的地方，然后鼓勵(lì)他繼續(xù)爬著拿。對(duì)于大一點(diǎn)的孩子，則可從他感興趣的活動(dòng)入手，讓他在感興趣的事情上花費(fèi)的時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)、再長(zhǎng)一點(diǎn)，比如：孩子喜歡玩積木，那就鼓勵(lì)他一次次將倒下的積木搭成高樓或其他的建筑，在一次次嘗試的過程中，專注力和毅力也會(huì)得到很好的鍛煉。 五、目標(biāo)激勵(lì)法 兒童教育家說，如果要求孩子摘取長(zhǎng)在高不可及的樹枝上的蘋果孩子很快就會(huì)厭倦，但是，如果讓孩子去摘那些需要稍微跳一下，才可以夠著的蘋果，孩子就會(huì)從摘蘋果的活動(dòng)中獲得很多樂趣，并且將摘蘋果的游戲不斷的進(jìn)行下去。孩子做事之所以不能持之以恒，最可能的原因是對(duì)要做的事情失去了興趣。因此，首先需要給他制定一個(gè)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，比如：用橡皮泥捏一只泥鴨子，用積木搭建一座小城堡等，讓他在品嘗成功的甘美的同時(shí)也感受努力的樂趣，就會(huì)給他帶來再次的探索與繼續(xù)努力的原動(dòng)力。 六、游戲教育法 孩子正處于感知世界的階段，有趣健康的游戲可以給予孩子無窮的快樂、給予他們對(duì)身邊事物的認(rèn)知和體驗(yàn)，增長(zhǎng)他們的知識(shí)，更重要的是可以培養(yǎng)他們的毅力和恒心。比如：給孩子一塊布，讓他將布娃娃包起來，直到從外表上看不到布娃娃為止。一開始，孩子可能藏住了頭，又漏了布娃娃的腳，很難在極短的時(shí)間里完成這個(gè)任務(wù)，因?yàn)樵庥龃煺郏赡苡行┬幕乙饫?，甚至想要放棄，這時(shí)，父母可以在一旁以輕松幽默的語氣給孩子一些提醒：“哦，布娃娃的小腳丫露出來了。布娃娃說，我的小腳丫好冷啊！”于是，孩子會(huì)很愉快的將這個(gè)游戲繼續(xù)下去，過不了多久，孩子就會(huì)在不斷的探索中找到解決問題的方法，通過調(diào)整布娃娃的位置將布娃娃裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。需要注意的是，父母可以鼓勵(lì)孩子思考解決問題的辦法，但絕對(duì)不要幫助孩子完成。 總之，培養(yǎng)幼兒的恒心和毅力，不是一朝一夕就能成功的，而是一件任重而道遠(yuǎn)的事，這就需要我們不懈的努力，同時(shí)，還需要家園配合，共同教育培養(yǎng)。 |
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