1. 立足課本，迅速激活已學(xué)過的各個知識點。（建議大家在初三前的一個暑假里通讀初一、初二教材）
2. 注意所做題目使用知識點覆蓋范圍的變化，有意識地思考、研究這些知識點在課本中所處的地位和相互之間的聯(lián)系。注意到老師選題的綜合性在不斷地加強。
3. 明了課本從前到后的知識結(jié)構(gòu)，將整個知識體系框架化，網(wǎng)絡(luò)化。能提煉解題所用知識點，并說出其出處。
4. 經(jīng)常將使用最多的知識點總結(jié)起來，研究重點知識所在章節(jié)，并了解各章節(jié)在課本中的地位和作用。

1. 主動將有關(guān)知識進行必要的拆分，加工重組。找出某個知識點會在一系列題目中出現(xiàn)，某種方法可以解決一類問題。
2. 分析題目時，由原來的注重知識點，漸漸地向探尋解題的思路、方法轉(zhuǎn)變。
3. 從現(xiàn)在開始，解題一定要非常規(guī)范，俗話說：“不怕難題不得分，就怕每題都扣分”，所以大家務(wù)必將解題過程寫得層次分明，結(jié)構(gòu)完整。
4. 適當(dāng)選做各地模擬試卷和以往中考題，逐漸弄清中考考察的范圍和重點。

1. 解題時，會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法，力求多方位，多角度的思考問題，逐漸適應(yīng)中考時對“縮減思維”的要求。
2. 注意自己的解題速度，審題要慢，思維要全，下筆要準(zhǔn)，答題要快。
3. 養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習(xí)慣，思考命題者是怎樣將考察的知識點有機的結(jié)合起來的，有哪些思想方法被復(fù)合在其中，對命題者想要考我什么，我應(yīng)該會什么，做到心知肚明。

1. 檢索自己的知識體系，緊抓薄弱點，并針對性地做專門的訓(xùn)練和突擊措施（可請老師專門給你拎一拎）；鎖定重中之重，掌握最重要的知識到爐火純青的地步。
2. 抓思維易錯點，注重典型題型。
3. 瀏覽自己以前做過的習(xí)題、試卷，回憶自己學(xué)習(xí)相關(guān)知識的歷程，做好“再”糾錯工作。
4. 博覽群書，博聞強記，是自己見多識廣，注意哪些背景新、方法新、知識具有代表性的問題。
5. 不做難題、偏題、怪題，保持情緒穩(wěn)定，充滿信心，準(zhǔn)備應(yīng)考。