不會寫作文，看不懂文言文，高一語文怎么破？

肯于攀登 2016-07-23

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公眾號：數(shù)學(xué)加

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小編有話說

　　其實仔細(xì)說起來，語文也是比較難的科目，難的原因是考驗基本功比較多。大作文、長閱讀、看不懂的文言文，還有逃不過的古詩鑒賞，如果基礎(chǔ)不太扎實，那學(xué)語文也是痛苦的。數(shù)學(xué)加編輯覺得初中語文和高中語文差別還是很大的。大家跟著我一起來看看。

１

選文上的區(qū)別

　　選入語文教材的作品在廣度和深度上有很大區(qū)別。初中語文的選文較簡短，到高中不僅長度加長，深度也明顯增加，有時甚至要從哲學(xué)、人生的角度來解讀，因此不能再以初中的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，須在個性化體驗、感悟和審美上加強(qiáng)，因為高中生接近成年，應(yīng)具備這種能力和修養(yǎng)。

２

文言文的區(qū)別

　　初中的文言文大多為淺顯的、有哲理性、有情節(jié)的小故事、寓言、短詩、散文，而高中的文言文則是長篇人物傳記和論述文章等，需要有較強(qiáng)的閱讀和翻譯能力。

３

作文的區(qū)別

　　高考作文要求在800字以上，每少于50個字就要扣2分，從中明顯看出初中作文和高中作文在思維廣度和深度上的區(qū)別。高中生必須學(xué)會觀察生活，學(xué)會思考，學(xué)會成長，對文學(xué)作品要有自己的感悟和揚(yáng)棄。

這一階段學(xué)生所面臨的問題：

　　學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變：針對高中語文量大面廣深度更深，要尋找學(xué)習(xí)某一篇、某一類作品、作文的規(guī)律，學(xué)會反思，掌握學(xué)習(xí)方法，要不然高中學(xué)習(xí)就難以應(yīng)付。

暑假里如何去銜接?

　　1、擴(kuò)大課外閱讀直接將教材拿過來是不可取的，而要從大方向上接近，有計劃地讀一些高中教學(xué)大綱規(guī)定的參考書目上的課外閱讀，如四大名著等長篇大部頭作品要在暑假里讀。

　　2、注意生活積累。生活中處處有語文，當(dāng)你說話、作文、看報、看書和與人交往時，都是學(xué)語文的機(jī)會，因此要對周邊生活仔細(xì)觀察，對國家及世界大事也要及時了解。養(yǎng)成記日記的習(xí)慣，對作文技法和內(nèi)容的積累很有好處。

　　3、做好身心調(diào)試。進(jìn)入新的學(xué)習(xí)階段和學(xué)習(xí)環(huán)境，要使自己從身體和心理上盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)節(jié)奏和學(xué)習(xí)要求，調(diào)試必不可少。

進(jìn)入高中了，語文的學(xué)習(xí)至關(guān)重要

　　其實，學(xué)好語文有兩個不可或缺的關(guān)鍵點(diǎn)：

　　一是擴(kuò)大知識面；二是發(fā)展思維加工能力。前者著眼于積累，后者著眼于訓(xùn)練。語文水平不高，其中一個很重要的原因是閱讀太少。把多讀多寫提到重要位置，要求通過朗讀、誦讀、背誦等豐富多彩的語文實踐活動，培養(yǎng)良好的語感，豐富語言的材料，增加文化的底蘊(yùn)。

　　學(xué)習(xí)語文不是學(xué)習(xí)一套知識，而是學(xué)一種技能。習(xí)慣的培養(yǎng)對于提高語文素質(zhì)具有特殊的意義。尤其要注重培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的特殊習(xí)慣，即良好的聽說讀寫習(xí)慣。聽話要養(yǎng)成專心、擇要的習(xí)慣，說話要養(yǎng)成有序、得體的習(xí)慣，書寫要養(yǎng)成規(guī)范、整潔、美觀的習(xí)慣。寫作要加強(qiáng)與生活的聯(lián)系，重觀察、重思考、重真情實感，要說真話、說實話、說心里話，不說假話、空話，要有創(chuàng)意的表達(dá)。

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