燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？朱自清在《匆匆》中的關(guān)于時間的疑問，何嘗不是我們想知道的呢！

時間匆匆而過，我們留下了什么，失去了什么，對于時間的流逝我們又該做點什么，讓我們一起聽聽古代的詩人學(xué)者是怎么說的，他們又會帶給我們什么樣的思考和啟發(fā)。

青青園中葵，朝露待日晞。
陽春布德澤，萬物生光輝。
?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。
百川東到海，何時復(fù)西歸？
少壯不努力，老大徒傷悲！

【解析】

此詩從“園中葵”說起，再用水流到海不復(fù)回打比方，說明光陰如流水，一去不再回。最后勸導(dǎo)人們，要珍惜青春年華，發(fā)奮努力，不要等老了再后悔。這首詩借物言理，首先以園中的葵菜作比喻。“青青”喻其生長茂盛。其實在整個春天的陽光雨露之下，萬物都在爭相努力地生長。因為它們都恐怕秋天很快地到來，深知秋風凋零百草的道理。

大自然的生命節(jié)奏如此，人生也是這樣。一個人如果不趁著大好時光而努力奮斗，讓青春白白地浪費，等到年老時后悔也來不及了。這首詩由眼前青春美景想到人生易逝，鼓勵青年人要珍惜時光，出言警策，催人奮起。

讀書不覺已春深，

一寸光陰一寸金。

不是道人來引笑，

周情孔思正追尋。

【解析】

首句敘事?！白x書不覺已春深”，言自己專心讀書，不知不覺中春天又快過完了。“春深”猶言春末、晚春。從這句詩中可以看出，詩人讀書認真、入神，全然忘記了時間。春天快過完了，詩人才不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)。這一發(fā)現(xiàn)令詩人甚感意外，頗多感慨。他覺得光陰過得太快了，許多知識要學(xué)，時間總不夠用似的。次句寫詩人的感悟?！耙淮绻怅幰淮缃稹保珀?，指極短的時間，這里以金子喻光陰，謂時間寶貴，應(yīng)該珍惜。這是詩人由第一句敘事自然引發(fā)出來的感悟，也是詩人給后人留下的不朽格言，千百年來一直勉勵人們、特別是讀書人珍惜時間、注重知識積累，不斷充實和豐富自己。

注：白鹿洞在今江西省境內(nèi)廬山五老峰南麓的后屏山之南。青山環(huán)抱，碧樹成蔭，十分幽靜。

少年易老學(xué)難成，

一寸光陰不可輕。

未覺池塘春草夢，

階前梧葉已秋聲。

【解析】

本詩主旨是勸青年人珍視光陰，努力向?qū)W，用以勸人，亦用于自警。該詩語言明了易懂，形象鮮明生動，把時光飛逝，歲月易逝的程度，用池塘春草夢未覺，階前梧桐忽秋聲來比喻，十分貼切，倍增勸勉的力量。

何事居窮道不窮，亂時還與靜時同。
家山雖在干戈地，弟侄常修禮樂風。
窗竹影搖書案上，野泉聲入硯池中。
少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。

【解析】

首聯(lián)先敘侄子雖未入仕卻能于世道紛亂之時謹守禮道，勤奮修業(yè)。詩人以此來刻畫書堂主人獨特的精神風貌，贊美之情溢于言表。他信守儒家尊奉的道德規(guī)范，重視修身立德，“家山雖在干戈地”，仍要“常修禮樂風”。對比之中既明弟侄的勤勉好學(xué)，更顯其卓然的高潔品格。頸聯(lián)則由人寫到書堂之景：窗外綠竹搖曳，影入書案，遠處泉水潺潺，流入硯池。視覺與聽覺相結(jié)合，我們可以想見其弟侄伏案苦讀、硯池墨耕的情形。尾聯(lián)是對侄子的勸勉之辭，勸弟侄莫荒廢時光、學(xué)業(yè)。

【長知識！十二生肖排序的淵源】關(guān)于十二生肖排序，可是大有學(xué)問。古人從晝夜十二時辰的角度解說地支和肖獸的配屬關(guān)系，又在十二時辰的啟發(fā)下，發(fā)明了十二個生肖的排序。