孩子三歲入園的時(shí)候，以往多半是媽媽帶、老人帶還是保姆帶，老師眼睛一掃就知道了。

孩子三歲前，最忌諱的就是機(jī)械記憶和學(xué)科知識(shí)的灌輸，這段時(shí)期的重點(diǎn)不是讓孩子認(rèn)字、背單詞，也不是刷邏輯題。

三歲前，最重要的是開啟孩子的天賦，讓孩子玩、讓孩子有更多豐富多彩的體驗(yàn)，放手讓孩子成長……

人們常說：“三歲看大，七歲看老”。這句話并非毫無根據(jù)。美國一項(xiàng)最新研究顯示，人的性格在童年時(shí)期的早期就能形成，從六七歲孩子身上可以預(yù)測出他成年后的一些行為。孩子的0-3歲是其人格形成、天賦開發(fā)的關(guān)鍵期，在3歲前你讓孩子經(jīng)歷的一切，或許無法立刻看到效果，但會(huì)緩慢釋放在整個(gè)人生中。

3歲前，就是這樣一個(gè)無法迅速看到結(jié)果，卻又是極其重要的啟發(fā)天賦、培養(yǎng)內(nèi)在力量和彈性自我的時(shí)刻。父母的內(nèi)心要有很堅(jiān)定的理念和對教育的了解，才能守得住。

01

一直以來，手手君有為大家推薦過許多很棒的3-6歲思維、語言等書本、教具，以及入學(xué)后的優(yōu)秀教輔材料，許多粑粑麻麻使用后都高度點(diǎn)贊；可是你有沒有發(fā)現(xiàn)，手手君從來沒有為0-3歲的孩子推薦過任何學(xué)科知識(shí)的書本或教具。

道理很簡單，3歲前，應(yīng)該將孩子的發(fā)展能量用于行動(dòng)，而非學(xué)科知識(shí)或是抽象思維。家長最重要的是放手讓孩子體驗(yàn)生活的豐富多彩，在0-3歲，孩子玩的過程、栽跟頭的過程，甚至搗蛋的過程，都是開啟天賦的過程。

孩子在草地上打滾，是在培養(yǎng)生活的野趣；歡天喜地踩水塘，是在感受水的特性，體驗(yàn)大自然的神奇；亦步亦趨地走獨(dú)木橋，是在練習(xí)身體平衡協(xié)調(diào)性；采草莓、和小動(dòng)物一起玩，是最好的生命教育；把積木砰地遠(yuǎn)遠(yuǎn)丟在地上，是在感知自己的力量……

對3歲前的孩子來說，萬事萬物都是新鮮的，值得嘗試的，遠(yuǎn)比坐著刷題重要得多，在保證孩子不會(huì)受到大傷害的前提下，3歲前讓孩子自由的探索實(shí)在是太重要了。

02

三歲前，孩子有成為一切的可能

實(shí)際上，0-3歲的這三年對于人類來說，是上天賜予最神奇的精華，每個(gè)孩子一出世，就是一位亟待發(fā)展的天才。3歲前嬰幼兒不僅像海綿一樣具有極強(qiáng)的吸收能力，更關(guān)鍵的是，孩子具有與生俱來的天賦亟待開啟。

據(jù)人類專家研究，每個(gè)孩子在降臨之初都具備幾種與生俱來的天賦，而家長在0-3歲階段，最重要的就是放手讓孩子的這些天賦得到開啟——

事實(shí)上，在懷孕第７周胎兒就開始運(yùn)動(dòng)，２歲時(shí)，嬰兒已經(jīng)是運(yùn)動(dòng)大師，能夠翻跟頭和在圍墻上保持身體平衡；孩子對運(yùn)動(dòng)的喜愛是天生的，也正是在各種運(yùn)動(dòng)中，孩子的感統(tǒng)、智能會(huì)得到進(jìn)一步的開發(fā)。

很多人覺得運(yùn)動(dòng)是一種能力，但其實(shí)運(yùn)動(dòng)更是孩子與生俱來的天賦。0-3歲，放手讓孩子去玩、去運(yùn)動(dòng)，比什么都重要！

寶寶早在胎兒時(shí)期就能被子宮外的音樂吸引，在幾乎還站立不穩(wěn)時(shí)就會(huì)按音樂的節(jié)奏搖晃，每個(gè)孩子都有音樂方面的天賦，尤其在0-3歲時(shí)期，孩子對音樂的敏感度是與生俱來的。音樂不僅能使寶寶快樂，還能對主管記憶的海馬部位產(chǎn)生刺激，對促進(jìn)寶寶的記憶天賦有直接影響。

幾乎每個(gè)孩子拿著彩筆就能畫，涂鴉是他們與生俱來的天賦，從隨意的線條和繽紛的顏色中獲得想象的自由和創(chuàng)造時(shí)的快樂。尤其1歲半到2歲的寶寶，手部小肌肉還不能控制自如，在“亂涂亂畫”的過程中，他們的手眼協(xié)調(diào)能力可以得到很好的鍛煉。而涂鴉也是寶寶內(nèi)心世界的最真實(shí)的流露，當(dāng)他們漸漸有了自我意識(shí)，會(huì)通過畫畫來宣泄自己的情緒，表達(dá)對身邊事物的理解和看法，父母還可以通過涂鴉來與寶寶溝通，以此了解寶寶的內(nèi)心世界。

嬰兒天生都有語言天賦，從出生到４個(gè)月就是各種語言的專家，能夠分辨出150種人說話的聲音。只有在6個(gè)月左右才變?yōu)楸緡Z言的專家。嬰兒從一開始就能在心里組織不同的音素，即能分辨語言中最小的單位，如分辨英文、俄文、法文中的字母。每個(gè)孩子都有語言天賦，和孩子愉快地對話、陪伴，是讓語言天賦更好開啟的方式。

你是否發(fā)現(xiàn)，0-3歲的孩子說話不是當(dāng)時(shí)立刻學(xué)會(huì)的，而是在默默地傾聽、每晚的自言自語和反復(fù)吸收模仿中掌握的。同樣的，孩子對其他事物的理解也是通過這樣的方式。0-3歲的孩子，天生就具有超強(qiáng)的感覺器官，在最直觀的感官模仿感受中激發(fā)天賦。

而從另一個(gè)角度來說，孩子從來到世界的那一刻起，對周圍的一切都是陌生的，包括自己的身體，他都不會(huì)使用，而感覺器官又是如此的敏銳，對萬事萬物都充滿了探索的欲望與未知的恐懼，所以他先要綁定一個(gè)人作為他的鏡子，通過這個(gè)鏡子看到自己、看到世界，小心翼翼又坦然地向世界伸出小小的手指。

我們總是不斷地著力于培養(yǎng)孩子的各種能力，但其實(shí)，在三歲前，孩子最需要的一個(gè)穩(wěn)定的建立依附關(guān)系的人。在這一階段，任何鍛煉，都不如至親的陪伴，在陪伴帶來的安全感中，讓孩子建立強(qiáng)大的內(nèi)心，坦然地體驗(yàn)天賦的開啟與成長。

03

開啟天賦，做更好的自己

在孩子0-3歲的時(shí)期，家長要做的，歸根結(jié)底，是帶給孩子更多的有趣體驗(yàn)，帶給孩子有安全感的陪伴，一起嘰里咕嚕地愉快對話，一起在草地上打滾奔跑，一起悠閑地曬太陽看云卷云舒，一起聽美妙的音樂，一起涂鴉，一起旅行，一起做各種好玩的事……正是在這個(gè)過程中，開啟孩子的天賦，放手讓他們成長。而你讓孩子3歲前經(jīng)歷的一切，將會(huì)緩慢地釋放在他的整個(gè)人生中。

而對于作為家長的我們自己而言，孩子0-3歲時(shí)期的陪伴，不在于為孩子做出多大的犧牲。也不在于為孩子帶來多好的物質(zhì)體驗(yàn)，而首先應(yīng)該有一顆平和、包容、強(qiáng)大的內(nèi)心，讓孩子感受到來自這個(gè)世界的善意。當(dāng)孩子在0-3歲間收獲了足夠多的愛和安全感，與生俱來的天賦得到足夠多的刺激與開啟，就能在接下來的歲月中很好地與你分離，自信地走上探知世界的道路。