前些日子受邀給一個幼兒園的家長們，分享了培養(yǎng)孩子獨立性的那些事兒。發(fā)現(xiàn)家長們對獨立性的培養(yǎng)方面存在很多誤區(qū)，所以，覺得特別有必要和更多的爸媽們聊一聊這個話題。

【如何定義獨立性？】

當我們說要培養(yǎng)孩子的獨立性，是希望培養(yǎng)孩子什么能力或什么品質(zhì)？獨立性，即主動解決問題、自我照顧的積極性。也就是說，我們希望孩子可以主動思考、主動表達、積極自我照顧并解決生活中發(fā)生的實際問題。

獨立性培養(yǎng)的三大誤區(qū)

• 誤區(qū)一：培養(yǎng)獨立性就是培養(yǎng)孩子“自己的事情自己做”。

這句話乍一聽很有道理，但其實很多情況下都講不通。比如：自己的事情自己做，那遇到困難要不要求助周圍的人？自己的事情自己做，那別人遇到困難時，孩子是袖手旁觀，還是出手相助？可見，獨立的重點并不在“獨”，而是像上面定義里提到的，重在“主動”與“積極”：愿意主動嘗試解決問題，對自己負責，對周圍的人事物也有一定的責任感。

• 誤區(qū)二：獨立性培養(yǎng)越早越好。

事實上，獨立性的培養(yǎng)是要有穩(wěn)定的親子依戀作為基礎(chǔ)的，并非越早越好。心理學研究顯示，0-3歲時與母親、父親或其他代養(yǎng)人建立并維持健康的依戀關(guān)系，是4-5歲左右穩(wěn)定獨立性出現(xiàn)的前提。

因此，切忌本末倒置，以犧牲親子依戀關(guān)系來換取獨立，比如

錯誤做法1：故意給孩子制造一些困難。在孩子要求幫助的時候拒絕提供幫助，嚴格地要求孩子自己的事情自己做。

錯誤做法2：刻意給予孩子盡量少的幫助和關(guān)心，希望孩子從小能有堅強堅毅的性格。

錯誤做法3：告訴孩子 “我總有一天我會離開你，你要學著獨立、學著自己生活”。這樣的話對3-6歲的孩子接受起來是有困難的。

不少研究表明，如此煞費苦心的說教和強迫孩子獨立的做法會適得其反。不僅會降低孩子主動解決問題的積極性，還會使孩子逐漸失去對于親子關(guān)系的安全感，變得越來越離不開成人。

• 誤區(qū)三：粘人是獨立性不足的表現(xiàn)。

很多家長因為孩子越大越粘人而煩惱，因此想要發(fā)展和培養(yǎng)孩子的獨立性。但其實恰恰相反，粘人是健康依戀關(guān)系建立的自然結(jié)果，是孩子走向獨立的必經(jīng)階段。

0-6歲的孩子，甚至更大的孩子還是孩子，在媽媽面前，永遠比在其他成年人面前更孩子氣、更加粘人。不僅人類如此，一些鳥類也是如此。即使幼鳥已經(jīng)很會自己捕食，當它們看到雌鳥雄鳥回巢的時候也會張嘴等著喂，這正是幼鳥與父母建立了健康的親子關(guān)系的體現(xiàn)。

孩子粘父母，是因為他們可以意識到，母親、父親或其他主要代養(yǎng)人是與其他人不一樣的，自己同這些人的關(guān)系是更親密的。因此孩子在媽媽走的時候會哭是正常的，上幼兒園與父母分離的時候會哭是正常的，身體不舒服的時候尤其需要媽媽也是正常的。如果這個時候媽媽走了換成其他的人，比如隔壁阿姨，孩子就不再那么依賴和粘人，因為他和阿姨并沒有建立那么強的依戀。這也是為什么帶別人家的孩子總比帶自己家孩子容易——不是因為別人家孩子好帶、聽話，只是因為你和他的關(guān)系沒那么親密，因此孩子對你沒有那么多要求。

相反，倒是因為某些原因依戀關(guān)系沒有健康建立起來的孩子，比如從小頻繁更換代養(yǎng)人或保姆，這樣的孩子對待陌生人和對待親人是沒有區(qū)別的。他可能愿意跟初次見面的人回家，對陌生人過于友好；與父母分開也鮮有反應；父母來幼兒園接他了也像沒看到，甚至對父母的接近保持抗拒。這些都是依戀關(guān)系不健康的警示燈。

所以孩子比較粘家里人是正常的，家長不用擔心，耐心應對就好了。而及時回應孩子需求、建立穩(wěn)定的親子依戀關(guān)系不僅不會阻礙獨立性的發(fā)展，反而是獨立性發(fā)展的重要基礎(chǔ)。

【什么樣的孩子更獨立？】

研究表明，愿意獨立解決問題和自我照顧的孩子，具有較強的自我意識和自我效能感。自我意識即認識到自己是獨立于周圍人的個體。自己的喜好和自己的想法可以與別人不同，自己可以對一些事情做決定，影響一些人。自我效能感，即對自己的能力有積極客觀的認知，相信自己是有能力去完成一些事情的。

因此在培養(yǎng)獨立性的過程中，尊重孩子的意愿和巧妙的避免逆反的情緒是很重要的。家長可以注意觀察孩子隨年齡增長，和肌肉能力發(fā)展而出現(xiàn)的主動性，并主動創(chuàng)設適宜的物理和精神環(huán)境，支持孩子獨立性發(fā)展。支持孩子主動做事情的意愿，是獨立性培養(yǎng)很重要的一點。

因此，判斷獨立性培養(yǎng)是否有效也要從孩子出發(fā)，觀察孩子做事情是否越來越有積極性、主動性。當你覺得你是為了孩子好或是為了他日后更加獨立而要求他做一些事情，但是現(xiàn)在的他卻在用自己的方式告訴你，我越來越不想自己做事情、害怕犯錯、依賴別人，那你就要反思自己是不是太過心急，對孩子的要求是不是太高，任務是不是太難。是否高要求的同時，給予孩子同等水平的傾聽和關(guān)愛？

【什么時候不適宜培養(yǎng)獨立性？】

獨立性不是越早培養(yǎng)越好，需要以親子關(guān)系作為基礎(chǔ)，以孩子的意愿為前提，伺機而為。當孩子身體不佳，或家里突然出現(xiàn)變化，比如：媽媽生病，孩子新入園，或是孩子以一種合理的方式表達自己不想做，希望媽媽能幫助的時候，家長都應以尊重孩子的感受為先，暫時放棄在此時此地的獨立性培養(yǎng)，滿足孩子的心理需求，給予回應和關(guān)注，用更穩(wěn)固的親子依戀關(guān)系幫助他們在日后發(fā)展出更穩(wěn)定的獨立性。