教師活動(dòng) 創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置懸念 導(dǎo)入新課 為什么秦朝是一個(gè)短命的王朝呢？ 環(huán)節(jié)一:自主初探(先預(yù)習(xí)后聽課) 教師提供導(dǎo)學(xué)案,指導(dǎo)學(xué)生自己先預(yù)習(xí)教材,把握教材上的重要知識(shí)點(diǎn). 環(huán)節(jié)二:理清本課的脈絡(luò)(師生交流互動(dòng))    脈絡(luò)：爆發(fā)的根本原因（秦的暴政）→秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā) 陳勝吳廣起義 秦亡
項(xiàng)羽劉邦起義 漢立 本課圍繞秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)這一歷史事件展開，初一學(xué)生首次接觸“戰(zhàn)爭(zhēng)”這一名詞，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)史的方法。 三步曲：原因 經(jīng)過 結(jié)果 1、利用材料、動(dòng)腦筋、現(xiàn)象分析秦的暴政，幫助學(xué)生理解  ①秦始皇：繁重的徭役
沉重的賦稅 殘酷的刑法 ② 秦二世：與趙高狼狽為奸，指鹿為馬 2、結(jié)合學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)的方法，小組合作  陳勝吳廣起義 ：直接原因、時(shí)間、地點(diǎn)、領(lǐng)導(dǎo)人、地位、影響
項(xiàng)羽劉邦起義：巨鹿之戰(zhàn)（以少勝多） 時(shí)間、地點(diǎn)、雙方、結(jié)果 秦亡漢立：探究導(dǎo)課懸念，明確，引出楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)，分析戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)變化，得出結(jié)論：得民心者得天下 3、結(jié)合材料學(xué)習(xí)成語故事，完成動(dòng)腦筋 指鹿為馬、破釜沉舟、項(xiàng)莊舞劍 意在沛公、約法三章、楚河漢界、斬木為兵 揭竿為旗 環(huán)節(jié)三：比一比（先復(fù)習(xí)后練習(xí)） 自己選題，答對(duì)有獎(jiǎng) 1、2、3、4、5、6、歸納總結(jié) 繼續(xù)查找與本課有關(guān)的成語故事（積累知識(shí)，學(xué)以致用） | 
