2016年高考

寫作題目綜析㈡

但是，2016年全國課標(biāo)卷的寫作題目，出現(xiàn)波動(dòng)反復(fù)。也可能是課標(biāo)卷的某項(xiàng)對(duì)照比較的實(shí)驗(yàn)吧？

【全國課標(biāo)甲卷】閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

[解析] 在三份“全國課標(biāo)卷”中，甲卷的寫作題目最模糊。題目要求“結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意”，而材料自身的“內(nèi)容和寓意”都很模糊。

漫畫原題是“進(jìn)步與退步”，內(nèi)容是：一個(gè)孩子考了100分，受到表揚(yáng)，后來考了98分，結(jié)果被打了耳光；另一孩子考了55分，被打了耳光，第二次考了61分，卻受到表揚(yáng)。但是，略去了題目的寫作漫畫材料，可就有了多種理解。

例如，被尊稱為“權(quán)威大咖”的溫儒敏教授就理解為“獎(jiǎng)懲之后”：一個(gè)孩子受到獎(jiǎng)勵(lì)，結(jié)果考了100分，后來受到懲罰，結(jié)果考了98分；另一孩子受到懲罰，結(jié)果考了55分；第二次受到獎(jiǎng)勵(lì)，結(jié)果考了61分。當(dāng)然也可以理解為，一個(gè)孩子受到獎(jiǎng)勵(lì)，結(jié)果退步到考了98分，為此受到懲罰，結(jié)果又進(jìn)步考了100分；另一孩子受到懲罰，結(jié)果進(jìn)步考了61分，為此受到獎(jiǎng)勵(lì)，結(jié)果又退步考了55分。

當(dāng)然還有更多理解。例如，慈母的吻使優(yōu)秀生得滿分，使差生也能及格；嚴(yán)父的巴掌（很難想象哪位父親能在孩子的臉頰上留下唇痕的）使優(yōu)秀生難得滿分，使差生淪為不及格。再例如，成績(jī)進(jìn)步，盡管還差，也可以贏得女生的吻；成績(jī)退步，盡管優(yōu)秀，依然只能領(lǐng)受她的巴掌（那纖小的巴掌怎么也不像是父親掌痕）。又例如，定計(jì)劃要留有余地，以滿分為標(biāo)準(zhǔn)，高處不勝寒，必須焚膏繼晷，中夜悚惕，達(dá)不到滿分就要挨冷掌；以及格為標(biāo)準(zhǔn)，低處納百川，盡管優(yōu)哉游哉，高枕無憂，達(dá)到了及格就可以享熱吻。還例如，縱向比很易于滿足，橫向比永難于滿足；當(dāng)然，反之亦可……對(duì)于“獎(jiǎng)懲”也有實(shí)虛之別，輕重之分。說到根本，獎(jiǎng)懲進(jìn)退，是因人而異，隨情定奪的事情，具體問題具體分析，本不好當(dāng)做普世價(jià)值來評(píng)說的。僅以漫畫作者原題，其蘊(yùn)含的寓意應(yīng)如右圖所示：

面對(duì)一個(gè)模糊多義的寫作材料，閱卷勢(shì)必要擬定“選好角度”的最佳立意。而涵蓋全部材料的最佳立意自然應(yīng)該是“答案是豐富多彩的”，或“心靈的選擇”，或“轉(zhuǎn)折”。如果不強(qiáng)求最佳立意，那立意角度勢(shì)必是豐富多彩的。

漫畫是有寓意的，從抽象的高度俯察生活的具象，選材空間自然是無邊無際的。

有人選擇中國乒乓球隊(duì)（圖左半）和中國足球隊(duì)（圖右半）來調(diào)侃，其實(shí)惟妙惟肖。神舟飛船和空間站的對(duì)接，那是一分都差不得的；而燜一鍋米飯，只要不再夾生，能及格也就很好。從“終身發(fā)展，社會(huì)整體的語文素養(yǎng)”，進(jìn)而到“國家的軟實(shí)力和文化自信”的高度看，語文學(xué)習(xí)一分都不容含糊；從某一次考試來看，只要有進(jìn)步，進(jìn)而能超越及格線，也足以欣然。在人生的答卷上，小羽“率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不斷創(chuàng)新，最終成為眾望所歸的致富帶頭人”理當(dāng)獲得滿分，得到獎(jiǎng)勵(lì)；而那“大量假冒偽劣商品”充斥的市場(chǎng)，只要扭轉(zhuǎn)了風(fēng)氣，誠實(shí)經(jīng)商，盡管將將及格，也該給予鼓勵(lì)吧……就說2015年全國課標(biāo)卷的高考作文題目吧，進(jìn)步了，及格了，自然會(huì)享受熱吻；而2016年這則高考作文題目呢，盡管有的專家給它打98分，我們還忍不住想學(xué)學(xué)電影《老炮兒》里邊的“六哥”，輕批其頰，以表期望——這也是規(guī)矩吧？

【全國課標(biāo)乙卷】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

語文學(xué)習(xí)關(guān)系到一個(gè)人的終身發(fā)展，社會(huì)整體的語文素養(yǎng)關(guān)系到國家的軟實(shí)力和文化自信，對(duì)于我們中學(xué)生來說，語文素養(yǎng)的提升主要有三條途徑：課堂有效教學(xué)、課外大量閱讀、社會(huì)生活實(shí)踐。

請(qǐng)根據(jù)材料，從自己語文學(xué)習(xí)的體會(huì)出發(fā)，比較上述三條途徑，闡述你的看法和理由。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。

[解析]乙卷較好地延續(xù)了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”寫作題目的明確要求：“從自己語文學(xué)習(xí)的體會(huì)出發(fā)，比較上述三條途徑，闡述你的看法和理由?！痹谌珖n標(biāo)卷三個(gè)寫作題目中，這個(gè)題目最清晰。

生活在運(yùn)動(dòng)：歷史形成傳統(tǒng)，經(jīng)由現(xiàn)實(shí)，萌生時(shí)尚，通向未來。長(zhǎng)江后浪推前浪，生活永不停歇。在“2016年6月7日9時(shí)，高考考場(chǎng)”這一“現(xiàn)實(shí)”時(shí)空坐標(biāo)點(diǎn)上，面對(duì)“語文素養(yǎng)”這個(gè)問題，考生可能有過比較，也可能沒有認(rèn)真做過比較，但是，必然有相當(dāng)?shù)捏w會(huì)。寫作題目清楚地提出提高的三條主要途徑：課堂有效教學(xué)、課外大量閱讀、社會(huì)生活實(shí)踐。引發(fā)、要求考生由感性體會(huì)出發(fā)，做理性深入的思考、比較和闡述。題目的思辨價(jià)值和意義，正是在反映生活的發(fā)展變化中呈現(xiàn)?？忌白约赫Z文學(xué)習(xí)的體會(huì)”應(yīng)該是，也只能是生活運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)河中的一朵浪花。

試想，如果沒有“請(qǐng)根據(jù)材料，從自己語文學(xué)習(xí)的體會(huì)出發(fā)，比較上述三條途徑，闡述你的看法和理由”這一“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”，而只是泛泛地說“不要脫離材料內(nèi)容及含義”，那么從材料中抽象出的含義必然是豐富多彩的——“的確，世界是千變?nèi)f化的，疑問是層出不窮的，答案是豐富多彩的。在生活中，看問題的角度、對(duì)問題的理解、解決問題的方法以及問題的答案不止一個(gè)的事例很多。你有這樣的經(jīng)歷、體驗(yàn)、見聞和認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)以“答案是豐富多彩的”為話題寫一篇文章?！?/span>（2000年全國卷高考寫作題目）沒有“這樣的經(jīng)歷、體驗(yàn)、見聞和認(rèn)識(shí)”嗎？那所有寫作題目的材料都源源不斷地提供著“這樣的經(jīng)歷、體驗(yàn)、見聞和認(rèn)識(shí)”。如是，那么，所有寫作題目不脫離材料含義的話題都可以是“答案是豐富多彩的”。深入一點(diǎn)兒就都是“心靈的選擇”，簡(jiǎn)潔一點(diǎn)兒就都是“轉(zhuǎn)折”——2003年北京卷寫作題目的提示語極其精辟“無論在個(gè)人經(jīng)歷中，還是在社會(huì)生活中，常常會(huì)出現(xiàn)令人難忘的轉(zhuǎn)折。對(duì)此，你一定會(huì)有所感，有所思，有所悟。請(qǐng)以‘轉(zhuǎn)折’為題，寫一篇不少于800字的文章……”

曾經(jīng)有位同學(xué)拿著一個(gè)“給材料”的寫作題目問我：“這道題目，我作文的立意是‘要用變化、發(fā)展的眼光看待生活’，老師說不行。我問老師‘為什么不行？’老師說，如果這個(gè)立意可以，那么，所有的‘給材料’寫作題目豈不是都可以這樣立意了嗎？”這位老師以敏銳的思維認(rèn)識(shí)到了“給材料”寫作題目的弊端，他要求學(xué)生妥協(xié)，也很無奈。

現(xiàn)在有了明確的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”，要求“從自己語文學(xué)習(xí)的體會(huì)出發(fā)，比較上述三條途徑”，就需要就事論事，不可以再在作文里直接以上述種種抽象立意了。當(dāng)然，“比較上述三條途徑”，立意的角度仍然豐富多彩：可以肯定其一、其二、其三，也可以否定其一、其二、其三，可以綜合探討、分解剖析，也可以別辟蹊徑、高屋建瓴。但是，要寫好作文，必須“從自己語文學(xué)習(xí)的體會(huì)出發(fā)”，而這應(yīng)該是考生最切近、最熟悉的生活。透過“語文素養(yǎng)”這個(gè)窗口，十二年來，上的幾千節(jié)語文課，少說也有幾萬、幾十萬字的課外閱讀，都應(yīng)展現(xiàn)于腦海吧？何況還有每天生活中的語文，語文本身就是生活的學(xué)科。那么，該有多少具體材料、細(xì)節(jié)事例呢？

今年高考前，我在某市做了八小時(shí)語文備考講座。有的家長(zhǎng)希望為作文“押題”。還用“押題”嗎？八個(gè)小時(shí)內(nèi)，我講座的哪句話不是在闡述，在用具體例子說明“語文素養(yǎng)”提升的途徑呢？講座中，我不止一次地強(qiáng)調(diào)——這些話，都將是考場(chǎng)作文的語言。只是，不知道考生能不能將其納入他自己的“體會(huì)”，幫助他明確“看法”，豐富“理由”？

【全國課標(biāo)丙卷】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

經(jīng)歷幾年試驗(yàn)，小羽在傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上推陳出新，研發(fā)出一種新式花茶并獲得專利。可是批量生產(chǎn)不久，大量假冒偽劣商品就充斥市場(chǎng)。小羽意識(shí)到，與其眼看著剛興起的產(chǎn)業(yè)這么快就走向衰敗，不如帶領(lǐng)大家一起先把市場(chǎng)做規(guī)范。于是，她將工藝流程公之于眾，還牽頭擬定了地方標(biāo)準(zhǔn)，由當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門發(fā)布推行。這些努力逐漸見效，新式花茶產(chǎn)業(yè)規(guī)模越來越大，小羽則集中精力率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不斷創(chuàng)新，最終成為眾望所歸的致富帶頭人。

要求：綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。

[解析]2016年全國課標(biāo)丙卷寫作題目給出的材料，有情節(jié)，有曲折，本身就是一篇短文。這樣一則生活場(chǎng)景的材料，原本有許多角度。

例如，傳統(tǒng)工藝和推陳出新，幾年試驗(yàn)獲得專利和不久假冒偽劣就充斥市場(chǎng)，眼看衰敗和規(guī)范市場(chǎng)，獲得專利和公之于眾，帶領(lǐng)大家和有關(guān)部門，地方標(biāo)準(zhǔn)和產(chǎn)業(yè)規(guī)模，不斷創(chuàng)新和帶頭致富……

但題目要求“綜合材料內(nèi)容及含義”。正是“綜合”二字，要求寫作要把握材料的主旨：在“專利致富”問題上，小羽的“共享”意識(shí)對(duì)“獨(dú)享”觀念的挑戰(zhàn)和沖擊。這當(dāng)然反映著生活的發(fā)展變化，生活中傳統(tǒng)與時(shí)尚的碰撞、交融與更迭。

“綜合”是使題目明確化的要求，也使得寫作方向能夠比較明確和集中?？墒菓?yīng)了“成也蕭何，敗也蕭何”的老話，恰恰也是“綜合……含義”的說法存有多層面認(rèn)知的歧義。因?yàn)槿绻麑ⅰ昂x”上升到抽象層面做理解，那就是面對(duì)生活的發(fā)展變化，人們看問題的立場(chǎng)、角度各不相同，因此“答案是豐富多彩的”，或“心靈的選擇”，或“轉(zhuǎn)折”都是綜合材料的含義——而這又是所有寫作題目給出材料的共同含義。因?yàn)槿魏尾牧隙急厝环从成?，都在反映生活的發(fā)展變化中具有思辨價(jià)值。

可是，閱卷將如何處理呢？

我不希望考生卷入這種對(duì)寫作題目歧義的爭(zhēng)辯中來，盡管這種歧義實(shí)質(zhì)上源于對(duì)寫作認(rèn)識(shí)的根本差異。澄清對(duì)高考寫作題目的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而提高對(duì)寫作行為的認(rèn)識(shí)，是語文界的共同使命。高考對(duì)于考生大多只有一次，他們無需承擔(dān)這一責(zé)任。

考場(chǎng)上，擅長(zhǎng)記敘的，可以做“小羽的故事”的擴(kuò)寫；有文學(xué)天賦的，可以寫一篇微型小說、一首詩歌、一篇“迷你”劇本；擅長(zhǎng)議論的，可以簡(jiǎn)捷地以“共享”為話題寫一篇議論文，那能聯(lián)想到的例子可就海量了；愿意出新的，給小羽姐姐寫封信，替報(bào)社寫一篇短評(píng)，為“新式花茶”電視節(jié)目的主持人寫篇文稿，以小羽的親人、關(guān)系人的身份寫篇日記……重要的作文首先要就事論事，不能盲目的把“共享”當(dāng)作普世價(jià)值來謳歌贊美。須知，并非所有的事情都可以“共享的”。

東邊不亮西邊亮，在全國課標(biāo)卷為延續(xù)“給材料”寫作題目，做著各種修補(bǔ)實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，各省市自主命題的寫作題目倒呈現(xiàn)出比較清晰的態(tài)勢(shì)。它們或許是從2015年全國課標(biāo)卷（甲、乙）的寫作題目中得到的啟發(fā)吧。

【北京卷】從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。

①《白鹿原上奏響一支老腔》記述老腔的演出每每“撼人肺腑”，令人有一種“酣暢淋漓”的感覺，某種意義上，可以說“老腔”已超越其藝術(shù)形式本身，成為了一種象征。

請(qǐng)以“‘老腔’何以令人震撼”為題，寫一篇議論文。

要求：從老腔的魅力說開去，不要局限于陳忠實(shí)散文的內(nèi)容，觀點(diǎn)明確，證據(jù)充分，論證合理。

[解析]北京卷延續(xù)2015年，繼續(xù)給出“標(biāo)題”——“‘老腔’何以令人震撼”。在《白鹿原上奏響一支老腔》這篇散文里，“老腔”具有古老神秘、傳統(tǒng)悠遠(yuǎn)、鄉(xiāng)土本色、質(zhì)樸純情、奔放激越、雄渾深厚、純正斬勁、酣暢淋漓、原生態(tài)等等屬性，寫作題目在提示語中特別提出“酣暢淋漓”這一點(diǎn)感覺特別“撼人肺腑”。這當(dāng)然并不排斥“老腔”的其他屬性，是這許多屬性共同創(chuàng)設(shè)出“撼人肺腑”的藝術(shù)效果。提示語進(jìn)一步申明“某種意義上，可以說‘老腔’已超越其藝術(shù)形式本身，成為了一種象征?！币簿褪钦f生活中任何人、事、物，只要“撼人肺腑”——讓人怦然心動(dòng)，都可以是作文思考的對(duì)象，使我們更真切地明了“老腔”令人震撼的原因。

作文要求“從老腔的魅力說開去，不要局限于陳忠實(shí)散文的內(nèi)容”，對(duì)于論說源頭“老腔的魅力”，作文可以只談“酣暢淋漓”一點(diǎn)；也可以在《白鹿原上奏響一支老腔》這篇散文中，選擇自己最有感受、有共鳴的“老腔”的其他屬性?！罢f開去”自然就要聯(lián)系到自己熟悉的生活，只有在熟悉的，“有細(xì)節(jié)、有感悟”的“人、事、物”中，才能實(shí)現(xiàn)題目“觀點(diǎn)明確，證據(jù)充分，論證合理”的要求。

這個(gè)寫作題目和2015年北京卷的一個(gè)題目異曲同工。兩道題目都與試卷閱讀文本有關(guān)，這道題目要求“撼人肺腑”，那道題目要求“深入靈魂”。差異在于，這道題目限定“議論文”的體裁，但不限定選材內(nèi)容（包括“老腔”）；那道題目體裁不限，但限定在“植物、動(dòng)物或器物”中選材（“梅花”除外）。兩項(xiàng)對(duì)照，很有趣味。

②書簽，與書相伴，形式多樣。設(shè)想你有這樣一枚神奇的書簽：它能與你交流，還能助你實(shí)現(xiàn)讀書的愿望……你與它之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？

請(qǐng)展開想象，以“神奇的書簽”為題，寫一篇記敘文。

要求：表現(xiàn)愛讀書、讀好書的主題；有細(xì)節(jié)，有描寫。

[解析]這個(gè)寫作題目和提示語，都要求展開想象。在“神奇的書簽”的標(biāo)題下，要求完成以“愛讀書、讀好書”為主題的作文。作文內(nèi)容的要求是“我喜愛的一本書”，“神奇的書簽”只是形式的要求，或者說展開想象的提示。換一種角度思考，即使題目是“我喜愛的一本書”，只要題目沒有禁止，考生仍然可以以“神奇的書簽”或者任何其他想象的形式完成作文。說到底，這種想象天空的開拓，本是作文教學(xué)的任務(wù)。很慚愧，我們語文教師沒有完成這個(gè)任務(wù)，使得高考寫作命題，只好屈身俯就，拉上一把——這種帶有對(duì)想象方式提示的寫作題目，應(yīng)該是對(duì)寫作教學(xué)有所評(píng)估的結(jié)果吧。

想象方式提示是一把雙刃劍。穿著漂亮的婚紗，未必就是漂亮的新娘，如果是千人一式的婚紗，那也讓人厭倦。作文內(nèi)容是“言之有物”的問題，作文形式是“言之有術(shù)”的問題。在寫作中、生活中，內(nèi)容永遠(yuǎn)應(yīng)該高于形式?！吧衿娴臅灐睒?biāo)題下，作文的“細(xì)節(jié)”和“描寫”的主要對(duì)象還應(yīng)該是“書”和“讀書”；如果心思只沉溺于“書簽”，那就成了巴爾扎克塑像的手，會(huì)惹得羅丹憤怒揮斧吧？須知，《西游記》不只有奇妙的神話袈裟，更有著深刻的思想內(nèi)涵。

至于書簽的“神奇”，可以寫得很童話，天使般展開翅膀；也可以很科技，高智能的“迷你”機(jī)器人——無論怎樣，她也不是風(fēng)景，她只是一位向?qū)?。是她，使“我”改變了不讀書、讀書少的狀態(tài)，進(jìn)入了愛讀書、讀好書的境界。

這個(gè)題目，應(yīng)引起語文教育界的深思，應(yīng)召喚我們猛醒，應(yīng)催促我們行動(dòng)——擔(dān)起本該由寫作教學(xué)承擔(dān)的使命，賦予學(xué)生聯(lián)想想象的翅膀。讓高考寫作命題輕松一點(diǎn)兒，返璞歸真。

兩個(gè)作文題目都很清晰，值得稱道。但是都希望用新鮮的題目促進(jìn)深思，引發(fā)聯(lián)想，就很有點(diǎn)兒越俎代庖的意味了。思想深刻、聯(lián)想豐富，這本應(yīng)是作文教學(xué)的任務(wù)。因?yàn)闊o論是桑樞甕牖，還是玲瓏珠窗，都面對(duì)同一個(gè)世界。思想深刻、聯(lián)想豐富與否，只在于你是憑窗遠(yuǎn)望，還是牖中窺日；題目綺麗，文章未必風(fēng)華。原本的洗腳、喝茶，說成沐足、茶道，就有了神奇的“文化”標(biāo)簽，其實(shí)，還是洗腳、喝茶。我認(rèn)為。洗腳、喝茶對(duì)于人的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于沐足、茶道。抹去裝飾，這兩個(gè)寫作題目的實(shí)質(zhì)是“我何以感動(dòng)”和“我喜愛的書”。

【上海卷】隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，人們的生活更容易進(jìn)入大眾視野，評(píng)價(jià)他人生活變得越來越常見，這些評(píng)價(jià)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響越來越大。人們對(duì)“評(píng)價(jià)他人的生活”這種現(xiàn)象的看法不盡相同，請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀銓?duì)這種現(xiàn)象的思考。

要求：⑴自擬題目；⑵不少于800字。

[解析]這道題目雖然沒有冠以“話題”的名稱，但實(shí)際上是一個(gè)“給話題”的寫作題目。

話題范圍很明確：“評(píng)價(jià)他人的生活”，要求思考這種現(xiàn)象，談?wù)効捶?。正如提示語所說，這個(gè)話題正是生活發(fā)展、運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物。

“評(píng)價(jià)他人的生活”這種現(xiàn)象，生活中的確很常見。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，評(píng)價(jià)他人生活，在微博、微信、騰訊上司空見慣?？梢哉f是天天出新聞，處處是熱點(diǎn)，每個(gè)人都耳濡目染：津津樂道者有之，不以為然者有之；一概而論者有之，區(qū)別對(duì)待者有之；慷慨狂噴者有之，黯然神傷者有之；評(píng)后出手者有之，一評(píng)了之者有之……。誠如提示語所言“評(píng)價(jià)他人生活”“對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響越來越大”——會(huì)有正面意義，弘揚(yáng)健康能量，抑制丑惡行為；也會(huì)有負(fù)面影響，制造摩擦誤會(huì)，擴(kuò)大矛盾糾紛。

思考應(yīng)有兩個(gè)層面：該不該評(píng)價(jià)？該怎么評(píng)價(jià)？?jī)蓚€(gè)層面上都有傳統(tǒng)的、時(shí)尚的和辯證的三種看法。

對(duì)于第一個(gè)層面，“傳統(tǒng)”一般會(huì)認(rèn)為：生老病死、吃喝拉撒、學(xué)習(xí)工作、娛樂休閑、戀愛結(jié)婚、妻子丈夫、老人孩子、房子車子……“他人的生活”都是個(gè)人私事，甚至個(gè)人隱私，與他人無關(guān)，他人也無權(quán)評(píng)價(jià)?！皶r(shí)尚”大致會(huì)認(rèn)為：“無盡的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人，都與我們相關(guān)”，任何他人，無論個(gè)人，還是群體，都與整個(gè)社會(huì)相關(guān)，都允許公眾關(guān)注，都需要公眾評(píng)價(jià)?！稗q證”則會(huì)主張：某些個(gè)人生活，在某種情況下，可以評(píng)價(jià)，反之則否，該不該評(píng)價(jià)是要看條件的……

至于第二個(gè)層面，“傳統(tǒng)”一般會(huì)強(qiáng)調(diào)“情至上”：與人為善，講究方法，注重效果?！皶r(shí)尚”大致會(huì)主張“理當(dāng)先”：是非分明，犀利透徹，敢愛敢恨。“辯證”則會(huì)主張“和為貴”：先聽后說，多聽少說，實(shí)事求是……

上述種種，對(duì)于關(guān)注社會(huì)生活的考生，應(yīng)該平素就有見聞，有思考。但是，對(duì)于在高考備考環(huán)境中封閉了一年的考生，就可能比較隔膜，那就是實(shí)打?qū)嵉卦诳疾樗母形蛏畹乃枷胨搅?。怎么提高感悟生活的思想水平，?dāng)然首先要認(rèn)識(shí)生活的運(yùn)動(dòng)，生活中傳統(tǒng)與時(shí)尚的碰撞、交融和更迭。

寫作要注意話題范圍，注意就事論事，可以旁征博引，但需要有助于把話題談清楚，說明白。題目既然沒有限制體裁，那也可以寫記敘文。記敘文也可以談思考、講看法。在這一點(diǎn)上，議論文與記敘文的差異在于，前者直接，后者間接。

【天津卷】請(qǐng)根據(jù)下面的材料，寫一篇文章。

在閱讀方式多元化的今天，你可以通過手機(jī)、電腦等電子設(shè)備，在寬廣無垠的網(wǎng)絡(luò)空間中汲取知識(shí)；你可以借助多媒體技術(shù)，“悅讀”有形有色、有聲有像的中外名著；你也可以繼續(xù)手捧傳統(tǒng)的紙質(zhì)書本，享受在墨海書香中與古今圣賢對(duì)話的樂趣……

當(dāng)代青年渴求新知，眼界開闊、個(gè)性鮮明，在閱讀方式的選擇上不拘一格。請(qǐng)圍繞自己的閱讀方式，結(jié)合個(gè)人的體驗(yàn)和思考，談?wù)劇拔业那啻洪喿x”。

要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。

[解析]寫作題目的材料提出了網(wǎng)絡(luò)閱讀、多媒體閱讀和紙質(zhì)書本閱讀這三種閱讀方式，其后還有省略號(hào)，帶便還可能有的其他閱讀方式。這只是對(duì)“在閱讀方式的選擇上不拘一格”的一種提示。

我們可以設(shè)想，如果沒有2015年全國課標(biāo)卷（甲、乙）的啟示，仍然還像2015年天津卷寫作題目一樣，只泛泛地要求“請(qǐng)根據(jù)上面的材料，結(jié)合你的生活體驗(yàn)與思考寫一篇文章。”那我的生活體驗(yàn)怎么不可以是“要用變化、發(fā)展的眼光看待生活重的事物”呢？又為什么不能像所有的給材料寫作題目一樣，把“答案是豐富多彩的”“心靈的選擇”或“轉(zhuǎn)折”當(dāng)做話題呢？如果想透徹一點(diǎn)兒，涵蓋全部材料的話題還真必須是“答案是豐富多彩的”“心靈的選擇”或“轉(zhuǎn)折”呢！可，這又絕對(duì)不能被閱卷認(rèn)可。那么，這樣的閱卷觀念和做法——講理么？

值得稱道的是，上面一段只是假想。2016年天津卷寫作題目煥然一新：“請(qǐng)圍繞自己的閱讀方式，結(jié)合個(gè)人的體驗(yàn)和思考，談?wù)劇业那啻洪喿x’”——話題明確清晰，考生很容易瞄準(zhǔn)踏板，加速助跑，縱身騰躍?？磥硗瓿蓪懽?，并非必須借助“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”來驅(qū)動(dòng)。

那么，這種老套的“給話題”寫作題目，是不是會(huì)限制考生的思想，桎梏他們的思維呢？當(dāng)然不會(huì)，對(duì)這種那種、一種兩種、三種更多種閱讀方式，考生總有這樣那樣的“體驗(yàn)和思考”——能寫出某種閱讀方式的獨(dú)特體驗(yàn)和思考，當(dāng)然很好；寫不出獨(dú)特性，也未嘗不可，因?yàn)槿魏巍绑w驗(yàn)和思考”，自然都是“青春閱讀”的感受和領(lǐng)悟。這是一道將閱讀和寫作有機(jī)結(jié)合在一起，以考查思想水平為核心，兼顧考查思維能力和語言水平的好題目。天津市自主命題以來，寫作題目一貫清晰平實(shí)：“愿景”“有句話常掛在嘴邊”“人之常情”“我說90后”“我生活的世界”——題題值得稱道。到了“請(qǐng)從望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、反光鏡、哈哈鏡、三棱鏡中至少選擇兩種鏡，結(jié)合自己的感悟，寫一篇文章”就有點(diǎn)兒模糊，之后淪落成“給材料”的模糊題目。四年后，幡然悔悟，我必須點(diǎn)贊！

“給材料”寫作題目的一個(gè)初衷是擴(kuò)展寫作空間，但是這個(gè)空間原本就是廣闊無邊的；實(shí)際，“給材料”寫作題目只是模糊了寫作思維原點(diǎn)。究其認(rèn)識(shí)根源，無非還是把寫作題目看成是一個(gè)圈子，混同于一道常識(shí)答題?！敖o材料”寫作題目的另一個(gè)目的是防止考場(chǎng)寫作的宿構(gòu)套用，“宿構(gòu)”無錯(cuò)也無法禁止，“套用”是人品道德問題，靠題目形式無法制止。寫作題目要承擔(dān)自身無法承擔(dān)的責(zé)任，反而模糊了寫作思維的原點(diǎn)，使閱卷失去標(biāo)尺，只能人為規(guī)定立意角度。而閱卷的最佳立意角度，都違背題目材料。因?yàn)槿魏尾牧隙俭w現(xiàn)傳統(tǒng)與時(shí)尚的交融、碰撞、更迭，都在反映生活的發(fā)展中具有思辨價(jià)值。如果人為規(guī)定最佳立意角度，那所有題目，涵蓋材料整體的最佳角度只有一個(gè)：答案是豐富多彩的；如果不規(guī)定，那角度將豐富多彩。寫作題目想“解放天足”，閱卷實(shí)際須“削足適履”，造成了寫作教學(xué)的糾結(jié)：注意力集中于審題，忽視了根本的寫作思維和語言。寫作題目是寫作思維的原點(diǎn)，必須清晰。將“給材料”寫作題目用于高考，是一種錯(cuò)誤；辯清“給材料”寫作題目的錯(cuò)誤，是語文界的共同責(zé)任。

讓我們用一篇考生作文里，描繪“閱讀”的語句，結(jié)束對(duì)這道寫作題目的評(píng)析：“旋亮光色柔和的臺(tái)燈，掀開世界文學(xué)的經(jīng)典；徜徉在章章節(jié)節(jié)，陶醉于字字行行；吟誦時(shí)齒頰生香，掩卷處潸然淚下；留連忘情其間，不知東方既白。”

【江蘇卷】根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。

俗話說，有話則長(zhǎng)，無話則短。有人卻說，有話則短，無話則長(zhǎng)——?jiǎng)e人已說的我不必再說，別人無話可說處我也許有話要說。有時(shí)這是個(gè)性的彰顯，有時(shí)則是創(chuàng)新意識(shí)的閃現(xiàn)。

[解析]這是一則“給材料”的寫作題目，材料里隱含著話題：“有話則短，無話則長(zhǎng)”。

這個(gè)話題雖體現(xiàn)著對(duì)傳統(tǒng)的反思，但也有其淵源?！熬品曛呵П?，話不投機(jī)半句多”“當(dāng)說時(shí)潑墨如水，不該講時(shí)惜字如金”都表明，“話”之長(zhǎng)短，不在于表面上的“有”或“沒有”。更深層的原因在于是不是“知己”，是不是“投機(jī)”；是不是“當(dāng)說”、是不是“該講”。材料對(duì)“有話則短，無話則長(zhǎng)”做了明確的解釋，還包含著多項(xiàng)提示：“別人已說的我不必再說”——“惟陳言之務(wù)去”；“別人無話可說處我也許有話要說”——“能言他人之不能言，敢言他人之不敢言”。很明顯，材料對(duì)于“有話則短，無話則長(zhǎng)”的評(píng)價(jià)是肯定的：彰顯個(gè)性、創(chuàng)新意識(shí)。

對(duì)這個(gè)話題，考生可以同意材料的解釋，也可以反對(duì)材料的解釋；可以同意材料的評(píng)價(jià)，也可以反對(duì)材料的評(píng)價(jià)；也可以做出另外的解釋，也可以有條件的肯定，做辯證的評(píng)價(jià)。

選材立意的角度也很寬廣，當(dāng)然不會(huì)僅限于說話。既然“別人已說的我不必再說，別人無話可說處我也許有話要說”，那么，別人已寫的我不必再寫，別人無字可寫處我也許有字要寫，也可以；以此推衍，別人已想的我不必再想，別人無心可想處我也許有心要想，別人已做的我不必再做，別人無事可做處我也許有事要做……這個(gè)“我”，也可以是個(gè)體或群體。

從另一個(gè)角度看，寫作題目的原意是要求考生以“有話則短，無話則長(zhǎng)”為話題寫作，可偏偏不捅開這張窗戶紙。模糊就出歧義：“俗話說，有話則長(zhǎng)，無話則短”只是引子，但是以它做話題寫作也未為不可；或者從“俗話說”到“有人卻說”的差異里，談到生活中人的觀念的變化、發(fā)展，大約也可以；或者由“有時(shí)這是個(gè)性的彰顯，有時(shí)則是創(chuàng)新意識(shí)的閃現(xiàn)”，扯到“答案是豐富多彩的”，應(yīng)該也符合邏輯?；蛘哌@樣看：圍繞“有話則短，無話則長(zhǎng)”，這則材料先用“有話則長(zhǎng)，無話則短”對(duì)照，后用“別人已說的我不必再說，別人無話可說處我也許有話要說”來解釋，再用“有時(shí)這是個(gè)性的彰顯，有時(shí)則是創(chuàng)新意識(shí)的閃現(xiàn)”作評(píng)價(jià)，這表明，闡釋一個(gè)見解，要多角度、多層面、言之有序，才有更好的效果，這樣，您說行不行呢？……

在閱卷中，“給材料”寫作題目帶來的爭(zhēng)議層出不窮，這些爭(zhēng)議原本不應(yīng)該出現(xiàn)的。曾有一次閱卷，很多閱卷人就命題人對(duì)題目的解釋提出異議，命題人理屈詞窮，只好解釋為“試卷呈現(xiàn)”與“命題意圖”相悖?？墒?，考生面前只有白紙黑字的“試題呈現(xiàn)”，他們?nèi)绾稳ゲ聹y(cè)與“試題呈現(xiàn)”相悖的“命題意圖”？他們又為什么要猜測(cè)試題中并未呈現(xiàn)的“命題意圖”呢？

江蘇省高考寫作題目有著優(yōu)良的傳統(tǒng)。當(dāng)全國課標(biāo)卷首倡的“給材料”寫作題目風(fēng)行全國時(shí)，江蘇卷一直堅(jiān)持“給標(biāo)題”寫作題目，這種對(duì)高考寫作考查規(guī)律的透徹認(rèn)識(shí)和務(wù)實(shí)態(tài)度，令我敬仰。江蘇卷直到2013年，是全國最后一份皈依“給材料”寫作題目的試卷，當(dāng)年那篇特別雷人的“山洞中蠟燭驚擾蝴蝶”的材料，也讓我想到江蘇高考寫作題目受到的驚擾?，F(xiàn)在，前有2015年全國課標(biāo)卷（甲、乙）對(duì)“給材料”寫作題目“任務(wù)”規(guī)范的倡導(dǎo)，后有2016年北京卷（給標(biāo)題）、上海卷（給話題）、天津卷（給話題）、浙江卷（給問題）的風(fēng)起云涌，江蘇卷寫作題目回歸傳統(tǒng)完全可以期待。

【浙江卷】閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

網(wǎng)上購物，視頻聊天，線上娛樂，已成為當(dāng)下很多人生活中不可或缺的一部分。

業(yè)內(nèi)人士指出，不遠(yuǎn)的將來，我們只需在家里安裝VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）設(shè)備，便可以足不出戶地穿梭于各個(gè)虛擬場(chǎng)景：時(shí)而在商店的衣帽間里試穿新衣，時(shí)而在診室里與醫(yī)生面對(duì)面交流，時(shí)而在足球場(chǎng)上觀看比賽，時(shí)而化身為新聞事件的“現(xiàn)場(chǎng)目擊者”……

當(dāng)虛擬世界中的“虛擬”越來越成為現(xiàn)實(shí)世界中的“現(xiàn)實(shí)”時(shí)，是選擇擁抱這個(gè)新世界，還是刻意遠(yuǎn)離，或者與它保持適當(dāng)距離？

對(duì)材料提出的問題，你有怎樣的思考？寫一篇論述類文章。

注意：①角度自選，立意自定。②標(biāo)題自擬。③不少于800字。④不得抄襲、套作。

[解析]這是一個(gè)鮮明的“給問題”的寫作題目，值得一贊！

看材料前兩段，他和此前多年主流的“給材料”寫作題目一樣：第一段用“網(wǎng)上購物”“視頻聊天”“線上娛樂”這三個(gè)例子，介紹“虛擬世界”在現(xiàn)實(shí)生活中存在的狀況；第二段設(shè)想“在商店的衣帽間里試穿新衣”“在診室里與醫(yī)生面對(duì)面交流”“在足球場(chǎng)上觀看比賽”“在現(xiàn)場(chǎng)目擊新聞事件”這四個(gè)場(chǎng)景，介紹在不遠(yuǎn)的將來，“VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）設(shè)備”創(chuàng)設(shè)的“虛擬場(chǎng)景”。

按慣例，材料之后應(yīng)該是“要求”和“注意”了。我們比較了2015年和2016年浙江省高考語文寫作題目的相關(guān)部分。二者的差異如下：

㈠2016年的材料增添了第三段：先歸納前兩段的介紹：“‘虛擬’越來越成為‘現(xiàn)實(shí)’”，接著提出問題：擁抱、刻意遠(yuǎn)離、保持適當(dāng)距離（實(shí)質(zhì)也是“左、右、中”）？——2015年的材料之后，沒有這一歸納和提問。

㈡2016年對(duì)作文的“要求”是：對(duì)材料提出的問題，你有怎樣的思考？寫一篇論述類文章。2015年對(duì)作文的“要求”是：綜合上述材料，結(jié)合你的所思所感，寫一篇不少于800字的作文?！?015年“要求”的方向是模糊的，體裁是不限的；2016年“要求”的方向是明晰的，體裁是限定的。

㈢2016年提出的“注意”事項(xiàng)是：①角度自選，立意自定。②標(biāo)題自擬。2015年提出的“注意”事項(xiàng)是：①自擬題目，選好角度，確定立意。②不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。③明確文體，但不得寫成詩歌。——正因?yàn)?016年的寫作題目由“給材料”改成了“給問題”，明確了、清晰了，所以“注意”事項(xiàng)，也就少了好多婆婆媽媽的叮囑，好像年輕了20歲，變得輕松透脫了。

明確、清晰的寫作題目是不是會(huì)束縛考生的思維空間？當(dāng)然不會(huì)。問題是明確的，選擇是多項(xiàng)的：擁抱、遠(yuǎn)離、保持距離？面對(duì)生活中傳統(tǒng)與時(shí)尚的碰撞、交融、呈遞，也只有這三種選擇。當(dāng)然，如果在歷史、傳統(tǒng)、現(xiàn)實(shí)、時(shí)尚和未來中分別斟酌、推敲、選擇、交叉；再在各種互不相同的具體“虛擬”現(xiàn)實(shí)中，具體分析，就會(huì)呈現(xiàn)出多姿多彩的思考——這有點(diǎn)兒像三原色和萬花筒的關(guān)系吧？

題目限定“論述類文章”，是為了防止光怪陸離、不負(fù)責(zé)任的幻想紛至沓來。將考查重點(diǎn)落實(shí)到考生的思想水平，對(duì)生活、對(duì)生活運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)水平上，也值得稱道。

【山東卷】閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。

行囊已經(jīng)備好，開始一段新的旅程。路途漫漫，翻檢行囊會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的東西很快用到了，有的暫時(shí)用不上，有的想用而未曾準(zhǔn)備，有的會(huì)一直伴隨我們走向遠(yuǎn)方……

要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限；④文體特征鮮明。

[解析]材料是用來提示的。試想，在材料之后，提出明確的標(biāo)題“行囊”——或者拋開文學(xué)的裝飾，標(biāo)題“反思”——多么清晰明白。命題人的意圖明明就在這“行囊”里，卻偏偏不說破，不說開，不說明白。偏偏要猶抱琵琶半遮面，羞羞答答讓你猜。

沒有打開的行囊，里面到底裝的什么藥？看看？捉摸捉摸？“行囊已經(jīng)備好”——是真的備好，還是自以為備好？開始一段新的旅程——不會(huì)是第一段旅程吧？那么，上一段旅程準(zhǔn)備行囊的經(jīng)驗(yàn)是不是發(fā)揚(yáng)，教訓(xùn)是不是記?。柯吠韭?，翻檢行囊會(huì)發(fā)現(xiàn)——路途漫漫，用時(shí)不少，只有特意翻檢行囊才會(huì)發(fā)現(xiàn)？有的東西很快用到了——用的時(shí)候不知道嗎，一定要翻檢總結(jié)時(shí)才想到？有的暫時(shí)用不上——是沒用上，還是用不上？都是怎么估量出來的？有的想用而未曾準(zhǔn)備——是想用，還是必須用？想用而不是必須用，想它做什么？想用又必須用，那怎么辦？有的會(huì)一直伴隨我們走向遠(yuǎn)方——一生嗎？代代相傳嗎？結(jié)末的省略號(hào)更是綿綿不斷，意味深長(zhǎng)。

如果在一個(gè)明確的標(biāo)題下，這些本用不著捉摸。但是，類似于全國課標(biāo)甲卷抹掉了漫畫的題目“進(jìn)步與退步”一樣，諸多細(xì)節(jié)就易于引發(fā)捉摸的興趣。題目又要求“選準(zhǔn)角度，自定立意”。那考生自然可以選準(zhǔn)一個(gè)角度去自定立意了。你說，你選的那個(gè)角度不“準(zhǔn)”，那我倒想起了一件不久前發(fā)生的事兒：

2012年陜西省發(fā)生一起特別重大的道路交通事故。8月26日，陜西省安監(jiān)局局長(zhǎng)楊達(dá)才親臨事故現(xiàn)場(chǎng)指揮搶險(xiǎn)。消息和照片發(fā)表在媒體上。如果我們把它當(dāng)作寫作題目的材料，而不設(shè)任何標(biāo)題、話題或問題，那么，潛在的“看準(zhǔn)角度”應(yīng)該是有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)重視指揮事故搶險(xiǎn)。但是，網(wǎng)民看到的是楊達(dá)才不合時(shí)宜的“笑臉”和佩戴的名表等問題。這一角度，在網(wǎng)上引起強(qiáng)烈反響和“人肉搜索”。對(duì)此，陜西省紀(jì)委高度關(guān)注，及時(shí)進(jìn)行了認(rèn)真調(diào)查，法庭公開開庭審理被告人楊達(dá)才受賄、巨額財(cái)產(chǎn)來源不明一案。2013年9月5日，陜西省西安市中級(jí)人民法院對(duì)楊達(dá)才案作出宣判，楊達(dá)才因犯受賄罪、巨額財(cái)產(chǎn)來源不明罪，兩罪并罰，被一審判處有期徒刑14年。

面對(duì)同一個(gè)材料，發(fā)表材料認(rèn)定的角度和網(wǎng)民關(guān)注的角度大相徑庭。很難說哪個(gè)是“最佳”角度，但絕不能說哪個(gè)沒有“選準(zhǔn)”角度吧？您說，我說材料選準(zhǔn)的角度，就是“行囊”；那我倒要問：您為什么不明白告訴我們呢？您說：為了防止宿構(gòu)套用……我想我會(huì)哈哈大笑：考寫作，要請(qǐng)閱讀垂簾聽政。這是一種怎樣的心理暗示——在考生或進(jìn)入大學(xué)，或步入社會(huì)時(shí)。要求他先揣測(cè)“老佛爺”的心思，而且以考試成績(jī)作為要挾和誘餌？用意當(dāng)然善良，結(jié)果未必如愿。

是不是定出標(biāo)題就會(huì)限制思路呢？當(dāng)然不會(huì)。我們都在人生的道路上，時(shí)代的道路上前行。行走中會(huì)準(zhǔn)備、會(huì)獲得、會(huì)失去、會(huì)損耗、會(huì)附著……吾日三省吾身，隔一段時(shí)日，更要主動(dòng)反思“翻檢”，為了以后的行走——思考、斟酌、珍惜、揚(yáng)棄……

一個(gè)人如此，一個(gè)班級(jí)、學(xué)校、團(tuán)隊(duì)、城鎮(zhèn)、國家、民族、政黨……莫不如此。

在清晰的寫作題目的窗口前，眺望廣袤無垠的天地，尋覓自己熟悉的園地——發(fā)一番慷慨淋漓的議論，講一個(gè)輕靈雋永的故事，寫一篇情詞并茂的散文，都應(yīng)能得心應(yīng)手吧！

縱觀2016年十個(gè)高考寫作題目，七分喜，三分憂。道路曲折，前途光明。我們對(duì)未來充滿期待。

 2016高三作文審題立意匯編

高三作文組

1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 （60分）

杭州圖書館允許拾荒者、無業(yè)游民入館，讓他們?cè)谠O(shè)有空調(diào)的書館內(nèi)免費(fèi)閱讀、看影視、上網(wǎng)、聽音樂。圖書館對(duì)他們的唯一要求，就是把手洗干凈再閱讀。這個(gè)做法已經(jīng)堅(jiān)持了十余年。因此，杭州圖書館被稱贊為“史上最溫暖的圖書館”。

曾有讀者對(duì)身邊的流浪讀者散發(fā)異味而感到不滿，無法接受，說允許他們進(jìn)圖書館是對(duì)其他人的不尊重。對(duì)此，館長(zhǎng)回答，我無權(quán)拒絕他們?nèi)雰?nèi)讀書，您如覺不便可更換座位，或者選擇離開。

對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)將你的看法寫一篇評(píng)論。要求綜合材料內(nèi)容及含義，體現(xiàn)你的思考。選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

他是一名郵差，每天的工作就是將各式各樣的郵件分送到每一個(gè)家庭。這樣的工作平淡無奇，比起許多從事如何改善人類生活及生命的學(xué)者專家們，他的工作真可以說是微不足道之至。

在二十五年當(dāng)中，他的工作態(tài)度，始終和他第一天到職時(shí)的做法一致。不管狂風(fēng)暴雨、天寒地凍，甚至在數(shù)次大地震災(zāi)難當(dāng)中，他總是能夠準(zhǔn)時(shí)地將信件交到收件人的手上。

他告訴人們，他之所以能夠二十五年如一日地做好郵差工作，主要是他喜歡看到人們接獲遠(yuǎn)方親友捎來的信息時(shí)，臉上那種喜悅無比的表情。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

導(dǎo)師帶著幾十位學(xué)生野外考察，看到一名學(xué)生正要穿過一片沼澤地，他大聲對(duì)學(xué)生喊：“小心，不要走錯(cuò)路，踩到沼澤則會(huì)沉下去的！”那名學(xué)生回頭大喊：“老師更應(yīng)該小心啊！我走錯(cuò)路，沉下去的只是我一人，如果老師走錯(cuò)了，沉下去的還有追隨你的一大群學(xué)生?！睂?dǎo)師沉默了，體悟到關(guān)心之外還有深意。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

一個(gè)小朋友拿著兩個(gè)蘋果，媽媽問：給媽媽一個(gè)好不好？小朋友看著媽媽，把兩個(gè)蘋果各咬了一口，此刻，母親的內(nèi)心有種莫名的失落。孩子慢慢嚼完嘴里的蘋果后，對(duì)媽媽說：這個(gè)最甜的給媽媽。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍；不要套作，不得抄襲。

5.閱讀下面的材料，按要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

環(huán)衛(wèi)工人陳阿姨在打掃衛(wèi)生時(shí)，遭到正在旁邊健身器材上做仰臥起坐的一位大媽的辱罵，她罵陳阿姨影響她鍛煉身體。其他市民趕緊勸阻，陳阿姨也沒還嘴，還用掃帚將健身器材下面的最后一點(diǎn)樹葉掃起來。這一下徹底激怒了大媽，她奪過陳阿姨手中的掃帚，用腳踩斷，并用力向陳阿姨的手上和腳上敲去。陳阿姨見況跑開，大媽追趕時(shí)被其他市民攔下，但她竟撥110稱“農(nóng)民工打人”，徹底看不下去的市民直接把她團(tuán)團(tuán)圍住，等待給警方作證。在警方和目擊市民的勸說下，大媽承認(rèn)了錯(cuò)誤，并給了陳阿姨3000元的賠償金。這件事經(jīng)媒體曝光后引發(fā)了社會(huì)的關(guān)注，有人為陳阿姨點(diǎn)贊，有人為目擊市民點(diǎn)贊，也有人為大媽點(diǎn)贊。

對(duì)于以上三類人，你更傾向?yàn)檎l點(diǎn)贊？請(qǐng)綜合材料的內(nèi)容及含義，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

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6．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

去年冬天，我在做一個(gè)關(guān)于旅游的項(xiàng)目，需要找個(gè)實(shí)習(xí)生。有一個(gè)女孩，除了沒有辦公室工作經(jīng)驗(yàn)之外，其他方面都很不錯(cuò)。于是，我把這個(gè)女孩招進(jìn)來了。

工作一段時(shí)間之后，我有些沮喪地發(fā)現(xiàn)，實(shí)習(xí)生的辦公室經(jīng)驗(yàn)為零是多么重大的問題。又過了一段時(shí)間，她依然不行一一很努力，有進(jìn)步，但沒我想象的那么大。已經(jīng)半年過去了，我沒有時(shí)間再等了。有一天晚上，我跟那個(gè)女實(shí)習(xí)生談到了離開的問題，她很難過。我知道這滋味，幾個(gè)月來，我能看到她所付出的巨大努力?？删驮谕惶焱砩?，我看到一個(gè)辭職去創(chuàng)業(yè)的前同事發(fā)了一個(gè)招聘啟事，這簡(jiǎn)直就是為我的實(shí)習(xí)生量身定做的職位。每一條都是那么適合她。我趕緊把這個(gè)信息轉(zhuǎn)給她，并鼓勵(lì)她去面試。

又半年過去了，我經(jīng)常能收到她在世界各地游歷的照片，聽到她的各種開o的好消息。她終于重新回到當(dāng)初面試時(shí)她自己的樣子了，而不是勉強(qiáng)待在我這里努力適應(yīng)工作。

上述材料給你怎樣的感悟？要求綜合材料主要內(nèi)容及含意，選準(zhǔn)角度，確定立意，聯(lián)系 現(xiàn)實(shí)，寫一篇文章，自擬標(biāo)題，除詩歌外文體不限，不要套作，不得抄襲。

7．閱讀下面材料，按要求寫作文。

微博上流傳著一個(gè)段子：一部高檔手機(jī)，70%的功能都是沒用的；一款高檔轎車，70%的速度都是多余的；一棟豪華別墅，70%的房間都是空閑的。環(huán)視一下自己，你那高配置的生活里，有多少資源待在角落里被閑置著，浪費(fèi)著？也許是時(shí)候，把身段放低一點(diǎn)兒，要求降低一點(diǎn)兒，讓生活低配一點(diǎn)兒了。

讀了以上文字，你有何感想？請(qǐng)據(jù)此寫一篇不少于800字的文章。題目自擬，文體不限（詩歌除外），不許套作。

8.閱讀下面的文字，按要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

中超倒數(shù)第二輪比賽，邊裁把山東魯能踢進(jìn)廣州恒大的一個(gè)越位進(jìn)球錯(cuò)判成了有效進(jìn)球，使恒大提前奪冠的夢(mèng)想成空。面對(duì)這一不公正的判決，各方出現(xiàn)了不同的反應(yīng)。

恒大俱樂部在第一時(shí)間向足協(xié)提出申訴，媒體和球迷對(duì)裁判紛紛指責(zé)，為恒大鳴不平。恒大隊(duì)長(zhǎng)鄭智則坦言：“這就是足球，什么結(jié)果都可能出現(xiàn)。我們只能接受，希望在最后一輪一切順利，去奪取冠軍。”山東有媒體回應(yīng)說，“這個(gè)賽季我們魯能吃裁判的虧還少嗎？這次魯能占了點(diǎn)便宜大家就這么計(jì)較？何況從魯能場(chǎng)上努力拼搏的表現(xiàn)看，這個(gè)進(jìn)球算有效也合理啊?！庇幸患颐襟w評(píng)論員則說：“這是中國落后文化的產(chǎn)物，槍打出頭鳥。除恒大外，其他俱樂部都不希望恒大連續(xù)五次奪冠了?！?/span>

對(duì)以上事件的反應(yīng)，你是怎樣看的？請(qǐng)選擇好角度寫作，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍，立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬；不要套作，不要抄襲。

9、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

一位泥塑大師，年輕時(shí)就喜歡玩泥巴，捏各種小蟲之類，先后遭到母親和妻子的反對(duì)；但他還是堅(jiān)持要玩。起初，老是拿捏不準(zhǔn)，用力過重，就會(huì)變形；用力太輕，則不能成形。為了把蟲子捏得像模像樣，他經(jīng)常跑到田間地頭，仔細(xì)觀察蟲子的形狀和神態(tài)，回到家就開始捏。

后來越捏越有興趣，便不惜代價(jià)，買來泥塑材料。為了提高塑藝，不管哪里有泥塑展，他都會(huì)去參觀，一有感悟，立馬回家捏搗。感覺不大滿意，便推倒重來。后又拜師學(xué)習(xí)，切磋琢磨。

久而久之，他塑造的蟈蟈、螳螂、蚱蜢、蝴蝶、蟬等栩栩如生，受到專家的高度評(píng)價(jià)，曾多次獲得國際金獎(jiǎng)。 要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

10.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

2015年10月5日，諾貝爾委員會(huì)宣布中國的屠呦呦獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。據(jù)屠呦呦介紹，當(dāng)年是“要什么沒什么，只能買來7個(gè)大缸，在幾間平房里用土法做提煉”。就是在這樣異常落后、極端艱苦的條件下，全身心地投入工作，日復(fù)一日、年復(fù)一年，歷經(jīng)無數(shù)次失敗，終于研制出挽救了數(shù)億瘧疾患者的“青蒿素”，贏得了國際社會(huì)的尊

重。

有人感慨：現(xiàn)在的科研條件比以前好多了，為何難得做出世界級(jí)的領(lǐng)先成果呢？一位年科研人員給出了讓大家贊同的答案：我們這個(gè)年代的科學(xué)家大多數(shù)都太浮躁了，往往不能靜下心來從事研究。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

11、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

某互聯(lián)網(wǎng)公司屢屢通過一些違規(guī)甚至違法的手段展開競(jìng)爭(zhēng)，每每成為被告。幾年來，已經(jīng)連敗十幾場(chǎng)官司。然而，公司知名度卻得到了較大的提升，經(jīng)濟(jì)效益也隨之提高了。

對(duì)于以上現(xiàn)象，你怎么看？請(qǐng)寫一篇文章，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題，完成寫作任務(wù)。不要套作，不得抄襲。

13．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

一輛旅游大巴進(jìn)入山區(qū)，一對(duì)情侶被窗外的美景吸引，便招呼司機(jī)停車。他們下車后，大巴繼續(xù)前行。就在這對(duì)情侶欣賞山景時(shí)，前方轟隆一聲巨響，大巴被山體滑坡滾落的巨石砸中，落入萬丈深谷。事后得知，車上乘客無一生還。對(duì)此，一般人可能會(huì)慶幸地說：“幸好我們不在車上！”而這對(duì)情侶卻傷心地說：“假如我們不中途下車，那輛大巴就能趕在山石滑落之前駛過，車上的人也許就不會(huì)遭遇這場(chǎng)劫難了?！?/span>

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

14．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

在8年前的高考中，小陳同學(xué)考上了一所父母并不滿意的院校，她為了上學(xué)，提出每年向父母借款5000元，在4校期間全部生活費(fèi)自理。上學(xué)期間，她共向父母打下1．5萬元的學(xué)費(fèi)欠條，并承諾在畢業(yè)5年內(nèi)償還欠款。她的父母經(jīng)過一番考慮，覺得雖然家里完全能夠支付小陳上大學(xué)的費(fèi)用，但還是同意了小陳的做法。如今她已經(jīng)是一間公司駐重慶分公司的負(fù)責(zé)人，她不僅兌現(xiàn)了承諾，把借款還給了父母，還為父母準(zhǔn)備了禮物。她說借款上大學(xué)這一決定成為了改變了自己一生的重大機(jī)遇。

對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給小陳、小陳的父母或自己寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“宇成”為寫信人，不得泄露個(gè)人信息。

15．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

近日，有這樣一件事在微博和微信中引發(fā)熱議：

急診室內(nèi)，因誤食了過量安定的老人已昏迷不醒，醫(yī)生給患者注射了幫助清醒的藥劑，老人有了短暫的清醒。正當(dāng)醫(yī)生打算做進(jìn)一步的處置，給患者抽血以檢查血液中的藥物含量時(shí)，患者家屬卻不配合，“已經(jīng)清醒了，干嗎還做進(jìn)一步的化驗(yàn)，是不是想多收點(diǎn)錢啊?！贬t(yī)生耐心解釋，可家屬們依然不依不饒，堅(jiān)持醫(yī)生的行為只是為了牟利，拒絕在知情同意書上簽字。就在這時(shí)，患者再次昏迷，患者年僅3歲的小孫女哭著喊，誰來救救爺爺，家屬們才停止?fàn)巿?zhí)，請(qǐng)求醫(yī)生施救。一陣忙亂過后，患者脫離了生命危險(xiǎn)。但整個(gè)急診室里，人們的心情卻輕松不下來。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

16．閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。（60分）

成都一個(gè)十二歲的小姑娘，因?yàn)樯頌榄h(huán)衛(wèi)工人的母親生病，只能替母親去掃大街，結(jié)果小女孩被譽(yù)為“成都最美環(huán)衛(wèi)工人”！這一現(xiàn)象最近在網(wǎng)上引起熱議。

你對(duì)這一現(xiàn)象有什么看法？寫一篇議論文，加以評(píng)論。字?jǐn)?shù)不少于800字。

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17.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇字?jǐn)?shù)不少于800字的文章。

2015年10月5日，屠呦呦獲得2015年諾貝爾生理學(xué)與醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，這是中國人第一次將科學(xué)類諾貝爾獎(jiǎng)收入囊中。不過，令人驚訝的是屠呦呦因?yàn)闆]有博士學(xué)位、留洋背景和院士頭銜被戲稱為“三無”科學(xué)家，并且曾幾次被提名參評(píng)院士，但均未當(dāng)選。

屠呦呦獲諾獎(jiǎng)主要是因?yàn)樗l(fā)明的青蒿素對(duì)瘧原蟲具有100%的抑制作用，從而使數(shù)百萬計(jì)的瘧疾患者免于死亡。屠呦呦從東晉葛洪《肘后備急方》青蒿“絞汁”服用截瘧記載中得到啟發(fā)，不斷改進(jìn)提取方法，歷時(shí)5年的，篩選了4萬多種化合物和草藥，驗(yàn)證病例達(dá)二千多。終于在1971年發(fā)現(xiàn)了青蒿素。

以上材料引發(fā)你什么樣的思考，給你怎樣的啟示？要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

18．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章：

高考成績(jī)下來后，小章同學(xué)的成績(jī)剛夠本省二本段，小章猶豫不決：上二本，就得到偏遠(yuǎn)地方，將來就業(yè)就可能留在那里；要上高職?？疲惠呑涌赡芫褪撬{(lán)領(lǐng)，難以出人頭地；重新復(fù)讀，又擔(dān)心明年上不了一本，又耽誤一年。

假如你是小章的同學(xué)，根據(jù)小章的情況，請(qǐng)你幫小章做出選擇，明確你的態(tài)度，闡述你的看法。 要求綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，完成寫作任務(wù)。

19閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

一個(gè)剛上車的小男孩讓公交車等一等他媽媽，過了一分鐘，孩子?jì)寢屵€沒到，車上乘客埋怨，說母子倆耽誤了大家時(shí)間。這時(shí)，那位腿有殘疾的母親一瘸一拐地上了車，所有人都沉默了。

對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，明確立意完成寫作任務(wù)，不得套作，不得抄襲

20．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

2015年4月3日舒城初三女生小何騎電動(dòng)車上學(xué)，見一老太摔倒忙上前攙扶，不料老人一口咬定是小何撞了她，交警反復(fù)勘查，終還小何清白。 4月21日，老人傷愈出院時(shí)，善良的小何不計(jì)前嫌，帶著家人向這位經(jīng)濟(jì)困難的老人捐款千元，此舉在當(dāng)?shù)貍鳛榧言挕?/span>

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

21、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字作文。

歐洲有一種米羅蝦，世世代代生活在伏爾加河的最深處，從未見到過一絲陽光。一天，一只米羅蝦忽然心血來潮，想去淺水區(qū)感受一下煦暖的陽光，那感覺只聽長(zhǎng)輩們描述過，但它從未真正感受過。

當(dāng)它獨(dú)自游到淺水區(qū)時(shí)，眼前的景象讓它感慨萬分，依依垂柳,暖暖陽光，周圍的魚兒們自由自在地?fù)u著尾巴，歡快地穿行于青青水草間。它長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣，覺得水下生活實(shí)在是太委屈自己了。突然,它的胸口感到了一絲憋悶，還沒來得及反應(yīng)，就昏昏“睡”去了。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

在公交車距離車站50米處，一位大媽扛著大包裹向公交司機(jī)揮手，示意停車。按規(guī)定，公交車不準(zhǔn)站外?？浚攒?yán)^續(xù)前行。但司機(jī)為了能讓大媽趕上這最后一趟車，明顯放慢了速度。大媽很著急，邊喊邊艱難地追趕。車剛停穩(wěn)，司機(jī)立刻跳下車，迎著大媽跑去。他幫著大媽上了車，安頓她坐好，這時(shí)公交車已在車站停了3分鐘。大多數(shù)乘客報(bào)以熱烈掌聲，也有人對(duì)大媽沒有提前準(zhǔn)備好上車議論紛紛，還有人對(duì)司機(jī)停車等人耽誤大家的時(shí)間表示不滿。

對(duì)于以上現(xiàn)象，你怎么看？請(qǐng)寫一篇文章，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

一種叫“卷柏”的植物，它的奇特之處在于，它會(huì)行走。當(dāng)它感覺到水分不充足的時(shí)候，就會(huì)把根拔出來，卷成一個(gè)圓球。由于體輕，風(fēng)會(huì)把它吹走，當(dāng)遇到水分充足的地方，它會(huì)迅速地把根扎下去，暫時(shí)安居下來。

一位植物學(xué)家做了個(gè)實(shí)驗(yàn)，將卷柏周圍用擋板圍住。于是，當(dāng)卷柏又“行走”時(shí)，被擋板阻擋，它只好又回到原地。如此幾次之后，卷柏認(rèn)清了這個(gè)事實(shí)，也就在原地扎根了，再也不游走了。它打定了心思不走，便將根深深地扎進(jìn)土壤里，長(zhǎng)得比任何一段時(shí)間都要好。

要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，白擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。

24.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

山石對(duì)卵石說：我才是真正的石頭。你看我體膚糙礪，棱角分明，血性方剛，我們才能構(gòu)成雄壯的大山，凝成挺拔的峰巒，展現(xiàn)自然的粗獷。卵石對(duì)山石說：經(jīng)年累月，水蝕砂磨，我體膚平滑，肌理瑩潤，雖已脫胎換骨，不還是石頭嗎？脫離了大山，我卻有機(jī)會(huì)走進(jìn)人間，裝點(diǎn)人們的生活。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意，不得抄襲。

25．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

某航空公司趙社長(zhǎng)搭乘自家的班機(jī)回國。登機(jī)后，趙社長(zhǎng)因一名空姐沒有把堅(jiān)果放在盤子里，而是整包給她而十分生氣。她認(rèn)為自己應(yīng)該嚴(yán)格要求屬下，于是開始訓(xùn)斥空姐，還讓乘務(wù)長(zhǎng)拿來服務(wù)手冊(cè)，以便她查看相關(guān)規(guī)定。但乘務(wù)長(zhǎng)一時(shí)找不到手冊(cè)。乘務(wù)長(zhǎng)的行為再次讓她暴跳如雷，一氣之下命令機(jī)長(zhǎng)將飛機(jī)掉頭，要把乘務(wù)長(zhǎng)趕下飛機(jī)。盡管飛機(jī)已經(jīng)進(jìn)入跑道準(zhǔn)備滑行，但機(jī)長(zhǎng)面對(duì)這個(gè)有權(quán)就任性的上級(jí)，還是服從她的指示返回登機(jī)口，讓乘務(wù)長(zhǎng)下飛機(jī)。這一來一往浪費(fèi)不少時(shí)間，班機(jī)也延誤11分鐘。后來，趙社長(zhǎng)被解職，因?yàn)樗陲w機(jī)上沒有做好角色定位，沒有意識(shí)到自己只是一名乘客。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 26.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

5月27日，迎來110周年校慶的復(fù)旦大學(xué)發(fā)布新版官方宣傳片《To My Light》,在引來一片點(diǎn)贊后，有網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)該宣傳片與日本東京大學(xué)2014年的宣傳片《Explorer》有許多相似之處，甚至有復(fù)旦校友直言“感到羞恥！”

此事引來了廣泛的爭(zhēng)議，對(duì)此，你怎么看？

要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

27．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

大名鼎鼎的環(huán)球市場(chǎng)研究公司益普索(IPSOS)2013年對(duì)20個(gè)國家的“態(tài)度調(diào)查”顯示，71%的受訪中國人“根據(jù)自己擁有的物質(zhì)來衡量成功”，高居世界第一，比居于第二位的印度(58%)高出13個(gè)百分點(diǎn)，比接受調(diào)查的二十個(gè)國家的平均比例(34%)高出37個(gè)百分點(diǎn)，比所謂“金錢萬能”的美國(21%)高出50個(gè)百分點(diǎn)，比福利國家瑞典(7%)高出64個(gè)百分點(diǎn)。此新聞，在國內(nèi)媒體上引起不小的震動(dòng)。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

28．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 800 字的文章。（60 分）

趴在魚缸里曬太陽的烏龜對(duì)剛被捕撈起來的鰣魚說：“哎，你馬上就要成為盤中佳肴，再也不能像我一樣呼吸自由的空氣了?！宾堲~奄奄一息：“雖然我的生命短暫，但我至少領(lǐng)略過江海的遼遠(yuǎn)；你的生命再長(zhǎng)，卻從未欣賞過魚缸外的

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山色湖光。”烏龜悠閑地踱了幾步，笑著：“連生命都沒有了，還拿什么去見識(shí)外面的世界？”

這個(gè)寓言引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)全面理解材料，自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，自選文體（詩歌除外）作文；

部分立意提示

1.【作文提示】

之所以此舉堅(jiān)持了十年，是希望借此告訴人們：“人人生而平等”。對(duì)于弱勢(shì)群體而言，圖書館可能是可以在精神上消弭與富裕階層之間差異的一個(gè)重要機(jī)構(gòu)。

“史上最溫暖圖書館”凸顯特有的公共人文關(guān)懷?？梢愿淖?、教育一些人?！叭巳松降取辈皇且痪淇赵挕?/span> 對(duì)于這些“特殊”讀者，圖書館的工作人員一一不論是保安、清潔工，還是管理員，全都認(rèn)同，說明平等已是普遍認(rèn)識(shí)，已深入人心。

在知識(shí)獲取上，“讓每個(gè)人都有汲取知識(shí)的權(quán)利”，這才是圖書館的職責(zé)。知識(shí)改變?nèi)?，知識(shí)改變世界。

之所以對(duì)此舉無法接受，歸根到底還是觀念問題，認(rèn)為圖書館是“高雅”人的活動(dòng)場(chǎng)所，閱讀是“文明”人的舉止，正是這種關(guān)于“高等”和“低劣”的偏見，才使得“消滅低等民族”的悲劇得以產(chǎn)生。歷史的教訓(xùn)必須記取。

不可否認(rèn)，杭州圖書館的“流浪讀者”中，有部分是來消磨時(shí)光的，但也確實(shí)有酷愛讀書看報(bào)的人。其實(shí)我們圖書館從早到晚在這里消磨一天的人挺多。很多學(xué)生在這里看書一看就是一天，住在附近的中老年人也常來“蹭”一天的空調(diào)，有的讀者看書累了趴桌上或者坐沙發(fā)上打個(gè)盹，都是常事。流浪者在這里做的事情，和其他讀者沒有區(qū)別。

2【寫作提示】他的職業(yè)是郵差，工作平淡無奇，微不足道，但是他卻二十五年如一日?qǐng)?jiān)持做到最佳。這個(gè)角度可以從“平凡中蘊(yùn)含偉大”“極致就是天才”“克服障礙的超能力”等關(guān)鍵點(diǎn)立意。他能夠二十五年如一日地做好郵差工作，主要是因?yàn)樗矚g看到人們接獲遠(yuǎn)方親友捎來的信息時(shí)，臉上那種喜悅無比的表情。這個(gè)角度可以從“分享快樂”“使命感”等關(guān)鍵點(diǎn)立意。

3參考角度：①相互關(guān)心；②引導(dǎo)者的作用；③不要忘記提醒自己。

4參考立意：①忍耐有時(shí)很疼，但結(jié)果會(huì)很甜蜜。②懂得傾聽，才會(huì)了解真相。③愛，有時(shí)需要等待，因?yàn)閻坌脑诼飞稀?/span> 5、【文題解析】：試題中的任務(wù)型指令非常具體明確，要求考生選出要點(diǎn)贊的一方來組織成文。以下為參考理由：

① 為陳阿姨點(diǎn)贊：可以從她對(duì)工作盡職盡責(zé)、隱忍的性格等方面來寫。 ② 為目擊市民點(diǎn)贊：可以從他們敢于維護(hù)正義，給社會(huì)正能量等方面來寫。 ③ 為大媽點(diǎn)贊：可以從其知錯(cuò)就改方面來寫。

一類：立意準(zhǔn)確，緊扣材料聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)陳述點(diǎn)贊的理由，透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，觀點(diǎn)具有啟發(fā)性，結(jié)構(gòu)上能逐層推進(jìn)，語言優(yōu)美。（50分以上）

二類：立意準(zhǔn)確，緊扣材料并能適當(dāng)聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)陳述點(diǎn)贊的理由，結(jié)構(gòu)完整，語言通順。（43-50分） 三類：立意準(zhǔn)確，偶爾聯(lián)系材料陳述點(diǎn)贊的理由，有些語句不通順，有些地方邏輯思路不清。（39-42分） 四類：在開頭指出點(diǎn)贊的一方之后就完全拋開材料的情境來議論，語言基本通順，結(jié)構(gòu)基本完整。（35-38） 6參考立意：立意應(yīng)該側(cè)重對(duì)人物行為的肯定，而且主要從“女孩的角度”立意。

①適合比努力更重要 ②適合才是最好的 ③要懂得感恩 ④慧眼識(shí)（薦）英才

（以角度①②為準(zhǔn)，其它角度可酌情給分）

7．【作文立意參考】 圍繞“減”“簡(jiǎn)”“儉”“適度”幾個(gè)字立意，例如：

“減”：①為生活減負(fù) ②學(xué)會(huì)放棄 ③懂得舍棄 ④學(xué)會(huì)做減法 “簡(jiǎn)”：①享受簡(jiǎn)單的生活 ②追求簡(jiǎn)單 ③刪繁就簡(jiǎn)，追求心靈的簡(jiǎn)單 “儉”：儉以養(yǎng)德

“適度”：①擺脫物質(zhì)的過度束縛，追求人生的效度、效率 ②知足常樂，適度最好 ③合理利用人生資源 ④不為物質(zhì)所累，詩意棲居

9【寫作提示】這則材料，可以從多角度立意。如從“他”在遭到母親、妻子反對(duì)的情況下還是堅(jiān)持玩泥塑，最終取得

成功的角度，可立意為：凡事貴在堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利等；從用力過重過輕都會(huì)影響造型的角度，可立意為：凡事都要把握一個(gè)“度”等；從“他”為把蟲子捏得像模像樣，經(jīng)常跑到田間地頭仔細(xì)觀察的角度，可立意為：生活是藝術(shù)的源泉等；從“他”“越捏越有興趣，便不惜代價(jià)，買來泥塑材料”的角度，可立意為：興趣是事業(yè)成功的前提；欲取之，必先予之等；從“他”為了提高塑藝，不管哪里有泥塑展，他都會(huì)去參觀以及拜師學(xué)習(xí)的角度，可立意為：應(yīng)博采眾長(zhǎng)，虛心學(xué)習(xí)等；從“他”感覺不大滿意，便推倒重來的角度，可立意為：不滿是向上的車輪；很多事情都不可能一蹴而就等。

10.【審題提示】這是一則對(duì)比型的材料作文，對(duì)比可知，材料強(qiáng)調(diào)的是拒絕浮躁，全身心地、靜心地做研究，這也是這次作文的核心立意。

13．【命題立意】本題主要考查學(xué)生寫作能力。

【解析】面對(duì)突發(fā)的劫難，我們都不是先知先覺，無法事先做出選擇。但事后，我們是先慶幸自己躲過一劫，還是先悲憫同行者的不幸？這是對(duì)我們心靈的考問，拷問著我們的良知，拷問著我們的情懷，拷問著我們的道德水準(zhǔn)，拷問著我們的精神境界。其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們往往不是處于“命懸一線”之際，但也時(shí)常都會(huì)閃出“這一念”，而“這一念”往往就是一塊試金石，在測(cè)試著我們心靈的“善惡、美丑、高下”。在具體寫作過程中，記敘文要緊緊扣住“這一念”的萌生過程以及對(duì)它的感受、感悟去演繹，議論文則要緊緊扣住“這一念”的前因和后果、趨勢(shì)去透析，從而彰顯人性中“真、善、美”的光輝，鞭撻人性中“假、丑、惡”的污垢。慈悲之心，雖然人皆有之，但善惡之分，往往系于一念。 在人際交往中，盡管許多人都以善良自詡，但當(dāng)面臨利害沖突時(shí)，卻往往會(huì)本能地趨利避害。為什么有人認(rèn)為駕座后邊的位置最安全，就是因?yàn)樗緳C(jī)在遇到險(xiǎn)情時(shí)，會(huì)下意識(shí)地尋求自保。慈悲之心，雖然人皆有之，但善惡之分，往往系于一念。只有當(dāng)善意源于自發(fā)、善行成為習(xí)慣，視“難得如此”為“本該如此”，“為他人著想”才不會(huì)是良心發(fā)現(xiàn)的一時(shí)沖動(dòng)，而是扎根于心靈中的主體意識(shí)和一以貫之的美德。

15、立意角度參考：（1）人與人之間要有起碼的信任

（2）建立和諧社會(huì)需要理解和信任 （3）醫(yī)患關(guān)系緊張令人深思

18.第一種觀點(diǎn)：上二本，就得到偏遠(yuǎn)地方，將來就業(yè)就可能留在那里。

支持上二本者可以強(qiáng)調(diào)學(xué)歷的重要性，偏遠(yuǎn)地方更能鍛煉人，激發(fā)人的才智與激情。反對(duì)上二本者則可以談將就的二本，不符合心中所愿，不如不上。

第二種觀點(diǎn)：上高職?？疲惠呑涌赡芫褪撬{(lán)領(lǐng)，難以出人頭地。

支持上專科者可以說：一技之長(zhǎng)遠(yuǎn)比一個(gè)學(xué)歷重要。三百六十行，行行出狀元，只要努力，藍(lán)領(lǐng)中也可以出精英。反對(duì)上?？普邉t可以說：當(dāng)今社會(huì)學(xué)歷就是一個(gè)人能力的標(biāo)志，考上本二不容易，不可以屈身降低要求。本科和?？圃谏鐣?huì)上的起始平臺(tái)是不同的，會(huì)影響未來的人生之路。

第三種觀點(diǎn)：如果復(fù)讀，又擔(dān)心明年上不了一本，又耽誤一年。

支持復(fù)讀者可以說：既然眼前的大學(xué)不盡如人意，何必不復(fù)讀一年？復(fù)讀就是給自己一個(gè)機(jī)會(huì)證明自己，讓自己以更強(qiáng)的實(shí)力去考取更好的大學(xué)。反對(duì)復(fù)讀者可以說：應(yīng)該珍惜自己眼前上大學(xué)的機(jī)會(huì)下一年成績(jī)不可預(yù)知，還是早畢業(yè)早就業(yè)為好。

19． 【立意角度】

（1）寬容精神。寬容的人不會(huì)對(duì)他人有太多的挑剔，也不會(huì)一味喋喋不休地抱怨。寬容精神其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是停止抱怨。

（2）敬畏生命。生命是平等的，包括人與自然、人與人、正常人與殘疾人。只要是生命，都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬?、愛護(hù)、敬畏。

（3）道德價(jià)值。人活著，應(yīng)當(dāng)懷著溫柔與悲憫，保持對(duì)善良、友好、光明的渴望。把道德的善，人性的美，作為生活的良方。

（4）平和心態(tài)。平和是社會(huì)和諧的基點(diǎn)，平和讓人感受生命的溫情。這個(gè)材料從側(cè)面揭示了和諧心態(tài)的重要性，提醒人們保持樂觀開朗、豁達(dá)舒暢、寧靜安詳。

（5）應(yīng)該保持善良之心。人應(yīng)當(dāng)有憐憫之心，保持對(duì)善良的渴望。

21立意探索：每個(gè)人都是生命的舞者，與其羨慕別人的舞姿，不如堅(jiān)持最適合自己的節(jié)奏，跳出最適合自己的舞蹈。貪戀淺水區(qū)生活的米羅蝦錯(cuò)推了生活之門，其遭遇隱含著深刻的哲理：不安于現(xiàn)狀量力而行，在春天里開花，在秋天里

4

結(jié)果，應(yīng)是成長(zhǎng)、生活的不二法門。參考立意角度：“面對(duì)誘惑”“認(rèn)清自己”“定位人生”“遵循規(guī)律”“在自己的世界里精彩生活”“不安于現(xiàn)狀沒有錯(cuò)，努力改變現(xiàn)狀也沒有錯(cuò)，但違背規(guī)律地刻意改變，那就犯了大忌！”

材料中的用詞，體現(xiàn)了命題人感情褒貶，出題意圖，“米羅蝦忽然心血來潮”“覺得水下生活實(shí)在是太委屈自己了”“還沒來得及反應(yīng)”等詞句表明“尋找光明”“追求幸福”“執(zhí)著探索”等屬立意跑偏。

22參考立意：

從司機(jī)的角度：規(guī)則與靈活 從大媽的角度：要有規(guī)則意識(shí)

從乘客的角度：為他人著想（體諒他人、友善）

23．【立意參考】一、當(dāng)卷柏感覺到水分不充足的時(shí)候，就會(huì)把根拔出來走掉，當(dāng)遇到水分充足的地方，它會(huì)迅速地把根扎下去，暫時(shí)安居下來。從這個(gè)角度可以得出結(jié)論：不受羈絆，自由地追求。二、卷柏被擋住后，打定

心思不走，根扎得更深，長(zhǎng)得更好。由此可以得出結(jié)論：安定內(nèi)心、把心擺正，才能更好地成長(zhǎng)。還可以立意為：置之死地而后生，白斷退路，破釜沉舟，才能激發(fā)潛力，殺出一條成功之路。（60分） 24．(1)從“石頭”的角度：

正面：做人應(yīng)“棱角分明”，剛直，充滿陽剛之氣，等等； 反面：做人不應(yīng)唯我獨(dú)尊，唯我獨(dú)優(yōu)。 (2)從“卵石”的角度： ①圓通是一種藝術(shù)； ②磨煉。

(3)結(jié)合“山石”“卵石”的特點(diǎn)立意：

①價(jià)值取向不同，人生經(jīng)歷不同，卻都能演繹一段別樣人生； ②活出屬于自己的精彩，活出自己的個(gè)性，生命就有價(jià)值； ③在保持本色、個(gè)性的同時(shí)，學(xué)會(huì)圓通，倡導(dǎo)融合，提倡和諧； ④剛?cè)嵯酀?jì)。

25．立意參考：

（1）從認(rèn)可趙社長(zhǎng)的角度，贊成管理應(yīng)該精細(xì)嚴(yán)格。 （2）從否定趙社長(zhǎng)的角度，認(rèn)為不應(yīng)該有權(quán)就任性。 （3）從否定趙社長(zhǎng)的角度，認(rèn)為應(yīng)該要做好角色定位和轉(zhuǎn)換。 （4）從空姐、乘務(wù)長(zhǎng)、機(jī)長(zhǎng)的角度，認(rèn)為應(yīng)該要履行好自己的職責(zé)。

26【寫作指導(dǎo)】在進(jìn)行學(xué)校宣傳時(shí)，創(chuàng)意很重要，但創(chuàng)意,也有知識(shí)產(chǎn)權(quán)，不能拿來就用，在發(fā)達(dá)國家，按照學(xué)術(shù)界的通行規(guī)則，一名學(xué)者的一個(gè)想法一個(gè)創(chuàng)意，說出來之后，如果啟迪了他人的思考、研究，原創(chuàng)還是歸于說出想法的學(xué)者，這種對(duì)思想、創(chuàng)意的尊重和保護(hù)，才激發(fā)了創(chuàng)新和創(chuàng)造的熱情。我國大學(xué)要成為社會(huì)的思想庫,必須有這樣尊重創(chuàng)意的思想意識(shí)?？梢詫憽皠?chuàng)意與創(chuàng)新”、寫尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)等相關(guān)話題。

27.參考立意： 1、人到底為何而活，人不僅僅為物質(zhì)而活。

2、成功亦是一種快樂，是一種幸福，是一種精神，是一種境界.......總而言之，物質(zhì)成功不是唯一的標(biāo)準(zhǔn)。 3、真正的成功，是敦促我們都應(yīng)該努力追求自身的最佳狀態(tài)，是對(duì)自我的一種的肯定。

批閱作文要求：1、基準(zhǔn)分45分。2、無題目扣2分。3、每個(gè)不相同的錯(cuò)別字扣1分。4、字?jǐn)?shù)不夠，每三行扣1分。5、溜題，35分以下。6、確認(rèn)是抄襲之作，不得超過10分。7、較有作品特色的作文，51--55分。8、有濃郁作品特色的作文，55分以上。9、不要雞蛋里挑骨頭，滿分作文可以出現(xiàn)。10、字跡無法忍受者，作文其它方面無論多么突出，也不許超過40分。

28.這則材料可采用多角度立意法，1.鰣魚的角度：生命短暫，但充實(shí)，有意義；2.烏龜?shù)慕嵌龋荷目少F；生命的價(jià)值；3.整體分析：要正確認(rèn)識(shí)自己。