 前幾天接到一位媽媽的電話。 但是，心痛歸心痛。 作為父母，我們還要解決這個(gè)問題。 如果這個(gè)時(shí)候，父母僅僅停留在為孩子抱不平，心疼孩子上，那么，很遺憾，孩子以后再面對(duì)這樣的事情時(shí)，他就只會(huì)停留在本能反應(yīng)的層面上，比如：自卑、憤怒、害怕、恐懼、逃避...... 那么，怎樣才是父母更高明的做法呢？ 打個(gè)比方： 你也許不能決定你的孩子選擇誰做自己的朋友，但你可以影響他的擇友觀； 孩子與孩子最大的差距不是運(yùn)氣、遭遇的不同，而是遇到同樣的事情，他的反應(yīng)和態(tài)度不一樣。 他的反應(yīng)和態(tài)度源于他的價(jià)值觀。 我慌亂地四處翻找，老師就在那里冰冷地站著。 時(shí)間一分鐘一分鐘地過去，短短3分鐘，我像熬了一個(gè)世紀(jì)，渾身是汗。 說實(shí)話，我卻并不恨老師。這也許跟父母一貫的教育有關(guān)系，一則，與人為善，不懂仇恨；二則，別人講你的時(shí)候，你首先要檢視自己是不是確實(shí)有這樣的問題，有則改之，無則加勉；三則，人的價(jià)值和尊嚴(yán)是通過做事建立起來的，而不是瞎嚷嚷幾句，別人就會(huì)尊重你。 另外，說實(shí)話，我也太小了，一個(gè)12歲的小姑娘，面對(duì)一個(gè)如此讓人目眩神迷的老師，確實(shí)不知道該怎么應(yīng)對(duì)。 所以，我告訴這位媽媽，光有同情還不夠，對(duì)孩子的痛苦感同身受，你只不過是一個(gè)及格線上的父母。 父母更應(yīng)該做到的是：等到孩子冷靜下來之后（記?。阂欢ㄊ抢潇o下來，談話的時(shí)機(jī)要把握?。?，等孩子情緒過去，冷靜下來，我們還要通過這件事來武裝孩子的頭腦。 武裝孩子的頭腦。 讓他明白，問題的核心在哪里，應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)，如果有能力，要切切實(shí)實(shí)幫助孩子解決一下問題。 這樣孩子才能跳脫出單純的情緒反應(yīng)，本能反應(yīng)，而能夠站在理性的高度上看待這件事，并且開始運(yùn)用自己的能力去駕馭事情的走向。 教會(huì)孩子明白事理。這才是父母真正應(yīng)該做到的。 不管不顧，簡單粗暴地罵孩子，這明顯不及格； 俯下身子，對(duì)孩子的內(nèi)心感同身受，這僅僅達(dá)標(biāo)； 不但能俯下身子，還能利用自己的人生閱歷，幫助孩子分析問題的內(nèi)核，引導(dǎo)孩子看待問題的角度，以及尋找解決問題的方式，這才是稱職的父母。 比如這件事，問題的核心在哪里？ 在孩子的字上。 一切的矛盾沖突是由字引發(fā)的。 字寫得不好，這個(gè)問題是可以解決的；學(xué)習(xí)不好，這個(gè)問題也是可以解決的。 所以，作為父母，我們要告訴孩子，沒有人，包括老師，必須有義務(wù)維護(hù)你的尊嚴(yán)。尊嚴(yán)都是自己通過自己的行動(dòng)爭取到的。 第二：拋開老師不談，我們的字，確實(shí)寫得也不太好。這也是不能否認(rèn)的。 第三：但是，寫得不好，這是暫時(shí)的，只要我們用心，字就一定可以寫好。來，到媽媽跟前來，我們一起研究一下，怎么就把字寫好了...... 當(dāng)然，事情的解決不是僅僅靠幾句話就可以的，期間需要做父母的花費(fèi)很大的心思，但是，這樣的觀念一定要傳達(dá)到位，而且傳達(dá)的時(shí)候要冷靜、平和、寬厚。 這個(gè)態(tài)度給到孩子，他將一生受益。 孩子積極應(yīng)對(duì)的態(tài)度，必然會(huì)有積極的行為，你想，有了積極的行為，必然字會(huì)越寫越好，孩子的字越寫越好，老師自然會(huì)表揚(yáng)他，甚至?xí)谌嗤瑢W(xué)面前表揚(yáng)他。 即便老師不表揚(yáng)他，字由寫得不好，到寫得好，這本身就是對(duì)孩子努力的一種獎(jiǎng)勵(lì)。 同一個(gè)老師，前幾天還在罵他，甚至羞辱他，但后幾天，就開始表揚(yáng)他了。這一系列轉(zhuǎn)變，孩子從開頭看到后面，他會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)： 這樣的體驗(yàn)將會(huì)觀照孩子的一生。 “發(fā)乎情，止乎理” “以理節(jié)情” 通過對(duì)問題的分析，反思，通過價(jià)值觀的輸入和積極的行動(dòng)，讓孩子在面對(duì)問題的時(shí)候，獲得一種看待問題，解決問題的經(jīng)驗(yàn)和方法，認(rèn)識(shí)到人的動(dòng)物性和精神性的區(qū)別，能夠有意識(shí)地跳脫出自己的情緒、本能，進(jìn)而用一種理性思辨的習(xí)慣面對(duì)人生的不確定性，這樣的孩子，遇到每一件事，無論好壞，都會(huì)像海綿一樣，從中學(xué)到經(jīng)驗(yàn)和體悟，他們會(huì)越來越成熟、達(dá)觀，擁有駕馭自己人生的強(qiáng)大的能力！ 對(duì)了，文章最后依然做個(gè)小小的廣告 陽明教育2016年暑期“一起來走心”集訓(xùn) 正在火熱招生中 初高中15天 每期招收150人 兩期共計(jì)300人 小學(xué)4、5、6年級(jí)8天 只收 共計(jì)60個(gè)孩子 名額有限 有需要的家長可以拔打 我們咨詢電話：400-9917-186 詳細(xì)咨詢。 您也許錯(cuò)過了這堂好課： 李波老師的：如何引導(dǎo)孩子建立起學(xué)習(xí)的自覺性？  |
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