3、在專題性設(shè)計教學(xué)中，你遇到過哪些困難，你是如何應(yīng)對的？

一、缺少教學(xué)設(shè)備

1、沒有任何的教學(xué)設(shè)備

     通用技術(shù)課程是動手與動腦相結(jié)合，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和和實踐能力的課程，對學(xué)生理解技術(shù)、使用技術(shù)、管理技術(shù)和應(yīng)用技術(shù)解決實際問題的，也是使命全面提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。由此不難看出，在沒有教學(xué)設(shè)備的前提下，是不可能實現(xiàn)以上的要求，即使具有豐富的理論基礎(chǔ)，也不能把理性的認識轉(zhuǎn)化為感性認識，也不能實現(xiàn)由理論到實踐這樣一個學(xué)習(xí)過程，不過空談罷工。外國人曾經(jīng)對我們中國人的評價是：“高溫低能”。為什么？不外乎是中國目前培養(yǎng)出來的學(xué)生個個都是頭腦豐富、缺少動手實踐能力的人才。我想至今為止，還沒有一個真正在中國學(xué)習(xí)成長的人拿到諾貝爾獎金，就應(yīng)該歸罪于中國人在高考的指揮棒下，不重視實踐造成的。我們學(xué)校也是其中之一，到目前，還沒有花一分錢在我們這個學(xué)科上，只想要成績。你說可能嗎？

2、沒有制作室

     沒有任何教學(xué)設(shè)備，理所當然沒有制作室，好象是順理成章的事。但這次在網(wǎng)上交流中，略知一些學(xué)校雖然沒有教學(xué)設(shè)備，也有一間空曠的制作室。我還是很羨慕的。制作室是提供師生施展能力的場所，沒有這個空間，就無法把理論知識轉(zhuǎn)換到實踐中去，是空談的。有了教室，沒有設(shè)備，我們可以想辦法。

二、自找突破口

1、自己買

     大家都有一個共識，就是把課文的內(nèi)容簡單講解、分析，是沒有幾個學(xué)生聽你講課的，特別是文科普通班的學(xué)生，就更不用說了。作為老師，你不可能只想到講課，不想學(xué)生聽的吧！學(xué)生要認真聽你的課，唯一的辦法就是激發(fā)學(xué)生有學(xué)習(xí)的興趣，只有根據(jù)課文的內(nèi)容，選擇適合的教學(xué)設(shè)備，提高授課的質(zhì)量，無形當中吸引了學(xué)生，就能達到教學(xué)的目標，否則不想而知。所以學(xué)校沒有教學(xué)設(shè)備，要想上好課，是不能坐著無視，自己應(yīng)該拿出本錢，買一些適合教學(xué)，價格便宜的教學(xué)設(shè)備。我們買了六款的相片架、一個不倒翁、鋼尺、鋼鋸、銼刀、可移動的衣架等教學(xué)設(shè)備。

2、自己做

    作為培養(yǎng)學(xué)生提高技術(shù)素養(yǎng)的老師，自身的技術(shù)素養(yǎng)也要提高。因此，我們要親自帶頭做，在制作過程中不僅提高操作的能力，也讓我們了解整個過程中各個環(huán)節(jié)的情況。為以后上課分析時，也得心應(yīng)手。自己做教學(xué)工具，也符合自己教學(xué)思維。另外教學(xué)工具不斷地積累，不久的將來就豐富起來，何樂而不為呢！我自己買工具做了相片架、A形梯、活動的框架等。

3、學(xué)生做

4、師生合作

由于第3、4點剛剛起步，沒有時間聊，要是哪位學(xué)員有這方面的經(jīng)驗，請聯(lián)系，再交流。