我們來討論書法“他殺”現(xiàn)象。當(dāng)代的信息太發(fā)達(dá)了，各種各樣的信息為我們提供學(xué)習(xí)機(jī)會，也帶來困惑。我們所見到的是，不能很好的甄別和處理各個方面的信息，導(dǎo)致問題的出現(xiàn)。

一

被楷書所殺

有一些人頑固執(zhí)著地認(rèn)為“楷書就是書法基本功”。更有甚者，認(rèn)為“唐楷更是書法的真正的基本功”。于是，頑強(qiáng)地抱住顏柳歐趙之某一家，死守幾年十幾年“刻苦地”練著“真正的”“基本功”。這種現(xiàn)象非常非常普遍，絕大多數(shù)淪為書奴。令人相當(dāng)費解的是，他們只認(rèn)定楷書，甚至只認(rèn)定唐楷或獨認(rèn)定歐陽詢一家等），認(rèn)為楷書是真正的書法藝術(shù)、認(rèn)為楷書是最難的，最至上的，統(tǒng)領(lǐng)一切的書體。這種誤解普遍存在于書法初學(xué)者和水平較低的愛好者。

這樣的自學(xué)者寫的字有鮮明的共性特征：字的可讀性強(qiáng)，可賞性差，技法一成不變，風(fēng)格始終如一。多數(shù)是寫的了歐寫不了褚，更寫不好行草。如果能寫行草也往往是寫成“三一作品”（墨色一個樣、筆畫一般粗、字體一樣大）。也還有更為可怕者，死守一家不說，根本就沒能守正。比如，說是學(xué)顏楷，可是滿紙黑鴉鴉，即沒解出顏字之筆，又沒捕得顏字之形。

二

被偶像或“名師”教頭所殺

現(xiàn)在書法的教學(xué)遍地開花，教頭到處都是。需要注意的是，并不是所有的教頭都具備良好的資質(zhì)。我們最常見的是，教頭寫什么，學(xué)生寫什么，教頭怎么寫，學(xué)生就怎么寫。不是“因性以練才”，不是培養(yǎng)學(xué)生的能力和素養(yǎng)，而是私塾式的圈養(yǎng)式教學(xué)模式。教出來的學(xué)生都是一窩一窩的。也有的是學(xué)生主動自愿的直取所從的教頭，亦步亦趨，惟妙惟肖。一些教頭不是在調(diào)整和導(dǎo)航，而是“一意孤教”，甚至是以此自豪自矜。學(xué)生被“他殺”，這類教頭就是殘忍的“殺手”！

當(dāng)代卓有成就的書家有實力的書家活躍于書壇。他們獲獎多、名氣大、收益高。尤其是他們的書法風(fēng)格，書體種類和學(xué)術(shù)見解在書界有很大影響力。于是，出現(xiàn)了各種各樣的“粉絲團(tuán)”。雖然粉絲各居異地，但自覺不自覺地?fù)湎蛄怂麄兊呐枷?。這種自覺自愿式“自殺”的現(xiàn)象也不少見。原因大概有幾種情況：一是對藝術(shù)的判斷理解認(rèn)知的能力較低造成的；二是自信心不足導(dǎo)致的；三是困惑迷茫起因的；四是急功近利心理驅(qū)使的。

三

對傳統(tǒng)書法理解誤區(qū)所殺

傳統(tǒng)法帖皆可為法，這沒有錯。問題是，具體到個人，具體到學(xué)習(xí)的某個階段時并不是這樣的簡單判斷。比如，有的人的審美定勢屬于恬靜平和一路，那么主攻狂狷野逸就是誤區(qū)。就好像長得文靜瘦小者非要扮演李逵一樣，怎么裝都裝不象，怎么演都無法找到感覺。

還比如，把某些屬于另類的品種當(dāng)作自己的主法源，也是一種誤區(qū)。有的人專攻《爨寶子》，只寫鄭板橋，或?qū)懜瞪?、金農(nóng)…久之則不能離軌，久之則倔強(qiáng)地走向僵化。這是對傳統(tǒng)或經(jīng)典的一種誤判誤讀。

此外，也有些是因為特別固執(zhí)偏執(zhí)所導(dǎo)致的，就認(rèn)為自己的判斷正確，就是只偏愛某種東西，于是走向偏狹，于是一意孤行，于是越寫越難入流。結(jié)果是專家不看，百姓不認(rèn)，投稿參展屢戰(zhàn)屢敗，再屢戰(zhàn)屢敗，了無勝機(jī)。其結(jié)癥在于不具備自我調(diào)整的能力，這樣的“自殺”現(xiàn)象在自學(xué)書法者中是屢見不鮮的。書法技巧的訓(xùn)練是有選擇的，不是盲目的，不是隨便找一個法帖就可以為法的。

四

被展覽所殺

當(dāng)大的展覽之后，會有一些反映相當(dāng)快的作者迅速尾隨獲獎?wù)撸`活多變地跟風(fēng)。手快者直取速獲，并在下一輪投稿時一試身手。當(dāng)下一輪的評選出現(xiàn)新的導(dǎo)向時，又會快速反應(yīng)，緊隨時風(fēng)。數(shù)年下來，有些靈氣足者，有一定的入選率。于是，正是這樣有入選的可能，效仿者不斷增加。

這種“他殺”的現(xiàn)象雖然有展覽評選的誘因，但是，它完全是作者自己的選擇和盲從的結(jié)果，也有相當(dāng)一些作者根本就不曉得學(xué)習(xí)書法的路數(shù)導(dǎo)致的結(jié)果。這樣被展覽所殺的人，往往是字變來變?nèi)?，飄忽不定，既沒有扎實的功力也沒有明確的方向。

五

被地域所殺

某些地區(qū)書法活動非常紅火，有一批具有一定水平的作者。民間往來，相互淘染。學(xué)習(xí)書法不是追古圣古賢，而是旁取左鄰右舍。獲取的技巧表現(xiàn)的風(fēng)格是你中有我，我中有你。地域書風(fēng)影響嚴(yán)重。值得討論的是，大家都面目相似的那種所謂地域書風(fēng)是不是真正意義的地域書風(fēng)。一群愛好者，應(yīng)該是和而不同，而不是互相克隆。這種被地域書風(fēng)所“他殺”現(xiàn)象也比較嚴(yán)重。

六

被出版物所殺

出版業(yè)的火熱加盟，無疑大大推動了書法的發(fā)展。法帖、教材還有作品集充斥書店，當(dāng)然許多出版物是高質(zhì)量的。

質(zhì)量高的主要是古代法帖部分，這部分是最可信的，最沒有問題的，而某些教材就很有問題。最可怕的是編教材的人并不是某體某帖駕馭的高手，編出來的東西有著廣泛的殺傷力！因為，出版物很具有權(quán)威性，很能迷惑人，發(fā)行量很大。往往買書的都是一些愛好者或初學(xué)者，他們決不會懷疑裝潢精良的擺放在漂亮?xí)苌系慕炭茣鴷袉栴}。

議論到這里，我們真真的需要反省。一方面，自學(xué)書法者一定要警惕“自殺”這個陷阱；另一方面，向他人學(xué)也要千萬小心“他殺”的陷阱；再一方面，“教頭們”更要克己，萬萬別把別人往溝里領(lǐng)！

那么，你的書法是在被殘殺呢，還是被你優(yōu)雅地回避了？