《長城》教學(xué)反思

這篇課文主要是了解長城是世界文化遺產(chǎn)，體會我國古代勞動人民的偉大，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。但我感覺到，對四年級的學(xué)生來說，在情感上、空間上還是有一定距離的。所以在設(shè)計(jì)這一課的教學(xué)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生理解“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡”這句話。這句話成了我課堂教學(xué)中的中心句。接下來讓學(xué)生從遠(yuǎn)看長城、近看長城、建造長城的偉大人民三個(gè)方面，一次次地感悟理解這個(gè)句子。

    但自己講得太多學(xué)生比較被動，如果能再放手，讓學(xué)生多讀，相信學(xué)生的體會會更多這篇課文主要是了解長城是世界文化遺產(chǎn)，體會我國古代勞動人民的偉大，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。但我感覺到，對四年級的學(xué)生來說，在情感上、空間上還是有一定距離的。所以在設(shè)計(jì)這一課的教學(xué)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生理解“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡”這句話。這句話成了我課堂教學(xué)中的中心句。接下來讓學(xué)生從遠(yuǎn)看長城、近看長城、建造長城的偉大人民三個(gè)方面，一次次地感悟理解這個(gè)句子。

    但自己講得太多學(xué)生比較被動，如果能再放手，讓學(xué)生多讀，相信學(xué)生的體會會更多這篇課文主要是了解長城是世界文化遺產(chǎn)，體會我國古代勞動人民的偉大，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。但我感覺到，對四年級的學(xué)生來說，在情感上、空間上還是有一定距離的。所以在設(shè)計(jì)這一課的教學(xué)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生理解“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡”這句話。這句話成了我課堂教學(xué)中的中心句。接下來讓學(xué)生從遠(yuǎn)看長城、近看長城、建造長城的偉大人民三個(gè)方面，一次次地感悟理解這個(gè)句子。