詠物言志詩鑒賞學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、把握詠物詩的特征。

2、熟悉和體會(huì)這類詩的意象及相應(yīng)的思想感情，分析其常用表達(dá)技巧。

3、學(xué)習(xí)此類詩歌鑒賞的題型及方法。

4、接受古代詩詞美的熏陶，提高相應(yīng)的藝術(shù)鑒賞水平。

重點(diǎn)目標(biāo)2

難點(diǎn)目標(biāo)3

【課前預(yù)習(xí)】

知識(shí)鏈接

一、概念闡釋：詠物詩是指以某一物為描寫對(duì)象，抓住其某些特征著意描摹，借以表達(dá)自己的精神,品格和理想，或表達(dá)喜愛之情，或托物言志、托物詠懷。

 如王安石的《梅》：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來?！?/SPAN>  梅花，潔白如雪，長(zhǎng)在墻角但毫不自卑，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地散發(fā)著清香。詩人通過對(duì)梅花不畏嚴(yán)寒的高潔品性的贊賞，用雪喻梅的冰清玉潔，又用“暗香”點(diǎn)出梅勝于雪，說明堅(jiān)強(qiáng)高潔的人格所具有的偉大的魅力。作者在北宋極端復(fù)雜和艱難的局勢(shì)下，積極改革，而得不到支持，其孤獨(dú)心態(tài)和艱難處境，與梅花自然有共通的地方。這首小詩意味深遠(yuǎn)，而語句又十分樸素自然，沒有絲毫雕琢的痕跡。

二．詠物詩的特點(diǎn)：

1、標(biāo)題：①以物象為題；②詠（題、贈(zèng)、贊）+物象

2、詠物詩常見的類別及相關(guān)的主題

① 單純?cè)佄铩?/SPAN>僅狀物之形貌，言物之神態(tài)，僅求其形似，不賦予個(gè)人的感情，最多表達(dá)詩人健康而高雅的審美情趣。如賀知章的《詠柳》贊美春柳的輕盈姿態(tài)，僅透露一點(diǎn)對(duì)自然之物的喜愛之情。

② 托物言志（寓意）。即詩歌所描繪的物象只是作者抒情的載體，作者借以表達(dá)人生態(tài)度，生活的理想，或者批判丑惡的現(xiàn)象，或表達(dá)作者的觀點(diǎn)。名為詠物，實(shí)則為了詠人與抒情。往往通過描摹物象寫其特征與精神，融入個(gè)人的情感，或借物抒懷，或以物自喻，或感己傷時(shí)。如宋代名相李綱的詩《病?！罚ǜ缜М€實(shí)千箱，力盡筋疲誰復(fù)傷？但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽。）借牛任勞任怨，志在眾生，唯有奉獻(xiàn)、別無他求的性格特點(diǎn)，表達(dá)自己不忘抗金報(bào)國(guó)，為社稷蒼生甘愿勞苦的心志。   

  詠柳  曾鞏

亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢(shì)便狂。

解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。

這首詩歌諷刺、揭露得勢(shì)便猖狂的小人，警告他們必定無好下場(chǎng)。

③ 托物喻理。通過詠物來表達(dá)一定的社會(huì)道理。如蘇軾的《琴詩》（若言琴上有琴聲,放在匣中何不鳴?若言聲在指頭上,何不于君指上聽?）道出只有主體與客體密切配合才能演奏出美妙的音樂這樣的道理。

④ 托物諷世。通過詠物來揭示或批判社會(huì)的不公平現(xiàn)象。如羅隱的《蜂》（不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？）贊頌勤勞無私者的同時(shí)，更諷刺那些不勞而獲者。

⑤詠物抒懷：這類詩歌所吟詠的物象往往是詩人自己的化身或是與世人有某種相似。

A、借助贊美詩歌中物象的高尚品格，表達(dá)詩人自己的人生態(tài)度、追求。例如：

菊    鄭谷

王孫莫把比蓬蒿， 九日枝枝近鬢毛。

露濕秋香滿池岸， 由來不羨瓦松高。

詩歌首句，告誡那些四體不勤、五谷不分的公子王孫莫要把菊同蓬蒿相提并論，并透露出對(duì)王孫公子的鄙夷之情。作為首句，有提挈全篇的作用?！熬湃罩χW毛”，緊承首句點(diǎn)題。每年陰歷九月九日，是人所共知的重陽節(jié)。古人在這一天，有登高和賞菊的習(xí)慣，飲菊花酒，還采擷菊花插戴于鬢上。詩人提起這古老的傳統(tǒng)風(fēng)習(xí)，就是暗點(diǎn)一個(gè)“菊”字，同時(shí)照應(yīng)首句，說明人們與王孫公子不一樣，對(duì)于菊是非常喜愛尊重的。這兩句，從不同的人對(duì)菊的不同態(tài)度，初步點(diǎn)出菊的高潔。 

三、四兩句是全詩的著重處，集中地寫了菊的高潔氣質(zhì)和高尚品格?！奥稘袂锵銤M池岸”，寫秋天早晨景象：太陽初升，叢叢秀菊，飽含露水，濕潤(rùn)晶瑩，明艷可愛；縷縷幽香，飄滿池岸，令人心曠神怡，菊花獨(dú)具的神韻風(fēng)采，躍然紙上。 “滿”字形象貼切，表現(xiàn)出那清香是如何沁人心脾，不絕如縷。詩人在描寫了菊的氣質(zhì)以后，很自然地歸結(jié)到詠菊的主旨：“由來不羨瓦松高”。作者以池岸邊的菊花與高屋上的瓦松作對(duì)比，意在說明菊花雖生長(zhǎng)在沼澤低洼之地，卻高潔、清幽，毫不吝惜地把它的芳香獻(xiàn)給人們；而瓦松雖踞高位，實(shí)際上“在人無用，在物無成”。在這里，菊花被人格化了，作者賦予它以不求高位、不慕榮利的思想品質(zhì)?！坝蓙怼迸c“不羨”相應(yīng)，更加重了語氣，突出了菊花的高尚氣節(jié)。

這首詩歌中的“菊”，實(shí)際上是詩人自我寫照，表達(dá)了詩人清高自守，不圖高官厚祿，不慕榮華富貴的高尚品格。

B、以詩歌所詠之物自喻，反映自己不幸的遭遇，表達(dá)自己的感慨、憤懣或理想愿望。例如：

下第后上永崇高侍郎

天上碧桃和露種．日邊紅杏倚云栽。

芙蓉生在秋江上，不向東風(fēng)怨未開。

高蟾：晚唐河朔人。本為寒士，屢試不第。本詩是他再次落第后寫給高侍郎的。永崇：唐時(shí)長(zhǎng)安的坊名。芙蓉：荷花。

前兩句說，碧桃、紅杏靠著甘露滋潤(rùn)、太陽煦照開出嬌艷的花。"天上"、"日邊"象征中第者地位陡然上升，"一登龍門則身價(jià)十倍"； "和露種"、"倚云栽"比喻這些人憑恃靠山，特獲寵遇。三、四句轉(zhuǎn)過來寫他自己，說江上的芙蓉卻不具備這些優(yōu)越條件，只能在秋風(fēng)中遲遲地綻放，但它自甘冷清，既不怨天尤人，更不肯趨炎附勢(shì)。

3、思想感情

① 托物言志：寄寓作者的理想抱負(fù)與豪情壯志?；?qū)崿F(xiàn)個(gè)人理想，或報(bào)效國(guó)家。

② 以物比喻：或寄寓高尚的節(jié)操，或表達(dá)懷才不遇與命運(yùn)多舛的傷感，或抒發(fā)年華易逝與理想破滅的哀愁。

③ 托物諷世：或憂國(guó)憂民，或感時(shí)傷世，或憤世嫉俗，或針砭時(shí)弊。

4、常用手法：

形似——實(shí)寫其形態(tài)、色澤特征，所處環(huán)境等 

　  神似——由物到人，由實(shí)到虛，寫出精神品質(zhì)

詠物詩不僅僅是客觀的描摹，滿足于形似，詩人更注重對(duì)所詠之物的神韻、品格進(jìn)行發(fā)掘，即不但要形似，而且還要神似。

從具體描寫的方法看，其常用的手法有正面描寫（繪形繪色）與側(cè)面烘托。從整體構(gòu)思看，其常用的手法有比喻、象征、擬人、對(duì)比。

從抒情方法上看，主要是托物言志、

 5、詠物詩常見的主題

1、表達(dá)詩人清高孤傲的人格，堅(jiān)持理想絕不趨勢(shì)媚俗不向惡勢(shì)力屈服的堅(jiān)定意志。

2、抒發(fā)政治上失意的郁悶苦惱，表達(dá)憤慨之情或渴望得到賞識(shí)重用的愿望。

3、表達(dá)詩人的人生理想或愿望：或遠(yuǎn)離塵世（污濁的官場(chǎng)），追求閑適的田園生活；或積極入世，渴望建功立業(yè)的豪情壯志。

4、諷刺社會(huì)上丑惡的人性或現(xiàn)象。

【學(xué)習(xí)過程】    

  一、讀懂詠物詩的方法 

1、概括事物的特征(形態(tài)、色澤、所處環(huán)境、精神品格) 

2、體會(huì)所言之“志” （思想、感情、志向、愿望等） 把物象的特點(diǎn)與人的品格聯(lián)系在一起，把物象的環(huán)境與社會(huì)現(xiàn)實(shí)聯(lián)系在一起，把物象的遭遇或發(fā)生的變化與詩人的經(jīng)歷聯(lián)系在一起。

3、分析表達(dá)技巧（比喻、象征、擬人、對(duì)比、側(cè)面烘托） 

  總之，詠物詩中的物常常象征人或暗喻人，明寫物實(shí)寫人，要把物當(dāng)成人來理解。

分析角度：物與人的相同點(diǎn)（物我合一的結(jié)合點(diǎn)），賞析時(shí)要重點(diǎn)把握①寫的什么物，有什么特征。②寄托什么志。

二．詠物詩常見的考題形式如下：　　

（1）判斷詩歌中描寫的主要意象（物象）是什么。　

（2）通過分析意象（物象），來把握抒情主人公的主要形象特征。　　

（3）通過分析詩歌中意象（物象）的寓意，進(jìn)而分析詩歌蘊(yùn)涵的思想情感或主旨。　　

（4）分析詩歌的主要表達(dá)技巧。

 答題思路：結(jié)合詩句分析所詠之物的特點(diǎn)，尤其要分析出內(nèi)在神韻性格；結(jié)合詩人自身經(jīng)歷思想等剖析所托之情。
模式：通過什么+抒發(fā)(寄寓、揭露)什么感情

三、實(shí)戰(zhàn)演練，感受高考

1、（2011山東卷）閱讀下面這首唐詩，回答問題。（8分） 

詠  山  泉   儲(chǔ)光羲

  山中有流水，借問不知名。映地為天色，飛空作雨聲。           

  轉(zhuǎn)來深澗滿，分出小池平。恬淡無人見，年年長(zhǎng)自清。

（1）結(jié)合全詩，簡(jiǎn)要分析“映地為天色，飛空作雨聲”的妙處。（4分）

【參考答案】：詩人從廣闊的立體空間著筆，生動(dòng)地摹繪出山泉的澄澈與靈動(dòng)：它流淌在平地之時(shí)，恰似一面新亮的鏡子將蔚藍(lán)的天宇盡映水底；它飛瀉于山下之際，又如瀟瀟春雨般潑灑半空，煞是壯觀。此聯(lián)取景清晰，摹象精致，對(duì)仗謹(jǐn)嚴(yán)，通過大膽的想象，細(xì)膩的刻畫，把飄逸的山泉形象描繪得生動(dòng)可感。

（或）這兩句從聲與色的角度描寫了山泉的情態(tài)。山泉平緩流淌時(shí)，清澈見底，水面映照天光云色；凌空而下時(shí)，水石相激，作風(fēng)雨之聲。山泉雖然無名，卻又映地照天、興風(fēng)作雨的奇觀。這兩句與前面兩句形成了先抑后揚(yáng)的效果。前兩句寫山泉的平凡無名，為抑；這兩句凸現(xiàn)泉流山中的奇觀，為揚(yáng)。如此描寫也為最后兩句作了鋪墊。

（2）這首詩中的“山泉”具有什么品格？（4分）

【參考答案】：這首詩中的“山泉”具有自潔自清、一塵不染、恬淡自然、飄逸出俗的品格。詩人借詠山泉來喻自己，山泉即詩人自己，山泉的特點(diǎn)即詩人要追求的個(gè)性，其崇尚恬淡自然、飄逸出俗的高潔境界了了可觀，耐人回味。

（或）這首詩在表現(xiàn)山泉的天地之聲色，具滿澗平池之能的同時(shí)，又表現(xiàn)了山泉恬淡自然、清高自守的品格。詩人借詠山泉表現(xiàn)了淡泊清高、任性自然的情懷。

 2、（2010全國(guó)卷）閱讀下面這首詩，然后回答問題。（8分）

詠素蝶詩    劉孝綽（南朝）

隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭(zhēng)起，因風(fēng)乍共歸。 
出沒花中見，參差葉際飛 。芳華幸勿謝，嘉樹欲相依。

｛注｝劉孝綽（481-539）：南朝梁文學(xué)家，彭城*（今江蘇徐州）人。文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數(shù)起數(shù)伏。 
（1）這首詠物詩描寫了素蝶的哪些活動(dòng)？是怎樣描寫的？（3分） 

【參考答案】這首詩描寫了素蝶隨蜂悠游，遇雀躲藏；映襯日光騰起，順著風(fēng)勢(shì)返回；在花叢中時(shí)出時(shí)沒，于樹葉間上下翻飛。（2分）是通過素蝶和周圍事物的關(guān)系、對(duì)不同情況的反應(yīng)來描寫的。（1分） 
 (2)這首詩有什么含意？采用了什么表現(xiàn)手法？（5分） 
【參考答案】這首詩通過對(duì)素蝶活動(dòng)的描寫，表現(xiàn)了詩人在現(xiàn)實(shí)生活中的悲歡、沉浮，最后兩句突出了作者對(duì)美好事物的依戀和向往。（3分）采用了托物言志的手法。（2分）

 3、（2007年重慶）閱讀下面兩首詩歌，然后回答問題。（6分） 
    海棠 (宋)蘇軾 　　　　　　　　　　　惜牡丹花 (唐)白居易

東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊?！　°皭濍A前紅牡丹，晚來唯有兩枝殘。 

只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。　　明朝風(fēng)起應(yīng)吹盡，夜惜衰紅把火看。 

[注]崇光：美艷的光彩。 
(1)蘇軾《海棠》詩的前二句描寫了海棠花的哪些特點(diǎn)?后二句抒寫情感時(shí)使用了什么手法?(4分) 
【參考答案】前二句描寫了光彩正艷、香氣正濃的海棠花在春風(fēng)中、月色下的朦朧美；后二句用了擬人手法，以花比人。
(2)蘇軾的《海棠》與白居易的《惜牡丹花》同樣寫夜里賞花，二者所抒發(fā)的感情有何不同? (2分) 
【參考答案】蘇詩愛花之盛開，白詩惜花之將謝。
【解析】蘇軾 的《海棠》這首絕句寫于元豐三年（公元1080年），蘇軾被貶黃州（今湖北黃岡）期間。詩人由擔(dān)憂、驚怯之情升華了愛花之情，表達(dá)了達(dá)觀、瀟灑的胸襟。白居易的《惜牡丹花》由鮮花盛開之時(shí)想到紅衰香褪之日，以把火照花的新鮮立意表現(xiàn)了對(duì)牡丹的無限憐惜，寄寓了歲月流逝、青春難駐的深沉感慨。

方法歸納

由上面的例題分析可見，對(duì)詠物類詩相關(guān)考題的把握其關(guān)鍵是要抓住以下幾個(gè)要點(diǎn)：　　

1、意象（物象）是作者主觀之意與客觀之象融為一體的藝術(shù)形象，是含有詩人情感的事物形象，有時(shí)就是詩歌抒情主人公的化身?！　?/SPAN>

2、分析形象的特征是了解所詠之物寓意的前提。分析形象的主要特征一定要認(rèn)真品味修飾性的形容詞和副詞，還要注意形象所處的環(huán)境、所受的遭遇。

3、一定要注意詠物詩以物喻人、托物言志這一特點(diǎn)。了解所詠之物的寓意（或象征義、比喻義），是理解詩歌思想內(nèi)容的前提。

4、分析思想感情要把握所詠之物的特點(diǎn)，要體味物的“冷”“暖”不同色調(diào)，結(jié)合詩歌標(biāo)題、詩歌中的重要語句來理解，還有可能的話可從作者的人生經(jīng)歷、詩歌所附的注解來體會(huì)?！?/SPAN>

鞏固訓(xùn)練

1．閱讀下面一首唐詩，回答后面的問題?！　?/SPAN>

白云泉  白居易

天平山上白云泉，云自無心水自閑。

何必奔沖山下去，更添波浪向人間。

⑴簡(jiǎn)要分析詩中抒情主人公的形象特點(diǎn)。 　　

答：                                                            

                                               。

⑵本詩在藝術(shù)手法上有何突出特點(diǎn)？試簡(jiǎn)要分析。　　

答：                                                            

                                               。

 2．閱讀下面一首宋詩，回答后面的問題　　

畫眉鳥          歐陽修

百轉(zhuǎn)千聲隨意移，山花紅紫樹高低。

始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。

⑴前兩句寫了什么內(nèi)容？ 　　

答：                                                      

                                               。

⑵后兩句用什么手法來表現(xiàn)作者什么樣的思想感情？ 　　

答：                                                       

                                               。

 3．比較閱讀下面兩首詩，回答后面的問題　　

柳       李商隱

曾逐東風(fēng)拂舞筵，樂游春苑斷腸天。

如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬。

詠柳     (曾鞏)

亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢(shì)便狂。

解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。

 ⑴試析“曾逐東風(fēng)拂舞筵”中“逐”字的精妙之處。 　　

答：                                                   

                                               。

（2）兩首詩所表達(dá)的思想感情有何差異？ 　　

答：                                                       

                                               。

4．（2008廣東卷）閱讀下面的詩歌，然后回答問題。（7分）

木芙蓉    呂本中                       窗前木芙蓉  范成大

小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅。    辛苦孤花破小寒，花心應(yīng)似客心酸。

猶勝無言舊桃李，一生開落任東風(fēng)。    更憑青女①留連得，未作愁紅怨綠看。

[注]①青女：傳說中掌管霜雪的女神。

⑴這兩首詩都描述了木芙蓉的什么自然屬性？都運(yùn)用了哪種修辭手法？（2分）

答：                                                        

⑵兩首詩中木芙蓉的形象有什么不同？（5分）    

答：                                                       

                                               。

5．閱讀下面兩首詩，然后回答問題。(6分) (2007重慶卷)

海棠 (宋)蘇軾                          惜牡丹花 (唐)白居易

東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空釉倫廊。      惆悵階前紅牡丹，晚來唯有兩枝殘。

只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。    明朝風(fēng)起應(yīng)吹盡，夜惜衰紅把火看。

[注]崇光：美艷的光彩。  

(1)蘇軾《海棠》詩的前二句描寫了海棠花的哪些特點(diǎn)?后二句抒寫情感時(shí)使用了什么手法?(4分) 

答：                                                       

                                               。

(2)蘇軾的《海棠》與白居易的《惜牡丹花》同樣寫夜里賞花，二者所抒發(fā)的感情有何不同? (2分) 

答：                                                      

                                               。

6．閱讀下面這詩宋詞，然后回答問題。（8分）

最高樓·詠梅    陳亮①

春乍透，香早暗偷傳。深院落，斗清妍。紫檀枝似流蘇帶，黃金須勝辟寒鈿②。更朝朝，瓊樹好，笑當(dāng)年。

花不向沉香亭上看；樹不著唐昌宮里玩。衣帶水，隔風(fēng)煙。鉛華不御③凌波處，蛾眉淡掃④至尊前。管如今，渾似了，更堪憐。

【注】①陳亮，南宋愛國(guó)詞人，淳熙五年詣闕上書論國(guó)事，后曾兩次被誣入獄。光宗紹熙四年策進(jìn)士，擢為第一，授建康軍節(jié)度判官廳公事，未到任而卒。②鈿（diàn）：古代一種嵌金花的首飾。③“鉛華不御”這里指以美麗聞名于世的宓（fú）妃，后被天帝封為洛神。④“蛾眉淡掃”這里指唐玄宗貴妃楊玉環(huán)的姐姐，此人有才貌，因楊玉環(huán)受寵，被唐玄宗封為虢國(guó)夫人。

（1）詞的上闋用了哪些手法描寫了梅花的哪些特點(diǎn)？（4分）

答：                                               

                                               。

（2）下闋表達(dá)了詞人什么樣的思想感情，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

答：                                                       

                                               。

7．讀宋詞聯(lián)系其寫作背景回答問題（8分）

臨江仙    ［宋］侯蒙

未遇行藏誰肯信，如今方表名蹤。無端良匠畫形容。當(dāng)風(fēng)輕借力，一舉入高空。

方得吹噓身漸穩(wěn)，只疑遠(yuǎn)赴蟾宮。雨余時(shí)候夕陽紅。幾人平地上，看我碧宵中。

【寫作背景】據(jù)宋人洪邁《夷堅(jiān)志》記載：侯蒙其貌不揚(yáng)，年長(zhǎng)無成，屢屢被人譏笑。有輕薄少年畫其形貌于風(fēng)箏上，侯蒙見之大笑，作《臨江仙》詞題其上。后一舉登第，官至宰相。

⑴這首詞體現(xiàn)了侯蒙什么樣的人生態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合詞作予以簡(jiǎn)析。（4分）

答：                                                           

                                               。

⑵《三國(guó)演義》的開篇詞《臨江仙》上闋“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅”，與侯蒙詞一樣，都運(yùn)用了“夕陽紅”意象，但其象征意義各不相同，請(qǐng)作簡(jiǎn)要的比較。（4分）

答：                                                             

                                               。

8.（2008安徽卷）閱讀下面這首詩，然后回答問題。（8分）

小孤山①   ［宋］謝枋得②

人言此是海門關(guān)，海眼③無涯駭眾觀。天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾。

堅(jiān)如猛士敵場(chǎng)立，危似孤臣末世難。明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬。

［注］①小孤山：位于安徽宿松縣城南65公里的長(zhǎng)江之中，四無依傍，地勢(shì)險(xiǎn)要，是南宋軍事要地。②謝枋得：宋弋陽（今屬江西）人，以忠義自任，曾率軍抗元。兵敗后隱居福建一帶，后被無人脅迫至燕京，絕食而死。③海眼：急流遇阻所形成的大漩渦。

（1）詩中小孤山的形象寄托了作者怎樣的思想感情？ 

答：                                                   

                                               。

（2）簡(jiǎn)析“危似孤臣末世難”中“孤”字的妙處。

答：                                                      

                                               。

 9.（2009天津卷）.閱讀下面的詩，按要求作答。（6分）

嚴(yán)鄭公宅同詠竹   唐·杜甫

綠竹半含籜，新梢才出墻。色侵書帙晚，陰過酒樽涼。

雨洗涓涓凈，風(fēng)吹細(xì)細(xì)香。但令無剪伐，會(huì)見拂云長(zhǎng)。

 [注]嚴(yán)鄭公，即嚴(yán)武，受封鄭國(guó)公。籜（tuò），筍光。帙，包書的布套。

⑴本詩前三聯(lián)描寫出竹子怎樣的形象？

答：                                                        

⑵請(qǐng)賞析“色侵書帙晚”一句。

答：                                                           

⑶請(qǐng)你談?wù)剬?duì)最后一聯(lián)寓意的理解。

答：                                                         

                                               。

 參考答案

1．（1）本詩抒情主人公是一個(gè)胸懷淡泊、精神閑適、渴望擺脫俗務(wù)，具有出世歸隱思想的仕人。詩人的這一思想充斥在整篇詩作中。詩人以“云自無心水自閑”自況，表面上寫白云隨風(fēng)飄蕩，舒卷自如，無牽無掛，泉水淙淙潺潺，自由流淌，從容自得，實(shí)際上正是詩人內(nèi)心的獨(dú)白。 　　

（2）詩人運(yùn)用象征手法寫景寓志，以云水的逍遙自在比喻恬淡的胸懷和閑適的心情，用泉水激起的自然風(fēng)浪象征社會(huì)風(fēng)浪，言淺意深，理趣盎然?！　?/SPAN>

2．（1）前兩句描繪了林間畫眉自由自在的美好形象：鳥聲宛轉(zhuǎn)，鳥影翩翩，山花絢麗，樹陰濃密，可以自由的飛翔。 　　

（2）運(yùn)用對(duì)比手法，將籠中畫眉和林間畫眉對(duì)比，表達(dá)了作者對(duì)自由的歌頌和追求。

3．（1）“逐”字寫柳枝追逐春風(fēng)，運(yùn)用擬人手法，變被動(dòng)為主動(dòng)，寫出了柳條的蓬勃生機(jī)?！　?/SPAN>

（2）李詩前兩句寫春日之柳追逐東風(fēng)，在繁花似錦的春日，在熱鬧非凡的樂游苑的舞筵上，與舞女翩翩起舞；后兩句寫秋日之柳，清秋斜陽，秋蟬哀鳴，何等蕭條凄涼。春日之柳的繁盛反襯出秋日之柳的衰落，表現(xiàn)出作者對(duì)秋日之柳的悲嘆之情。自傷遲暮，自嘆身世。表達(dá)作者壯志難酬、命途多舛的悲涼心境。曾詩通過對(duì)柳樹“倚得東風(fēng)勢(shì)便狂”“飛花蒙日月”的描摹，寫出了那些得志便猖狂的小人；并用“天地清霜”警告他們必?zé)o好下場(chǎng)，難逃滅亡的命運(yùn)。 　　

4．（1）描述了木芙蓉開花的自然屬性。運(yùn)用了擬人手法。

（2）呂詩著重描寫的是逍遙閑適，任由風(fēng)吹雨打的形象；范詩寫的木芙蓉孤苦、心酸，處境凄涼，但作者并沒有把這花看作愁苦。前者是閑適之士的豪邁與大度的形象，后者是在凄苦孤獨(dú)的環(huán)境中的樂觀者形象。

5． (1)前二句描寫了光彩正艷、香氣正濃的海棠花在春風(fēng)中、月色下的朦朧美；后二句用了擬人手法，以花比人。 

(2)蘇詩愛花之盛開，白詩惜花之將謝。

6．（1）①手法：擬人、比喻、對(duì)偶。（2分，答出任意兩點(diǎn)即可）②梅花的特點(diǎn)：開花時(shí)間早，顏色形態(tài)美好，清高絕俗。（每點(diǎn)2分，答出任意兩點(diǎn)即可。）

（2）抒發(fā)了詞人懷才不遇的感傷之情（2分）。用宓妃和虢國(guó)夫人的典故，與自己的報(bào)國(guó)無門、懷才不遇進(jìn)行對(duì)比；“管如今，渾似了，更堪憐”一句，“堪憐”的不是梅花，而是自己雖懷絕代之才，而終將老于鄉(xiāng)土的境遇（2分，分析出一處即可）。

7．⑴（4分）①侯蒙幽默詼諧。如戲稱畫他形貌的人為“良匠”，機(jī)智地應(yīng)對(duì)別人的嘲諷。②侯蒙樂觀自信。別人把他的形貌畫在風(fēng)箏上送入天空，他不自卑，而是想像成去“蟾宮”折桂。③侯蒙志向高遠(yuǎn)。結(jié)句含意：等到我事業(yè)有成時(shí)，“看我”怎樣在“碧霄中”自由馳騁吧！

⑵①侯詞的“夕陽紅”象征個(gè)人的時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)，大器晚成。②《三國(guó)演義》開篇詞的“夕陽紅”象征歷史的滄桑變化

8.（1）此詩托小孤山以言志，表達(dá)了詩人盡管身為孤臣，身處末世，也要勇猛堅(jiān)毅、殺敵報(bào)國(guó)的壯烈情懷，以及自己能夠力挽狂瀾、取得抗元?jiǎng)倮膱?jiān)定信念。

（2）①小孤山的“孤”與孤臣的“孤”，字面相應(yīng)，聯(lián)想自然。②小孤山砥柱中流的地理特征與詩人砥柱中流的壯士情懷相應(yīng)，托物而言志。③偶爾存留的孤山與沒世僅存的孤臣相應(yīng)，暗指南宋末年抗元將帥嚴(yán)重匱乏，比喻貼切。

9.⑴形象：嫩竹新出，竹影陰涼；雨洗竹凈，風(fēng)送竹香。

⑵翠竹的影子投映在書上，使人感到光線暗了下來?！扒帧弊謱懗隽酥裼耙苿?dòng)擴(kuò)大的的漸進(jìn)過程?！巴怼弊謩t寫出了竹陰給人帶來的時(shí)間錯(cuò)覺。

⑶答案符合詩意，言之成理即可。示例一：要尊重天性，順應(yīng)自然。示例二：要呵護(hù)人才，不要摧殘人才。示例三：期待得到提攜，使自己有所作為。

                 詠物言志詩鑒賞學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、把握詠物詩的特征。

2、熟悉和體會(huì)這類詩的意象及相應(yīng)的思想感情，分析其常用表達(dá)技巧。

3、學(xué)習(xí)此類詩歌鑒賞的題型及方法。

4、接受古代詩詞美的熏陶，提高相應(yīng)的藝術(shù)鑒賞水平。

重點(diǎn)目標(biāo)2

難點(diǎn)目標(biāo)3

【課前預(yù)習(xí)】

知識(shí)鏈接

一、概念闡釋：詠物詩是指以某一物為描寫對(duì)象，抓住其某些特征著意描摹，借以表達(dá)自己的精神,品格和理想，或表達(dá)喜愛之情，或托物言志、托物詠懷。

 如王安石的《梅》：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來?！?/SPAN>  梅花，潔白如雪，長(zhǎng)在墻角但毫不自卑，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地散發(fā)著清香。詩人通過對(duì)梅花不畏嚴(yán)寒的高潔品性的贊賞，用雪喻梅的冰清玉潔，又用“暗香”點(diǎn)出梅勝于雪，說明堅(jiān)強(qiáng)高潔的人格所具有的偉大的魅力。作者在北宋極端復(fù)雜和艱難的局勢(shì)下，積極改革，而得不到支持，其孤獨(dú)心態(tài)和艱難處境，與梅花自然有共通的地方。這首小詩意味深遠(yuǎn)，而語句又十分樸素自然，沒有絲毫雕琢的痕跡。

二．詠物詩的特點(diǎn)：

1、標(biāo)題：①以物象為題；②詠（題、贈(zèng)、贊）+物象

2、詠物詩常見的類別及相關(guān)的主題

① 單純?cè)佄铩?/SPAN>僅狀物之形貌，言物之神態(tài)，僅求其形似，不賦予個(gè)人的感情，最多表達(dá)詩人健康而高雅的審美情趣。如賀知章的《詠柳》贊美春柳的輕盈姿態(tài)，僅透露一點(diǎn)對(duì)自然之物的喜愛之情。

② 托物言志（寓意）。即詩歌所描繪的物象只是作者抒情的載體，作者借以表達(dá)人生態(tài)度，生活的理想，或者批判丑惡的現(xiàn)象，或表達(dá)作者的觀點(diǎn)。名為詠物，實(shí)則為了詠人與抒情。往往通過描摹物象寫其特征與精神，融入個(gè)人的情感，或借物抒懷，或以物自喻，或感己傷時(shí)。如宋代名相李綱的詩《病?！罚ǜ缜М€實(shí)千箱，力盡筋疲誰復(fù)傷？但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽。）借牛任勞任怨，志在眾生，唯有奉獻(xiàn)、別無他求的性格特點(diǎn)，表達(dá)自己不忘抗金報(bào)國(guó)，為社稷蒼生甘愿勞苦的心志。   

  詠柳  曾鞏

亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢(shì)便狂。

解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。

這首詩歌諷刺、揭露得勢(shì)便猖狂的小人，警告他們必定無好下場(chǎng)。

③ 托物喻理。通過詠物來表達(dá)一定的社會(huì)道理。如蘇軾的《琴詩》（若言琴上有琴聲,放在匣中何不鳴?若言聲在指頭上,何不于君指上聽?）道出只有主體與客體密切配合才能演奏出美妙的音樂這樣的道理。

④ 托物諷世。通過詠物來揭示或批判社會(huì)的不公平現(xiàn)象。如羅隱的《蜂》（不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？）贊頌勤勞無私者的同時(shí)，更諷刺那些不勞而獲者。

⑤詠物抒懷：這類詩歌所吟詠的物象往往是詩人自己的化身或是與世人有某種相似。

A、借助贊美詩歌中物象的高尚品格，表達(dá)詩人自己的人生態(tài)度、追求。例如：

菊    鄭谷

王孫莫把比蓬蒿， 九日枝枝近鬢毛。

露濕秋香滿池岸， 由來不羨瓦松高。

詩歌首句，告誡那些四體不勤、五谷不分的公子王孫莫要把菊同蓬蒿相提并論，并透露出對(duì)王孫公子的鄙夷之情。作為首句，有提挈全篇的作用?！熬湃罩χW毛”，緊承首句點(diǎn)題。每年陰歷九月九日，是人所共知的重陽節(jié)。古人在這一天，有登高和賞菊的習(xí)慣，飲菊花酒，還采擷菊花插戴于鬢上。詩人提起這古老的傳統(tǒng)風(fēng)習(xí)，就是暗點(diǎn)一個(gè)“菊”字，同時(shí)照應(yīng)首句，說明人們與王孫公子不一樣，對(duì)于菊是非常喜愛尊重的。這兩句，從不同的人對(duì)菊的不同態(tài)度，初步點(diǎn)出菊的高潔。 

三、四兩句是全詩的著重處，集中地寫了菊的高潔氣質(zhì)和高尚品格?！奥稘袂锵銤M池岸”，寫秋天早晨景象：太陽初升，叢叢秀菊，飽含露水，濕潤(rùn)晶瑩，明艷可愛；縷縷幽香，飄滿池岸，令人心曠神怡，菊花獨(dú)具的神韻風(fēng)采，躍然紙上。 “滿”字形象貼切，表現(xiàn)出那清香是如何沁人心脾，不絕如縷。詩人在描寫了菊的氣質(zhì)以后，很自然地歸結(jié)到詠菊的主旨：“由來不羨瓦松高”。作者以池岸邊的菊花與高屋上的瓦松作對(duì)比，意在說明菊花雖生長(zhǎng)在沼澤低洼之地，卻高潔、清幽，毫不吝惜地把它的芳香獻(xiàn)給人們；而瓦松雖踞高位，實(shí)際上“在人無用，在物無成”。在這里，菊花被人格化了，作者賦予它以不求高位、不慕榮利的思想品質(zhì)?！坝蓙怼迸c“不羨”相應(yīng)，更加重了語氣，突出了菊花的高尚氣節(jié)。

這首詩歌中的“菊”，實(shí)際上是詩人自我寫照，表達(dá)了詩人清高自守，不圖高官厚祿，不慕榮華富貴的高尚品格。

B、以詩歌所詠之物自喻，反映自己不幸的遭遇，表達(dá)自己的感慨、憤懣或理想愿望。例如：

下第后上永崇高侍郎

天上碧桃和露種．日邊紅杏倚云栽。

芙蓉生在秋江上，不向東風(fēng)怨未開。

高蟾：晚唐河朔人。本為寒士，屢試不第。本詩是他再次落第后寫給高侍郎的。永崇：唐時(shí)長(zhǎng)安的坊名。芙蓉：荷花。

前兩句說，碧桃、紅杏靠著甘露滋潤(rùn)、太陽煦照開出嬌艷的花。"天上"、"日邊"象征中第者地位陡然上升，"一登龍門則身價(jià)十倍"； "和露種"、"倚云栽"比喻這些人憑恃靠山，特獲寵遇。三、四句轉(zhuǎn)過來寫他自己，說江上的芙蓉卻不具備這些優(yōu)越條件，只能在秋風(fēng)中遲遲地綻放，但它自甘冷清，既不怨天尤人，更不肯趨炎附勢(shì)。

3、思想感情

① 托物言志：寄寓作者的理想抱負(fù)與豪情壯志?；?qū)崿F(xiàn)個(gè)人理想，或報(bào)效國(guó)家。

② 以物比喻：或寄寓高尚的節(jié)操，或表達(dá)懷才不遇與命運(yùn)多舛的傷感，或抒發(fā)年華易逝與理想破滅的哀愁。

③ 托物諷世：或憂國(guó)憂民，或感時(shí)傷世，或憤世嫉俗，或針砭時(shí)弊。

4、常用手法：

形似——實(shí)寫其形態(tài)、色澤特征，所處環(huán)境等 

　  神似——由物到人，由實(shí)到虛，寫出精神品質(zhì)

詠物詩不僅僅是客觀的描摹，滿足于形似，詩人更注重對(duì)所詠之物的神韻、品格進(jìn)行發(fā)掘，即不但要形似，而且還要神似。

從具體描寫的方法看，其常用的手法有正面描寫（繪形繪色）與側(cè)面烘托。從整體構(gòu)思看，其常用的手法有比喻、象征、擬人、對(duì)比。

從抒情方法上看，主要是托物言志、

 5、詠物詩常見的主題

1、表達(dá)詩人清高孤傲的人格，堅(jiān)持理想絕不趨勢(shì)媚俗不向惡勢(shì)力屈服的堅(jiān)定意志。

2、抒發(fā)政治上失意的郁悶苦惱，表達(dá)憤慨之情或渴望得到賞識(shí)重用的愿望。

3、表達(dá)詩人的人生理想或愿望：或遠(yuǎn)離塵世（污濁的官場(chǎng)），追求閑適的田園生活；或積極入世，渴望建功立業(yè)的豪情壯志。

4、諷刺社會(huì)上丑惡的人性或現(xiàn)象。

【學(xué)習(xí)過程】    

  一、讀懂詠物詩的方法 

1、概括事物的特征(形態(tài)、色澤、所處環(huán)境、精神品格) 

2、體會(huì)所言之“志” （思想、感情、志向、愿望等） 把物象的特點(diǎn)與人的品格聯(lián)系在一起，把物象的環(huán)境與社會(huì)現(xiàn)實(shí)聯(lián)系在一起，把物象的遭遇或發(fā)生的變化與詩人的經(jīng)歷聯(lián)系在一起。

3、分析表達(dá)技巧（比喻、象征、擬人、對(duì)比、側(cè)面烘托） 

  總之，詠物詩中的物常常象征人或暗喻人，明寫物實(shí)寫人，要把物當(dāng)成人來理解。

分析角度：物與人的相同點(diǎn)（物我合一的結(jié)合點(diǎn)），賞析時(shí)要重點(diǎn)把握①寫的什么物，有什么特征。②寄托什么志。

二．詠物詩常見的考題形式如下：　　

（1）判斷詩歌中描寫的主要意象（物象）是什么?！?/SPAN>

（2）通過分析意象（物象），來把握抒情主人公的主要形象特征?！　?/SPAN>

（3）通過分析詩歌中意象（物象）的寓意，進(jìn)而分析詩歌蘊(yùn)涵的思想情感或主旨?！　?/SPAN>

（4）分析詩歌的主要表達(dá)技巧。

 答題思路：結(jié)合詩句分析所詠之物的特點(diǎn)，尤其要分析出內(nèi)在神韻性格；結(jié)合詩人自身經(jīng)歷思想等剖析所托之情。
模式：通過什么+抒發(fā)(寄寓、揭露)什么感情

三、實(shí)戰(zhàn)演練，感受高考

1、（2011山東卷）閱讀下面這首唐詩，回答問題。（8分） 

詠  山  泉   儲(chǔ)光羲

  山中有流水，借問不知名。映地為天色，飛空作雨聲。           

  轉(zhuǎn)來深澗滿，分出小池平。恬淡無人見，年年長(zhǎng)自清。

（1）結(jié)合全詩，簡(jiǎn)要分析“映地為天色，飛空作雨聲”的妙處。（4分）

【參考答案】：詩人從廣闊的立體空間著筆，生動(dòng)地摹繪出山泉的澄澈與靈動(dòng)：它流淌在平地之時(shí)，恰似一面新亮的鏡子將蔚藍(lán)的天宇盡映水底；它飛瀉于山下之際，又如瀟瀟春雨般潑灑半空，煞是壯觀。此聯(lián)取景清晰，摹象精致，對(duì)仗謹(jǐn)嚴(yán)，通過大膽的想象，細(xì)膩的刻畫，把飄逸的山泉形象描繪得生動(dòng)可感。

（或）這兩句從聲與色的角度描寫了山泉的情態(tài)。山泉平緩流淌時(shí)，清澈見底，水面映照天光云色；凌空而下時(shí)，水石相激，作風(fēng)雨之聲。山泉雖然無名，卻又映地照天、興風(fēng)作雨的奇觀。這兩句與前面兩句形成了先抑后揚(yáng)的效果。前兩句寫山泉的平凡無名，為抑；這兩句凸現(xiàn)泉流山中的奇觀，為揚(yáng)。如此描寫也為最后兩句作了鋪墊。

（2）這首詩中的“山泉”具有什么品格？（4分）

【參考答案】：這首詩中的“山泉”具有自潔自清、一塵不染、恬淡自然、飄逸出俗的品格。詩人借詠山泉來喻自己，山泉即詩人自己，山泉的特點(diǎn)即詩人要追求的個(gè)性，其崇尚恬淡自然、飄逸出俗的高潔境界了了可觀，耐人回味。

（或）這首詩在表現(xiàn)山泉的天地之聲色，具滿澗平池之能的同時(shí)，又表現(xiàn)了山泉恬淡自然、清高自守的品格。詩人借詠山泉表現(xiàn)了淡泊清高、任性自然的情懷。

 2、（2010全國(guó)卷）閱讀下面這首詩，然后回答問題。（8分）

詠素蝶詩    劉孝綽（南朝）

隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭(zhēng)起，因風(fēng)乍共歸。 
出沒花中見，參差葉際飛 。芳華幸勿謝，嘉樹欲相依。

｛注｝劉孝綽（481-539）：南朝梁文學(xué)家，彭城*（今江蘇徐州）人。文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數(shù)起數(shù)伏。 
（1）這首詠物詩描寫了素蝶的哪些活動(dòng)？是怎樣描寫的？（3分） 

【參考答案】這首詩描寫了素蝶隨蜂悠游，遇雀躲藏；映襯日光騰起，順著風(fēng)勢(shì)返回；在花叢中時(shí)出時(shí)沒，于樹葉間上下翻飛。（2分）是通過素蝶和周圍事物的關(guān)系、對(duì)不同情況的反應(yīng)來描寫的。（1分） 
 (2)這首詩有什么含意？采用了什么表現(xiàn)手法？（5分） 
【參考答案】這首詩通過對(duì)素蝶活動(dòng)的描寫，表現(xiàn)了詩人在現(xiàn)實(shí)生活中的悲歡、沉浮，最后兩句突出了作者對(duì)美好事物的依戀和向往。（3分）采用了托物言志的手法。（2分）

 3、（2007年重慶）閱讀下面兩首詩歌，然后回答問題。（6分） 
    海棠 (宋)蘇軾 　　　　　　　　　　　惜牡丹花 (唐)白居易

東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊?！　°皭濍A前紅牡丹，晚來唯有兩枝殘。 

只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝?！　∶鞒L(fēng)起應(yīng)吹盡，夜惜衰紅把火看。 

[注]崇光：美艷的光彩。 
(1)蘇軾《海棠》詩的前二句描寫了海棠花的哪些特點(diǎn)?后二句抒寫情感時(shí)使用了什么手法?(4分) 
【參考答案】前二句描寫了光彩正艷、香氣正濃的海棠花在春風(fēng)中、月色下的朦朧美；后二句用了擬人手法，以花比人。
(2)蘇軾的《海棠》與白居易的《惜牡丹花》同樣寫夜里賞花，二者所抒發(fā)的感情有何不同? (2分) 
【參考答案】蘇詩愛花之盛開，白詩惜花之將謝。
【解析】蘇軾 的《海棠》這首絕句寫于元豐三年（公元1080年），蘇軾被貶黃州（今湖北黃岡）期間。詩人由擔(dān)憂、驚怯之情升華了愛花之情，表達(dá)了達(dá)觀、瀟灑的胸襟。白居易的《惜牡丹花》由鮮花盛開之時(shí)想到紅衰香褪之日，以把火照花的新鮮立意表現(xiàn)了對(duì)牡丹的無限憐惜，寄寓了歲月流逝、青春難駐的深沉感慨。

方法歸納

由上面的例題分析可見，對(duì)詠物類詩相關(guān)考題的把握其關(guān)鍵是要抓住以下幾個(gè)要點(diǎn)：　　

1、意象（物象）是作者主觀之意與客觀之象融為一體的藝術(shù)形象，是含有詩人情感的事物形象，有時(shí)就是詩歌抒情主人公的化身?！　?/SPAN>

2、分析形象的特征是了解所詠之物寓意的前提。分析形象的主要特征一定要認(rèn)真品味修飾性的形容詞和副詞，還要注意形象所處的環(huán)境、所受的遭遇。

3、一定要注意詠物詩以物喻人、托物言志這一特點(diǎn)。了解所詠之物的寓意（或象征義、比喻義），是理解詩歌思想內(nèi)容的前提。

4、分析思想感情要把握所詠之物的特點(diǎn)，要體味物的“冷”“暖”不同色調(diào)，結(jié)合詩歌標(biāo)題、詩歌中的重要語句來理解，還有可能的話可從作者的人生經(jīng)歷、詩歌所附的注解來體會(huì)?！?/SPAN>

鞏固訓(xùn)練

1．閱讀下面一首唐詩，回答后面的問題?！　?/SPAN>

白云泉  白居易

天平山上白云泉，云自無心水自閑。

何必奔沖山下去，更添波浪向人間。

⑴簡(jiǎn)要分析詩中抒情主人公的形象特點(diǎn)。 　　

答：                                                            

                                               。

⑵本詩在藝術(shù)手法上有何突出特點(diǎn)？試簡(jiǎn)要分析?！　?/SPAN>

答：                                                            

                                               。

 2．閱讀下面一首宋詩，回答后面的問題　　

畫眉鳥          歐陽修

百轉(zhuǎn)千聲隨意移，山花紅紫樹高低。

始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。

⑴前兩句寫了什么內(nèi)容？ 　　

答：                                                      

                                               。

⑵后兩句用什么手法來表現(xiàn)作者什么樣的思想感情？ 　　

答：                                                       

                                               。

 3．比較閱讀下面兩首詩，回答后面的問題　　

柳       李商隱

曾逐東風(fēng)拂舞筵，樂游春苑斷腸天。

如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬。

詠柳     (曾鞏)

亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢(shì)便狂。

解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。

 ⑴試析“曾逐東風(fēng)拂舞筵”中“逐”字的精妙之處。 　　

答：                                                   

                                               。

（2）兩首詩所表達(dá)的思想感情有何差異？ 　　

答：                                                       

                                               。

4．（2008廣東卷）閱讀下面的詩歌，然后回答問題。（7分）

木芙蓉    呂本中                       窗前木芙蓉  范成大

小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅。    辛苦孤花破小寒，花心應(yīng)似客心酸。

猶勝無言舊桃李，一生開落任東風(fēng)。    更憑青女①留連得，未作愁紅怨綠看。

[注]①青女：傳說中掌管霜雪的女神。

⑴這兩首詩都描述了木芙蓉的什么自然屬性？都運(yùn)用了哪種修辭手法？（2分）

答：                                                        

⑵兩首詩中木芙蓉的形象有什么不同？（5分）    

答：                                                       

                                               。

5．閱讀下面兩首詩，然后回答問題。(6分) (2007重慶卷)

海棠 (宋)蘇軾                          惜牡丹花 (唐)白居易

東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空釉倫廊。      惆悵階前紅牡丹，晚來唯有兩枝殘。

只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。    明朝風(fēng)起應(yīng)吹盡，夜惜衰紅把火看。

[注]崇光：美艷的光彩。  

(1)蘇軾《海棠》詩的前二句描寫了海棠花的哪些特點(diǎn)?后二句抒寫情感時(shí)使用了什么手法?(4分) 

答：                                                       

                                               。

(2)蘇軾的《海棠》與白居易的《惜牡丹花》同樣寫夜里賞花，二者所抒發(fā)的感情有何不同? (2分) 

答：                                                      

                                               。

6．閱讀下面這詩宋詞，然后回答問題。（8分）

最高樓·詠梅    陳亮①

春乍透，香早暗偷傳。深院落，斗清妍。紫檀枝似流蘇帶，黃金須勝辟寒鈿②。更朝朝，瓊樹好，笑當(dāng)年。

花不向沉香亭上看；樹不著唐昌宮里玩。衣帶水，隔風(fēng)煙。鉛華不御③凌波處，蛾眉淡掃④至尊前。管如今，渾似了，更堪憐。

【注】①陳亮，南宋愛國(guó)詞人，淳熙五年詣闕上書論國(guó)事，后曾兩次被誣入獄。光宗紹熙四年策進(jìn)士，擢為第一，授建康軍節(jié)度判官廳公事，未到任而卒。②鈿（diàn）：古代一種嵌金花的首飾。③“鉛華不御”這里指以美麗聞名于世的宓（fú）妃，后被天帝封為洛神。④“蛾眉淡掃”這里指唐玄宗貴妃楊玉環(huán)的姐姐，此人有才貌，因楊玉環(huán)受寵，被唐玄宗封為虢國(guó)夫人。

（1）詞的上闋用了哪些手法描寫了梅花的哪些特點(diǎn)？（4分）

答：                                               

                                               。

（2）下闋表達(dá)了詞人什么樣的思想感情，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

答：                                                       

                                               。

7．讀宋詞聯(lián)系其寫作背景回答問題（8分）

臨江仙    ［宋］侯蒙

未遇行藏誰肯信，如今方表名蹤。無端良匠畫形容。當(dāng)風(fēng)輕借力，一舉入高空。

方得吹噓身漸穩(wěn)，只疑遠(yuǎn)赴蟾宮。雨余時(shí)候夕陽紅。幾人平地上，看我碧宵中。

【寫作背景】據(jù)宋人洪邁《夷堅(jiān)志》記載：侯蒙其貌不揚(yáng)，年長(zhǎng)無成，屢屢被人譏笑。有輕薄少年畫其形貌于風(fēng)箏上，侯蒙見之大笑，作《臨江仙》詞題其上。后一舉登第，官至宰相。

⑴這首詞體現(xiàn)了侯蒙什么樣的人生態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合詞作予以簡(jiǎn)析。（4分）

答：                                                           

                                               。

⑵《三國(guó)演義》的開篇詞《臨江仙》上闋“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅”，與侯蒙詞一樣，都運(yùn)用了“夕陽紅”意象，但其象征意義各不相同，請(qǐng)作簡(jiǎn)要的比較。（4分）

答：                                                             

                                               。

8.（2008安徽卷）閱讀下面這首詩，然后回答問題。（8分）

小孤山①   ［宋］謝枋得②

人言此是海門關(guān)，海眼③無涯駭眾觀。天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾。

堅(jiān)如猛士敵場(chǎng)立，危似孤臣末世難。明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬。

［注］①小孤山：位于安徽宿松縣城南65公里的長(zhǎng)江之中，四無依傍，地勢(shì)險(xiǎn)要，是南宋軍事要地。②謝枋得：宋弋陽（今屬江西）人，以忠義自任，曾率軍抗元。兵敗后隱居福建一帶，后被無人脅迫至燕京，絕食而死。③海眼：急流遇阻所形成的大漩渦。

（1）詩中小孤山的形象寄托了作者怎樣的思想感情？ 

答：                                                   

                                               。

（2）簡(jiǎn)析“危似孤臣末世難”中“孤”字的妙處。

答：                                                      

                                               。

 9.（2009天津卷）.閱讀下面的詩，按要求作答。（6分）

嚴(yán)鄭公宅同詠竹   唐·杜甫

綠竹半含籜，新梢才出墻。色侵書帙晚，陰過酒樽涼。

雨洗涓涓凈，風(fēng)吹細(xì)細(xì)香。但令無剪伐，會(huì)見拂云長(zhǎng)。

 [注]嚴(yán)鄭公，即嚴(yán)武，受封鄭國(guó)公?；X（tuò），筍光。帙，包書的布套。

⑴本詩前三聯(lián)描寫出竹子怎樣的形象？

答：                                                        

⑵請(qǐng)賞析“色侵書帙晚”一句。

答：                                                           

⑶請(qǐng)你談?wù)剬?duì)最后一聯(lián)寓意的理解。

答：                                                         

                                               。

 參考答案

1．（1）本詩抒情主人公是一個(gè)胸懷淡泊、精神閑適、渴望擺脫俗務(wù)，具有出世歸隱思想的仕人。詩人的這一思想充斥在整篇詩作中。詩人以“云自無心水自閑”自況，表面上寫白云隨風(fēng)飄蕩，舒卷自如，無牽無掛，泉水淙淙潺潺，自由流淌，從容自得，實(shí)際上正是詩人內(nèi)心的獨(dú)白。 　　

（2）詩人運(yùn)用象征手法寫景寓志，以云水的逍遙自在比喻恬淡的胸懷和閑適的心情，用泉水激起的自然風(fēng)浪象征社會(huì)風(fēng)浪，言淺意深，理趣盎然?！　?/SPAN>

2．（1）前兩句描繪了林間畫眉自由自在的美好形象：鳥聲宛轉(zhuǎn)，鳥影翩翩，山花絢麗，樹陰濃密，可以自由的飛翔。 　　

（2）運(yùn)用對(duì)比手法，將籠中畫眉和林間畫眉對(duì)比，表達(dá)了作者對(duì)自由的歌頌和追求。

3．（1）“逐”字寫柳枝追逐春風(fēng)，運(yùn)用擬人手法，變被動(dòng)為主動(dòng)，寫出了柳條的蓬勃生機(jī)?！　?/SPAN>

（2）李詩前兩句寫春日之柳追逐東風(fēng)，在繁花似錦的春日，在熱鬧非凡的樂游苑的舞筵上，與舞女翩翩起舞；后兩句寫秋日之柳，清秋斜陽，秋蟬哀鳴，何等蕭條凄涼。春日之柳的繁盛反襯出秋日之柳的衰落，表現(xiàn)出作者對(duì)秋日之柳的悲嘆之情。自傷遲暮，自嘆身世。表達(dá)作者壯志難酬、命途多舛的悲涼心境。曾詩通過對(duì)柳樹“倚得東風(fēng)勢(shì)便狂”“飛花蒙日月”的描摹，寫出了那些得志便猖狂的小人；并用“天地清霜”警告他們必?zé)o好下場(chǎng)，難逃滅亡的命運(yùn)。 　　

4．（1）描述了木芙蓉開花的自然屬性。運(yùn)用了擬人手法。

（2）呂詩著重描寫的是逍遙閑適，任由風(fēng)吹雨打的形象；范詩寫的木芙蓉孤苦、心酸，處境凄涼，但作者并沒有把這花看作愁苦。前者是閑適之士的豪邁與大度的形象，后者是在凄苦孤獨(dú)的環(huán)境中的樂觀者形象。

5． (1)前二句描寫了光彩正艷、香氣正濃的海棠花在春風(fēng)中、月色下的朦朧美；后二句用了擬人手法，以花比人。 

(2)蘇詩愛花之盛開，白詩惜花之將謝。

6．（1）①手法：擬人、比喻、對(duì)偶。（2分，答出任意兩點(diǎn)即可）②梅花的特點(diǎn)：開花時(shí)間早，顏色形態(tài)美好，清高絕俗。（每點(diǎn)2分，答出任意兩點(diǎn)即可。）

（2）抒發(fā)了詞人懷才不遇的感傷之情（2分）。用宓妃和虢國(guó)夫人的典故，與自己的報(bào)國(guó)無門、懷才不遇進(jìn)行對(duì)比；“管如今，渾似了，更堪憐”一句，“堪憐”的不是梅花，而是自己雖懷絕代之才，而終將老于鄉(xiāng)土的境遇（2分，分析出一處即可）。

7．⑴（4分）①侯蒙幽默詼諧。如戲稱畫他形貌的人為“良匠”，機(jī)智地應(yīng)對(duì)別人的嘲諷。②侯蒙樂觀自信。別人把他的形貌畫在風(fēng)箏上送入天空，他不自卑，而是想像成去“蟾宮”折桂。③侯蒙志向高遠(yuǎn)。結(jié)句含意：等到我事業(yè)有成時(shí)，“看我”怎樣在“碧霄中”自由馳騁吧！

⑵①侯詞的“夕陽紅”象征個(gè)人的時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)，大器晚成。②《三國(guó)演義》開篇詞的“夕陽紅”象征歷史的滄桑變化

8.（1）此詩托小孤山以言志，表達(dá)了詩人盡管身為孤臣，身處末世，也要勇猛堅(jiān)毅、殺敵報(bào)國(guó)的壯烈情懷，以及自己能夠力挽狂瀾、取得抗元?jiǎng)倮膱?jiān)定信念。

（2）①小孤山的“孤”與孤臣的“孤”，字面相應(yīng)，聯(lián)想自然。②小孤山砥柱中流的地理特征與詩人砥柱中流的壯士情懷相應(yīng)，托物而言志。③偶爾存留的孤山與沒世僅存的孤臣相應(yīng)，暗指南宋末年抗元將帥嚴(yán)重匱乏，比喻貼切。

9.⑴形象：嫩竹新出，竹影陰涼；雨洗竹凈，風(fēng)送竹香。

⑵翠竹的影子投映在書上，使人感到光線暗了下來?！扒帧弊謱懗隽酥裼耙苿?dòng)擴(kuò)大的的漸進(jìn)過程?！巴怼弊謩t寫出了竹陰給人帶來的時(shí)間錯(cuò)覺。

⑶答案符合詩意，言之成理即可。示例一：要尊重天性，順應(yīng)自然。示例二：要呵護(hù)人才，不要摧殘人才。示例三：期待得到提攜，使自己有所作為。