領(lǐng)讀達人：彭小六

主題閱讀就是帶著這樣的主題問題進行的閱讀方式。

你就像一個國王，忽然有一天對某一個知識很感興趣，然后你知道在翰林院，有一群飽讀詩書的大儒，于是你把你認為的能回答這個問題的臣子們都召集到了你的座前大殿里。

如果你一個一個單獨召見，這么多人，你要面見到何時才能有答案？每本書和每個人一樣，如果你要進行一次主題閱讀，你收集到手里的書籍可能有十幾本，如果一本一本的用分析閱讀的方法，你一兩個月也完不成。

今天要讀的是第二十章，本章的主題閱讀的5個步驟可以很好的幫助我們快速的達成目標(biāo)。

 主題閱讀的五個步驟

1. 精華領(lǐng)讀

（1）步驟1

主題閱讀步驟一：檢視閱讀。

在你已經(jīng)確定哪些書是相關(guān)的之后，主題閱讀的第一個步驟就是把這些書整體檢視閱讀一遍。你的目標(biāo)是找出書中與你的主題極為相關(guān)的章節(jié)。你選擇的書不太可能全本都與你的主題或問題相關(guān)。

檢視閱讀的步驟是為了發(fā)現(xiàn)這本書是否與你主題相關(guān)。

就像你媽和你大姨你同事都給你安排了相親對象，他們都斬釘截鐵的說都很適合你，圍繞著是否適合交往這個主題，你總不能一個一個談戀愛吧？

最好的方式是，每個都簡單見一下，有個大概再說。

這個“初次見面”，就是我們的檢視閱讀要做的。

在主題閱讀中，是書在服務(wù)你，而不是你在服務(wù)書。因此，主題閱讀是最主動的一種閱讀法。當(dāng)然，分析閱讀也需要主動的閱讀方式。但是你在分析閱讀一本書時，你就像是把書當(dāng)作主人，供他使喚。而你在做主題閱讀時，卻一定要做書的主人。

（2）步驟2

主題閱讀步驟二：帶引作者與你達成共識。

在主題閱讀中，這可能是最困難的一個步驟。真正的困難在于要強迫作者使用你的語言，而不是使用他的語言。

比如你進行時間管理主題的閱讀，有GTD，有吃青蛙，有番茄鐘；你讀自律主題，有的書叫自控力，有的叫意志力，有的叫毅力，有的叫自律力，你不能聽他們一家之言，即使你覺得他講得非常對，也要用自己的理解做“母語”，翻譯他們的語言。

（3）步驟3

主題閱讀步驟三：厘清問題。

最好的方法是先列出一些可以把我們的問題說得比較明白的問題，然后讓那些作者來回答這些問題。正因為每個作者都不相同，因此我們要再面對主題閱讀的下一個步驟。

比如，拖延癥的問題，你找來的這些書都是怎么說的，什么是拖延癥？為什么會有拖延癥？拖延癥是人人都有的嗎？它能治療好嗎？有什么方法嗎？

列出這些問題，讓你主題書單里的書來回答。

（4）步驟4

主題閱讀步驟四：界定議題。

如果一個問題很清楚，如果我們也確定各個作者會用不同的方式來回答—不論贊成或反對—那么這個議題就被定義出來了。當(dāng)兩個作者對同一個問題有相當(dāng)?shù)牧私?，所作的回答卻完全相反或矛盾時，這才是一個真正有參與的議題。

還是拿拖延癥來距離，比如拖延癥，有的書上說可以治療，有的說不可以，當(dāng)不同的書籍給出的答案有差異的時候，一個有意思的值得我們參與的議題就確定了。

（5）步驟5

主題閱讀步驟五：分析討論。

我們必須說明這些問題的不同答案，并說明原因。我們也一定要能夠從我們檢視過的書中找出支持我們把答案如此分類的根據(jù)。只有當(dāng)我們做到這一切時，我們才能號稱針對我們問題的討論作了分析，也才能號稱真正了解了問題。

你將第4步界定的議題確定之后，主題閱讀的最后一部，就是對議題進行分析了。

與其說是立足于任何一組主旨或主張上，不如說是立足于順序清楚的討論的本身。因此，為了要讓我們的頭腦接受這樣的真相—也讓別人接受—我們要多做一點工作，不只是問問題與回答問題而已。我們要依照特定的順序來提問題，也要能夠辨認為什么是這個順序。我們必須說明這些問題的不同答案，并說明原因。我們也一定要能夠從我們檢視過的書中找出支持我們把答案如此分類的根據(jù)。只有當(dāng)我們做到這一切時，我們才能號稱針對我們問題的討論作了分析，也才能號稱真正了解了問題。

事實上，我們所做的可能超過這些。

對一個問題完整地分析過后，將來其他人對同一個問題要作研究時，我們的分析討論就會提供他一個很好的研究基礎(chǔ)。

我們可以通過寫主題閱讀的文章，進行主題說明；我們可以舉辦自己的分享演講，把主題閱讀的成果分享給大家，這種成果不一定是完全成熟的方法和理論，也可以是讓人啟發(fā)和思考的東西。

更進一步，你可以開發(fā)出自己的課題，在實踐分享中去完善你對這個主題的理解，不斷豐滿你對這個主題的認知。

這才是閱讀的最高應(yīng)用。

2. 今日話題

你對什么什么主題感興趣呢？
你覺得聽完一場大神的分享之后，你可以通過一次主題閱讀來做深度的學(xué)習(xí)么？