1月9日消息，在今天的中國(guó)大學(xué)MOOC（大型開(kāi)放式網(wǎng)絡(luò)課程）2015年度工作研討會(huì)上，網(wǎng)易教育負(fù)責(zé)人表示將在行業(yè)發(fā)展的必爭(zhēng)之地K12領(lǐng)域發(fā)力，與MOOC等課程行程教育矩陣。

　　蔣忠波表示在線教育是個(gè)持久戰(zhàn)的過(guò)程，現(xiàn)在還處于摸索和發(fā)展階段，需要平臺(tái)方，用戶方，教育機(jī)構(gòu)，國(guó)家相關(guān)政策等多方共同來(lái)完善整個(gè)行業(yè)的機(jī)制。

　　他認(rèn)為未來(lái)的在線教育生態(tài)鏈會(huì)更長(zhǎng)，上游和下游都需要進(jìn)行拓展。譬如平臺(tái)提供教育內(nèi)容，那之后的下游，應(yīng)該對(duì)接到就業(yè)等層面上，因?yàn)樵诰€教育的價(jià)值需要在這些延伸的上展現(xiàn)價(jià)值。

　　我國(guó)是一個(gè)對(duì)教育投入非常認(rèn)可的社會(huì)，在很多家庭里，教育的投入占比實(shí)際上非常大的，在線教育公司需要做的是如何把用戶對(duì)線下教育投入的態(tài)度一樣用在線上。最關(guān)鍵的衡量指標(biāo)是線上教育是否真的給用戶帶來(lái)了實(shí)際的“效果”。

　　經(jīng)過(guò)一年的發(fā)展，在中國(guó)大學(xué)MOOC上已經(jīng)有800多門精品MOOC課程，課程視頻達(dá)3萬(wàn)。

　　同時(shí)，MOOC廣為詬病的一點(diǎn)就是互動(dòng)性比較弱，為了避免這一問(wèn)題的發(fā)生，中國(guó)大學(xué)MOOC 在App中專門設(shè)置了討論區(qū)的功能。

　　除了原有MOOC課程形式外，今年網(wǎng)易還推出了SPOC的課程形式。SPOC，也就是Small Private Online Course，是相對(duì)于MOOC的Massive、Open而言，主要指小規(guī)模限制性在線課程，可以稱之為“小班化在線教學(xué)”，反映在中國(guó)大學(xué)MOOC就是“學(xué)校云服務(wù)”。