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近日，我時常思考一個問題：現(xiàn)代教育為我們開創(chuàng)了一片晴空，那么我們作為教師，作為課堂的承載者，如何給時代課堂注入了新的活力？”幾年來，我們鉆研教材、教法；鉆研改革、課堂；鉆研考試、評價……一路走來，我們付出，思考，收獲，成長，欣喜……今天想來，之所以這樣的“累并快樂著”，只源于心底對語文教學的熱愛，源于心底一句很溫暖的話：做一名幸福的智慧型語文老師。我這里提到的“智慧”是一種樸素的智慧，是一種經(jīng)過努力就能學到手的智慧，更是一種能讓我們的工作變得輕松一些、生活變得幸福一些的智慧。 現(xiàn)在，我們的青年教師，特別是高中語文教師，不僅僅要面對一節(jié)節(jié)課堂，面對六七十多位學生，而且還有改不完的作業(yè)，批不完的作文，備不完的課，寫不完的反思，如果是班主任還要收學生水費、早晚兩簽到，再加上一些臨時性的工作，真是太忙了。怎樣去化解這些“忙”呢？快節(jié)奏的生活，唯一能改變的只有我們自己，那么就讓我們變得智慧一些吧！ 在這里，我將怎樣做一名智慧的語文教師化解成了六個方面：一是做一名善反思的教師，二是做一名善籌劃的教師，三是做一名有絕活的教師，四是做一名懂幽默的教師，五是做一名愛健康的教師，六是做一名會生活的教師。 一、做一名善反思的教師。 我們每一位教師，或者說每一個人都應該學會反思，這樣我們工作就會越做越好，生活就會越來越有盼頭。 我們的教師有許多事情，但手頭最忙的可能就是備課、上課、批改作業(yè)?，F(xiàn)在就針對教師們最頭痛的三個方面，來講一講怎樣去學會反思。 現(xiàn)在我們教師一遇到困難，往往第一反應就是埋怨，而不是坦然面對，更不是靜下心來與它們交朋友。其實，只要我們靜下心來，坦然面對困難，并把它當作一位工作中出現(xiàn)的朋友來看待，那就一定會從它那收獲很多意想不到的東西。 我們先拿備課來說，當下的備課大致有兩種，一種是抄寫“特級教師編寫”的教案（至于是否真的全部是由特級教師編寫還值得探討），這些教案，都是經(jīng)過編者精心加工修改而成的，每一個步驟都比較仔細，可以說是真正的詳案，抄寫起來費紙、費時、費力，這將花掉老師們大量的寶貴時間。第二種備課是從網(wǎng)上下載，打印出來，裝訂成冊，然后在旁邊寫寫自己的思路，這種方法不費時，但這樣的教案，有一個好處，學校領導與上級部門來檢查時，一定會得到好評。但它的實效性又有多大呢？并不大，一般老師們上課前能把它看上一眼也就很不錯了，并且大多數(shù)教師上課時還得靠自己在書上寫的那些批注，而那些教案大多數(shù)的命運都是被靜靜地打入“冷宮”。 如果是一位有反思習慣的教師，遇到這樣的情形，肯定會留意這兩種備課現(xiàn)象的利與弊，一有時間就會拿出來進行比較、思考，并且會時時刻刻想能不能自己找到一種更好的備課方法——這就是學會反思的第一步：留心生活，正視困難。 接下來，就是反思的第二步：思考困難，提出問題。既然這兩種備課都有著如此虛無的一面，那么，怎樣備課才能更貼近學生的實情，更適合教師的課堂呢？我們會很自然地想到一篇教案中應該涉及并解決的七個問題：1、板書怎樣設計才精要合理呢？ 2、要理解課文的主要內(nèi)容，得準備幾個牽一發(fā)而動全文的大問題呢？3、你準備設計幾個問題來引導學生體會文章的思想感情呢？4、為了提高學生的閱讀能力，要設計幾個問題來指導學生朗讀呢？5、為了提高學生的寫作能力，準備在哪個地方設計一個小練筆呢？6、為了擴大學生的閱讀面，圍繞本課，你準備推薦幾本什么樣的書，或者幾篇文章呢？ 學會反思的第三步就是要多方求證，回答問題。如果每備一篇課文，都能圍繞這七個方面去讀教材、看教參、查資料，將這些問題回答出來，并把它們有條理、有選擇地寫下來，就成了一篇實用的、樸素的教案。當你寫出教案來時就會發(fā)現(xiàn)，寫的字比那些“特級教師編寫的教案”的字少多了，上課的時候也可以真正地按照這個去操作了。雖然看起來要花費很多的心思，但如果堅持下來，一旦形成了這種備課的習慣，一個學期下來，一年下來，你就會對一冊教材的每篇課文了然于胸，上課時就會心中有教案，教來得心應手。 做好反思工作的第四步是：大膽實踐，形成個性。該用自己設計的教案去上試驗課的，就要大膽地去上，因為只有實踐，才能驗證你的備課行不行得通。經(jīng)過近幾年的實踐，我的備課基本上形成了如下幾個環(huán)節(jié)： （一）閱讀教材，把握重點； （二）理清思路，設計板書； （三）設計問題，理解內(nèi)容； （四）創(chuàng)設情境，品味感情； （五）讀寫結合，進行練筆； （六）推薦閱讀，拓展課文； （七）質(zhì)疑問難，練習鞏固。 （八）反思教學，撰寫后記。 接下來，談一談我是怎樣反思在教學中搞好作文教學的。 在我們的教學中，學生寫不好作文，這也可以說是一種普遍現(xiàn)象。為什么學生寫不好作文？經(jīng)過仔細觀察，最后得出有以下幾種原因，并針對原因我想出了幾種具體的教學措施：第一是學生生活積累少，雖然經(jīng)歷了一些事，但都成了“過眼云煙”，以致于沒什么可寫。針對這方面，教給學生一些積累生活的方法，如利用節(jié)假日，引導學生拍一些有特定意義的照片，然后圍繞照片說一說，這樣就積累了一件事。除了教給學生一些積累生活的方法外，在作文課上，盡量通過表演、播放視頻把學生的生活情景“搬”到課堂上來，如寫拔河比賽，就請幾個學生表演拔河比賽，引導學生仔細觀察運動員、觀察場面，觀察啦啦隊與觀眾等情景。 第二個原因是書讀少了，對文字沒有感性的認識，在他們的生活中只是認同說話這種口頭表達方式，你看，一個十歲的小孩，只打每天說50句話，那么十歲就說了10*365*50=182500句話（十八萬句），而學生讀書才四年，接受比較系統(tǒng)的漢語言文字，每年共有兩冊書，每冊書32篇課文，每篇課文算50句話，這樣一共4*2*32*50=12800句（一萬多句），說話的機會是讀書的機會的十倍。所以出現(xiàn)有的學生往往說起來頭頭是道，而一寫起來，卻是“頭頭無道”。針對這種現(xiàn)象，我就讓學生多看課外書，多與書面文字交朋友，與文字培養(yǎng)感情； 第三個原因就是學生沒有掌握把生活轉化為文字這種技能，即使有了生活現(xiàn)象在眼前晃動，也無法把它們用文字表現(xiàn)出來。針對這，我就在每篇課文中設計了小練筆，每周開設一節(jié)作文輔導課。 經(jīng)過我多方求證，還加上自己的教學實踐，我設計了一種比較有實效全方位作文教學方法，即“兩線四點，讀寫結合”法。第一條線是指語文課堂這條線。每篇課文中精彩的語斷成了“讀點”，每篇中讓學生進行小練筆，即寫點。 “讀寫結合”的另一條線便是課外讀寫實踐。這條線上的“兩點”一是讀課外書這個“讀點”；第二點是寫閱讀筆記這個“寫點“，摘抄名著中的“精彩細節(jié)”，寫寫讀書后的“深刻感受”。更高層次的“寫點”則是讓寫作水平高的學生開始嘗試寫小說。 最后，我想講講怎樣通過反思來撰寫文章。寫文章最主要的功勞就是靠反思。我總結出了從十個方面來反思，來寫文章。 第一個方面，就是對成功的教學進行反思。成功的教學的過程是怎樣的？它為什么會成功？在你的教學中還有相類似的成功例子嗎？我這個經(jīng)驗與別人的經(jīng)驗相比怎么樣？提出了這些問題，你也就成功了一半，接下來的一半就是通過自己思考來回答問題，回答時要想他人未想過的東西，這樣你就又成功了一半。 二是反思教學中的失誤，為什么會失誤，主要癥結在哪里？應該吸取什么經(jīng)驗教訓，可以用什么方法來彌補等？ 三是反思學生學習中的成功。 四是反思學生學習中的失誤。 五是是反思聽課評課。聽課評課實際上是一種比較，自己是怎么教的，別人是怎么教的，為什么人家會這樣教？自己是這樣評的，別人為什么不這樣評，通過比較，找出差異。只要深入地思考，必定能從中得到一些啟示和靈感。 六是在閱讀別人的論文后進行反思。閱讀別人的論文，不是為了跟著別人去寫，閱讀的目的是為了借鑒和聯(lián)想，發(fā)現(xiàn)他們尚未說到的東西。 七是從閱讀報刊雜志中反思。在瀏覽書報時，要經(jīng)常想一想：與我的教學有沒有關系？與論文寫作是不是相通？ 八是從與師生的交談中反思。 九是對講課的過程進行反思。一節(jié)課下來，要用幾分鐘想一想：課堂上有沒有新的東西出現(xiàn)，有沒有值得思考的地方。 十是鉆研教材后進行反思…… 要反思，就需要時間，時間從何而來？下面談到的第二點就可以解決這個問題。 二、做一名善籌劃的教師 面對繁雜的工作，我們一定要學會統(tǒng)籌安排，否則真的會被壓得喘不過氣來。我們無法去改變整個大社會，唯一能改變的就是自己。其實改變自己也沒什么不好的，改變自己就是讓自己進步。 面對每天繁重又瑣碎的事情，我們不應該把時間花在埋怨上，而是學會進行統(tǒng)籌計劃與安排。 我們可以把自己的事情分成幾大類：如第一類是很重要但不需要急著去做的事。如上午寫一節(jié)課的教案，下午改一節(jié)課的作業(yè)，晚上輔導女兒做一道奧數(shù)題，休息前思考當天工作的成功與失敗等。第二類就是很重要又要急著去做的事。這類事情是接到命令就去認真準備，沒有一絲一毫的拖延。第三類事情就是不很重要但需要馬上去做的事情。我相信，如果我們每位教師也學著把自己某一天的工作情況詳細記錄下來，并且按要求分類，想想哪類事情是重要的，哪類事情是急需要去做的，并按順序做好統(tǒng)籌安排，那么我們每位教師一定會成為一名優(yōu)秀的籌劃師。如果籌劃好了，我們每位教師工作比較輕松了，省事了，那么就會有許多寬裕的時間，有了寬裕的時間，就要利用這些時間來練習練習絕話，做一名有絕活的教師。 三、做一名有絕活的教師 如果你想做好一名語文教師，有一項絕活對你來說非常重要。什么是絕活，就是在學校里，只有你一個人有，而其他人是不會有的。 上年春晚節(jié)目趙本山與小沈陽表演的《不差錢》，你聽小沈陽說的一些話：這人一生其實可短暫了，有時想一想，其實跟睡覺一樣一樣的，眼睛一閉一睜，一天過去了，啊！眼睛一閉不睜，這輩子過去了，?。∧懵?，這些話就他小沈陽說出來才有這味道，就小沈陽那聲調(diào)、那身體、那神情才能說出這種味道。這就是絕活。 那么作為一名語文教師，有哪些絕活比較有前景呢？ 我覺得有四項：普通話，會講故事，這兩項絕活最占便宜（借用魏書生老師的話）。你看，如果一個教師普通話標準，再加上有著像你們一樣的漂亮與美麗，每次到外面講公開課肯定就非你們莫屬了。 談到會講故事，現(xiàn)在中國我發(fā)現(xiàn)有一個大家最會講歷史故事，就是廈門大學教授易中天，在中央電視臺的《百家講壇》，《漢代風云人物》、《品三國》，讓人一聽就仿佛跟著易中天到了劉邦、項羽、韓信身邊，仿佛看到了當年的戰(zhàn)爭場面。如果我們語文教師都會像那樣講故事，學生們上課一定聽得津津有味。 還有兩項絕活就是書法和寫文章。我這里談談寫文章，有了絕活好處實在太多，就拿會寫文章來說，我從2003年開始發(fā)表文章，到現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)表近60多篇文章，先不說寫文章能賺點稿費，也不去說寫文章能出點小名，更不說雜志社編輯找你約稿時那種小小的成就感，只單說寫寫文章，它就能讓你身心得到休息，可以反思自己的工作與生活，提高工作效率，減輕工作勞動強度，光這一點就比較實惠。 那么，怎樣才能練出絕活呢？我覺得有三點很重要：興趣，堅持，與名師同行。 當然，興趣是可以培養(yǎng)的，要求很低：每天給你的興趣五分鐘的時間，每天做一點點，每天見一見面，每天進步一點點，每天幸福一點點。如果你喜歡寫文章，就每天用五分鐘，寫一寫，不管篇幅長短，也不管它的質(zhì)量高低，更不用管字跡的好壞，只要自己看著幸福就行。 第二點，就是要堅持，堅持其實就是一種癡情，既然認定了它，就跟定了它，就癡情地跟下去。不知哪位哲人說過：人這一輩子，要學會只做一件事。“一輩子一件事”就是一種大大地癡情。要是每個人都有了這種理念，那每件事都會做得非常好。 當然，要堅持還要經(jīng)受得往誘惑，還要有一種“板凳要坐十年冷”的執(zhí)著。在深圳華為公司就有這樣一條用人規(guī)則，無論是從哪個公司跳槽過來的人才，無論你以前做了多少成績，無論你以前的職位多高，到了這個公司，一切要從頭開始，先當十年的職員，這種用人理念其實就是對職員的執(zhí)著信念的一種考驗。 第三點就是要與名師同行。我所說的這個名師并不是像于永正、支玉恒、賈志敏、孫雙金、竇桂梅等那樣的大師，而是指本土的有經(jīng)驗的教師。 誰是名師？就像一位年青人正在開墾荒地，翻遍了整塊土地，也不知明年收成怎樣，這時，過來一位有經(jīng)驗的老農(nóng)，說這塊地很肥沃，土質(zhì)很好，明年一定收成好。那這位老農(nóng)就是“名師”。 如果你們有了這三個條件：興趣、堅持、與名師同行，我相信無論你練什么絕活，你都會成功。 四、做一名懂幽默的教師 有人說幽默是一種智慧，但我更認為幽默其實更是一種習慣，可以逐漸養(yǎng)成。那么我們怎么樣才會變得幽默呢？ 我認為至少要有三點：即要有童心、有愛心和敢于自嘲的性格。有童心主要是指我們教師要蹲下身來，用兒童的眼光看世界，用兒童的心來想世界，用兒童的話語來評價世界，用兒童的動作來扮演世界，也就是說，有時候，需要你也變成一名兒童； 有愛心是指教師要把學生當成自己的小孩來看待，在嚴格要求他們的同時去真心地關愛他們。 第三就是要坦然地面對自己的缺點，用樂觀的心態(tài)來調(diào)侃自己的缺點。 五、做一名愛健康的教師 現(xiàn)代社會，人們越來越愛健康，我們教師當然更應該有這種時尚的意識，并且還要把這種意識潛移默化地傳給我們的學生，讓他們從小就開始愛上健康。 健康主要包括兩種健康：一是身體健康，身體是一切的一切；二是心理健康，心理健康是享受幸福生活的真正標志。 身體健康有三句話送給各位教師：合理膳食，充足睡眠，適當運動。這里主要針對我們小學教師講一講怎樣保持心理健康。 我們先來看一看，有關心理學家提出的心理健康的標準（如果你某個方面做得不太好，需要去調(diào)整，就請記下來）。 1、充分的安全感。 2、充分了解自己，對自己的能力做出恰如其分的判斷。 3、生活目標切合實際。 4、與外界環(huán)境保持接觸。 5、保持個性的完整與和諧。 6、具有一定的學習能力。 7、保持良好的人際關系。 8、能適度地表達和控制自己的情緒。 9、有限度地發(fā)揮自己的才能與興趣愛好。 10、在不違背社會道德規(guī)范下，個人的基本需要應得到一定程度的滿足。 下面我們來進行一個心理健康小測試，每位教師看一看自己的心理健康程度。 教師心理健康小測試 （是為1分，否為0分，用寫正字來計分） 1．如果你獨自在黑暗中是否感到有一些害怕? 2．你是否經(jīng)常覺得自己責任太重，而想減輕一點? 3．你是否在意別人如何對待你? 4．你是否常被突如其來的電話鈴聲嚇一跳? 5．你操心生活中的瑣事嗎? 6．你會擔心自己的健康狀況嗎? 7．你關心錢的問題嗎? 8．旅行時，如果你與其他人走散了，你會害怕嗎 9．你是否常需要服用安眠藥方可入睡? 10．到了該入睡的時間，你是否仍然會躺在床上反復考慮一些事情? 11．為使自己平靜下來，你是否常常服用一些鎮(zhèn)靜安神藥物? 12．你是不是十分自我主義。 13．在你十分生氣或緊張時，聲音會不會出現(xiàn)顫抖的情況呢? 14．你是否很會害羞、紅臉? 15．你能不能很快地讓自己放松下來? 16．你是否比其他人更容易感到煩惱? 17．你是否總是對某種事放心不下? 18．你是否很容易感到坐立不安? 19．你是否經(jīng)常會覺得恐慌? 20．你是否將身邊重要文件及財物都收拾妥當，一旦有危險便可以從容離去? 21．你是否常被一些毛病，如消化不良、發(fā)疹之類所困擾?并且因此感到很煩惱? 22．你是否不太能忍受噪音? 23．你是否會因為小事而常常被激怒? 24．有了差錯或遇到挫折時，你會感到十分不安和憂慮嗎? 25．如果別人取笑你，你心中會惶惶不安嗎? 26．外出或睡覺前，你是否都要好幾次查看門窗有沒有真的鎖好了? 27．在外出赴宴、開會等社交活動前，你是不是會感到有些緊張? 28．如果朋友們要到你家來聚會，你是否會為此準備上好幾個小時? 29．在社交場合中，你是否常會覺得面紅耳赤? 30．你很害怕認識新朋友嗎? 測試結果： 10分以上 看得出你為生活操心。分數(shù)越高，你越容易焦慮，越易于承受各方面的精神壓力。因此你常為一些不值得擔心的事而放心不下，甚至于被激怒、無故發(fā)脾氣、煩躁不安。心理學中減輕焦慮的方法有很多種，想像在碧波蕩漾在海邊或湖邊，沐浴溫暖和煦的陽光，聽見波濤輕拍岸石的聲音，聞出空氣中清新宜人的氣息……讓自己的身與心得到全面放松，拋棄過分的焦慮。應該提到的是，適度的焦慮卻是無害的，有時甚至可以使人在應激狀態(tài)下提高人的警覺度，使我們在為人處事方面有更好的應對。 4—9分 這表明你一般可以好好地控制自己的情緒，但依然有少許焦慮。通過上述的放松技巧可以促進降低焦慮，減少不必要的擔心。將“信心”與“平常心”握在你手心，找到你自己! 3分以下 你的心境平和如鏡。在面對諸多問題時，你陣腳不亂，應付自如，帶著微笑與必勝的信念迎向生活。 有沒有3分以下的，如果有這樣的教師，我一定要結交上，因為他就是我心理健康方面的名師。 我想，大多數(shù)教師的分數(shù)比較接近5、6分，現(xiàn)在針對這種現(xiàn)實，我想到了幾種心理調(diào)整的方法，現(xiàn)提供給大家： 對自己的地位，要做到淡泊明志，自找其樂。并且，在別人認為你大時，你要把自己看得很小很小，而當別人認為你小的時候，你要把自己看得很大很大。 現(xiàn)在，有許多做生意的都不愿跟我們教師交往，總認為教師買東西太仔細，要看上半天，另外就是愛劃價。這時候，我們就要把自己看得大一些，這仔細與愛劃價其實沒什么不好的，正因為我們教學生仔細，才養(yǎng)成了買東西也仔細的好習慣啊。如果我們作為教師就連跟自己買親愛的禮物都不仔細，那教學生會仔細嗎？同時，在買東西時愛劃價，說明我們是通過自己辛苦勞動掙來的錢，當然應該仔細開支，會劃價，也說明我們的維護消費者權益做得比較好。 不動真火，健康是金，就是指在批評別人時，語言嚴厲，但心里卻想成平常時與學生對話，就像在問學生今天吃飯吃飽了沒有一樣平靜，如果實在不行，就學會提醒自己，連說三遍：不動真火，健康是金。這樣一來，怎會會發(fā)生體罰學生的現(xiàn)象出現(xiàn)呢？ 對待課堂中的突發(fā)事件，教師們一定要想：我是教師，是來上課的，我不是私人警察，不是來調(diào)解事端的，無論發(fā)生什么事都要有“二十秒極限”的概念。讓那些課堂之外的小插曲停留二十秒鐘，馬上繼續(xù)上課。你試想一想，如果真的一旦陷進事情的調(diào)解中，不是用五分鐘、十分鐘能解決得了的，說不定會把一節(jié)課都搭進去了還是解決不了。 六、做一名會生活的教師 工作并不是我們生活的全部，也不是我們生活的唯一。我相信，總會有一天，當我們的經(jīng)濟相當發(fā)達，我們每天只需要工作一小時，到那個時候，我們就會發(fā)現(xiàn)：啊，原來生活是這樣豐富多彩啊！原來生活不僅僅只包括工作。 那么，我們從哪些方面去學會生活呢？ 第一，要學會把家庭當成大本營、養(yǎng)心殿。 先說學會把家庭當作大本營，在一個大本營里，只能有一個司令，如果你的那位想當司令，你就沒有必要再爭當這個司令了，就讓他當去吧，自己還省下了一份心去干別的事。如果兩個人都想當司令，可想而知，只會兩個人都當不成司令，只會落入無窮無盡的爭吵中。所以，在家庭這個大本營里，就讓我們讓出司令這個寶座吧，俗話說得好：“退一步海闊天空”，我們當教師的就應該有這份智慧。 再說要學會把家庭當成修身養(yǎng)性的養(yǎng)心店。我們每個人都總會有心累的時候，都經(jīng)常想清靜清靜地躲在家里，上上網(wǎng)、聊聊天、打打電話、看看書，這時我們其中一位就要學會給對方亠個比較獨立的空間，因為家是我們共同的家，是我們每個人的養(yǎng)心店。當對方在家里給朋友打打電話時，別去偷聽打探，當對方在家里上網(wǎng)聊天時，讓他盡情地聊，別去打擾他。要讓對方切實地感受到家是一個養(yǎng)心店。其實，如果你阻止他，他還是會打電話，會聊天，可能會到外面去打電話去聊天，那樣會更壞，所以說要給對方一個適度的空間，讓他與你平等地一起去享受養(yǎng)心之所的幸福。 第二要學會把家長當成親友團、粉絲團。 在電視節(jié)目中我們都會看到，親友團為上場者吶喊的氣勢，如果家長們成了你的親友團，那你什么事都能辦好，你想讓學生們喝牛奶，她們一定會支持你，因為她們是你的親友團。你想響應學校號召讓學生買校服，學生的家長一定會支持你，因為他們是你的親友團。 如果你想把家長們當親友團，也很簡單，關鍵有兩點：將心比心，微笑對待。無論家長找你什么事，有什么要求，你換個角度想一想，如果我是家長，對老師提這個要求合理嗎？如果合理，那這位家長提的要求也就合情合理，就應該盡最大努力去滿足他們。第二點就是微笑對待，無論能否滿足家長們提出的要求，都要以微笑去對待，和他們講一講實際困難，相信他們在你的微笑之中一定會包容諒解…… 有家長經(jīng)常會問這樣一個問題：老師，我小孩子這段時間表現(xiàn)怎么樣??？有老師一聽就來氣，怎么樣啊？你自己的孩子你不知道怎么樣？就這幾個星期，還能怎么樣？我認為這位老師的說法是對的：的確是呀，十年樹木，百年樹人，這幾個星期，他又能怎么樣呢？變化的確是看不出來。但我也同樣認為，這位家長的話問得也有道理，如果你是家長，你小孩子在學校讀書，你去了之后問得最多的也可能是這句話“張老師，我小孩子這段時間在學校的表現(xiàn)怎么樣啊？”本來家長問這句話也沒多大的別的什么意思，有時候甚至只是想找個借口說說話，那位家長總不能說：“張老師啊，今天的天氣好好??！”也不可能說：“王老師，你今天穿得衣服好漂亮喲！”家長們大多只好用這句話來開頭，就想跟你隨便聊聊他孩子的情況。 如果這時候，我們的教師微笑著說：“您的孩子這段時間進步比較大的，作業(yè)也按時交了，上課也比以前聽講了！如果在家里能督促他的家庭作業(yè)完成的工整一點就更好了！”你這樣一說，不說很好地回答完這個問題了嗎？ 你想想：他的孩子在這里生活，身體是一天天長健康吧，老師上課總學了些知識吧，做作業(yè)肯定也做對了些吧，與同學交往肯定也有進步吧！這怎么是撒謊了呢？！長此以往，家長們就會成為支持你的親友團。 另外，家長最好也能成為你的粉絲，至少在教育學生方面，要讓家長們成為你的粉絲團。那樣家長們就會相信你的教學，相信你處理問題的能力，哪怕有時處理問題有點偏差，家長們也會一筆帶過，因為他們是你的粉絲團，在他們心中，你就是權威。 第三要學會把活動與朋友當成自己的左膀右臂。我一直提倡這個理念：工作并不是生活的全部與唯一，工作只是為了更好地生活，要把活動與朋友當作自己工作的潤滑油、清新劑與活力劑。 在自己的生活中，一是要有符合實情的、比較健康的、自己喜歡的活動，我最欣賞的活動是運動。運動有許多好處，需要走路，鍛煉了體，養(yǎng)身；聽著美妙的樂曲舞蹈，愉悅快樂，養(yǎng)心。何樂而不為呢？其次要有自己的朋友圈。因為朋友可為你的生活增添色彩。我覺得朋友有兩種，一是近處的朋友，可攜手遠行，給你日常生活增添情趣，二是遠處的朋友，適合談心聊天，二者各得其樂！ 最后，我想肖川教授在一次講會中送給老師們的話也送給在座的所有教師： 我們教師干的是良心活，人人都有自己做人的原則，凡事對得起自己的良心不違背自己的做人原則就行，只要自己努力了，奮斗了，就行了，不要太在乎別人的評價，不要太在意個人一時的小得小失，不要拿自己的短處和別人的長處相比，越比越泄氣，俗語說得好：“知足者常樂”、“心靜自然涼”。 另外，要根據(jù)自己的實際情況調(diào)整自己的抱負水平，適當降低一下對自己的期望值，還是一切從實際出發(fā)，從自己的實際能力、水平、條件、基礎出發(fā)，人無完人，我也不可能是完人，有點毛病和缺點，改了就是，不必自責和苛求，想開一點，看透一點。有個對聯(lián)說得好：事在人為，休言萬般都是命；境由心造，退后一步自然寬。 人的一生應該是奮斗的一生，但目標太高了，就會使人產(chǎn)生一種遙不可及的感覺。我們要象登山一樣，用沿途的景點來分解漫長的登山路程，這樣就可以不斷地體驗到成功的快樂，在自信中逐漸接近山頂。 我們要成為智慧的語文教師，就要持之以恒、扎扎實實地反思總結，筆耕升華，就會有心得、體會，就會有思想、觀點，就會有靈性、智慧。愿我們的青年教師有敬業(yè)精神，善于學習、善于反思、善于公開教學，爭做智慧型的教師！ |
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