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#教我語文#26:品讀名家課堂實錄是一種凈化教育心靈、提高教學(xué)藝術(shù)的有效途徑。它可以讓我們認識到自己對課文的解讀是多么的粗糙和膚淺，對教學(xué)流程的設(shè)計是多么的呆板和隨意，對語文學(xué)科的認識是多么的局限和片面，課堂上的教學(xué)語言是多么蒼白和枯燥。常讀名家課堂實錄，讓一些所謂的理念更貼地而行。
#教我語文#27：差不多一整天的時間，才將《紀念伏爾泰》一課備好。原準備分為“感知一文、讀好一段、賞析一句、評價一人”四個板塊，但覺得應(yīng)注重“讀”，于是將其調(diào)整為“讀寫一些雅詞、讀賞一些佳句、讀誦一個美段、讀品一位偉人”。這樣一調(diào)整，感覺更符合文本特色。至于內(nèi)容的分析，就不去難為學(xué)生了。
#教我語文#28：朗讀文句，解讀文本，查閱資料，設(shè)計教案，制作課件，備好一課書，大體要經(jīng)歷以上五個環(huán)節(jié)。因而，原創(chuàng)性地備好一課書，是一件很費時、很費神的事情，也許要花上一兩天的工夫，才能基本滿意。原創(chuàng)性地備課很辛苦，但也讓自己很受益，多進行一些這種創(chuàng)造性的勞動，才能真正實現(xiàn)專業(yè)成長。
#教我語文#29：《紀念伏爾泰》一文在本校語文老師的陪同下上完了。之前讓學(xué)生預(yù)習(xí)了半節(jié)課。用一課時上完這課書，必然會比較匆忙，因為涉及到兩位大文豪，涉及到“人文主義”，如果交代相關(guān)背景，也許用上一節(jié)課還不夠。所以，我便淡化處理，只是到了“讀品一代偉人”時才將起簡要托出，也點明演說目的。
#教我語文#30：評課時，四位老師給予高度評價。尤其是教研組長，更是大為贊嘆，可謂條分縷析。大概是我的身份稍微特殊了一點，我的課比較另類了一些。自我感覺，采用這種板塊式教學(xué)，在教學(xué)流程上，文本處理上，服務(wù)學(xué)生的發(fā)展上，值得肯定。但是，個人的知識結(jié)構(gòu)、點評語言、細節(jié)處理等方面力不從心。 |
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