題畫詩，是中國畫與詩歌聯(lián)姻的產(chǎn)物，在我國有著悠久的歷史。題畫詩把無聲的畫和有聲的詩巧妙地融為一體，從而使畫意與詩情相映成趣，相得益彰。題畫詩的鑒賞要注意以下兩點(diǎn)
 

    一是運(yùn)用想象，再現(xiàn)畫面。題畫詩的共同特點(diǎn)往往是將靜止的畫面寫得活靈活現(xiàn)，寫得畫中之物如在目前，讓即使沒見過畫的人也能想象得到畫面的圖景，詩與畫交相輝映。如蘇軾《惠崇春江晚景》（其一）：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)?！蔽覀兎路鹂吹剑阂黄窳?，三兩枝桃花，幾只鴨子在江面上嬉水，河岸上滿是蔞蒿，蘆芽剛剛破土。畫家畫出了在自然界所能看到的景色。蘇軾在詩中，還寫了要憑觸覺才能感到的水之“暖”，要用思維才能想出的鴨之“知”和要靠經(jīng)驗(yàn)才能預(yù)言的“河豚欲上”，這卻是畫難以甚至無法表達(dá)的。正是這些想象和聯(lián)想點(diǎn)活了畫面，使畫面中的景物變得生機(jī)勃發(fā)、情趣盎然，而不再是無機(jī)的組合、靜止的并列。全詩前三句實(shí)寫了眼中所見，又以虛寫作結(jié)，不僅豐富了畫面，使其更加充滿了春天的生機(jī)與活力，而且還給讀者留下了廣闊的想象空間，余味無窮，充分體現(xiàn)了題畫詩“畫寫物外形，詩傳畫中意”的藝術(shù)特色。如今惠崇的畫已不傳，而這首題畫詩卻流傳千古，成為膾炙人口的藝術(shù)品。
 

    二是借題發(fā)揮，抒懷詠志。清人方薰曰：“高情逸思，畫之不足，題以發(fā)之?！保ā渡届o居畫論》）無論是自己還是他人寫的題畫詩大多是一方面對畫中的某些自然景物或場景的描摹刻畫，闡發(fā)畫意；另一方面抒發(fā)自己的感情，表白自己的心志，寄托深沉的感慨，或是宣泄內(nèi)心的不滿。如杜甫的《畫鷹》：“素練風(fēng)霜起，蒼鷹畫作殊。竦身思狡兔，側(cè)目似愁胡。絳鏇光堪摘，軒楹勢可呼。何當(dāng)擊凡鳥，毛血灑平蕪。”潔白的畫絹上騰起了一片風(fēng)霜肅殺之氣，未見其形，已感其勢。側(cè)目而視，聳身而搏，絲繩解掉，即可展翅飛翔，去追逐狡兔，神采飛揚(yáng)的畫鷹好像呼之即出。最后兩句鮮明地點(diǎn)出了詩人奮發(fā)進(jìn)取的精神：何時(shí)讓這樣卓然不凡的蒼鷹展翅搏擊，將那些“凡鳥”（喻誤國的庸人）的毛血灑落在原野上。此詩托“畫”言志，通過對畫鷹的描繪，借以表現(xiàn)作者“乘風(fēng)思奮之心，嫉惡如仇之志”（浦起龍），給人以無窮的回味。不同的繪畫題材在中國畫家的筆下，往往是人格的象征或意趣的指向，如梅之冷艷高雅、竹之清雅高貴、蘭之堅(jiān)貞高潔、菊之不畏風(fēng)霜、山水之逸士優(yōu)游、漁家之閑適自在等等，因此讀題畫詩也要注意“意象”。

示例:閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

題竹石牧牛

黃庭堅(jiān)

子瞻畫叢竹怪石，伯時(shí)①增前坡牧兒騎牛，甚有意態(tài)，戲詠。

野次②小崢嶸，幽篁相倚綠。

阿童三尺棰③，御此老觳觫。

石吾甚愛之，勿遣牛礪角！

牛礪角猶可，牛斗殘我竹。

［注］①伯時(shí)：宋著名畫家李公麟的字。②野次：郊野。③棰：鞭子。
 

（1）這首詩可分為幾個(gè)層次？它們分別寫了什么內(nèi)容？
 

（2）你認(rèn)為這幅“竹石牧?！眻D在作者心目中的含意是什么？有人認(rèn)為作者在詩中“厚于竹而薄于石”，你對此有什么看法？請說明。
 

解析：前四句高度概括畫面的內(nèi)容：石、竹、牧童、牛。用“崢嶸”、“綠”、“觳觫”等形容事物的形、色，用“倚”、“御”等賦予畫面以動態(tài)，詩人以游戲的筆調(diào)把畫中景物寫得活靈活現(xiàn)，再現(xiàn)了畫面的生動。詩人仿佛身臨其境，后四句活畫出詩人既憐石又愛竹的心理，讓人忍俊不禁。故可答為：（1）這首詩的內(nèi)容可分為二層，前四句為一層，高度概括了畫的內(nèi)容——石、竹、牧童、牛；后四句為第二層，是詩人對畫的內(nèi)容的想象發(fā)揮，把畫中的內(nèi)容當(dāng)成了眼前的現(xiàn)實(shí)，將景物寫活了，生動有趣。（2）這幅“竹石牧?！眻D在作者心目中的含意是：是一種自然平和的田園生活。表面上作者似乎是厚竹薄石，但實(shí)際上作者對石與竹同樣憐愛，因?yàn)樵谧髡咝哪恐?，竹石都代表著一種田園生活，無論是牛砥石還是殘竹，都是作者不愿看到的。（如答成“作者認(rèn)為竹石的寓意是一種堅(jiān)韌的品格、高尚的節(jié)操，作者對竹石的憐愛表現(xiàn)出他對品節(jié)的珍視”也可。
 

【拓展訓(xùn)練】
 

1.閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。

書李世南所畫秋景二首（其一）

蘇軾

野水參差落漲痕，疏林欹倒出銀根。

扁舟一棹歸何處，家在江南黃葉村。

（1）詩歌中有兩個(gè)詞語都點(diǎn)明了秋景，且前后相應(yīng)，構(gòu)成了秋象，這兩個(gè)詞語是和。

（2）首二句為我們描繪的是怎樣的景象？請用自己的語言概括。

（3）請說說三、四兩句在本詩中的作用。
 

2.閱讀下面一首詩，然后回答問題。

墨梅

王冕

我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。

不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。

詩歌刻畫了梅花的什么特點(diǎn)？詩的后兩句運(yùn)用了什么修辭手法？詩人借以表現(xiàn)了怎樣的志趣？請作簡要賞析。
 

3.閱讀下面一首詩，然后回答問題。

題畫竹

鄭燮

且讓青山出一頭，疏枝瘦干未能遒。

明年百尺龍孫發(fā)，多恐青山遜一籌。

詩中的“龍孫”指什么？請分析本詩是如何運(yùn)用對比手法來揭示哲理的。
 

4.閱讀下面一首詩，然后回答問題。

白鷺圖

劉羽

芳草垂楊蔭碧流，雪花公子立芳洲。

一生清意無人識，獨(dú)向斜陽嘆白頭。

這是一首題畫詠物詩，詩人筆下的白鷺是一個(gè)怎樣的形象？
 

【參考答案】
 

1.（1）疏林黃葉村（2）一片蕭疏的水鄉(xiāng)深秋景象（3）讀后引人產(chǎn)生無盡的遐想，在景物中融入人情，賦予畫幅以悠然無盡的情味，似與舟中人浩然長往，心情無限暢適。
 

2.刻畫了梅花淡雅樸素、高潔清秀的特點(diǎn)。詩的后兩句運(yùn)用了擬人手法，贊頌了梅花的高潔品格，反映了作者不愿與世俗同流合污的志趣。
 

3.“龍孫”指的是初長的幼竹（竹筍的別稱）。用“山”的固定不動與“竹”的生枝拔節(jié)作對比揭示了新生事物具有強(qiáng)大的生命力這一哲理。（或應(yīng)用發(fā)展的眼光去看待新生事物這一哲理。）
 

4.白鷺是一個(gè)孤獨(dú)、寂寞、追求清高而無人理解的悲劇形象。