1.兒童編程的由來及發(fā)展

2.兒童編程的核心理念是什么？

3.編程APP及產(chǎn)品推薦

“從小就編程”有可能不只是名人傳記里才能看到的故事，現(xiàn)在我們打開手機(jī)應(yīng)用商店，能發(fā)現(xiàn)不少兒童編程APP，教育機(jī)構(gòu)也開始推出少兒編程課程。兒童編程的概念一下子就火了起來。

在大洋彼岸的美國，總統(tǒng)奧巴馬連續(xù)兩年親自為編程宣傳活動“編程一小時”站臺，憑一行“moveForward（100）”成為了全球首個寫過代碼的總統(tǒng)。

一起為“編程一小時站臺”的豪華陣容還包括比爾蓋茨、扎克伯格、維密超模Karlie Kloss、NBA球星波什、格萊美獎得主Will.I.AM（黑眼豆豆）等。白富美Karlie Kloss自己還開設(shè)了資助女孩子學(xué)編程的Kode with Karlie基金會。

美國張羅的熱鬧，英國則悶頭往前搶。2013年，首相卡梅倫宣布對英國中小學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行全面改革，并要求全國在2014年開始使用新大綱教學(xué)。教學(xué)大綱的修訂就包括將“計算科學(xué)（Computing）”列為基礎(chǔ)必修課程。

在新的英國國家教學(xué)大綱里，5-7歲的學(xué)生需要通過計算機(jī)課程掌握：

• 理解什么是算法，以及算法如何以程序的形式在電子設(shè)備上運(yùn)行

• 創(chuàng)建和調(diào)試（debug）簡單程序

• 用邏輯推理預(yù)測簡單程序的執(zhí)行結(jié)果

發(fā)達(dá)國家對推廣編程教育的觀點(diǎn)是：編程技能已不僅是信息產(chǎn)業(yè)對人才的需求，而將是所有產(chǎn)業(yè)的需求。產(chǎn)業(yè)需要的也不僅是軟件專業(yè)人才，而是掌握編程技能的產(chǎn)業(yè)專業(yè)人才。

但是等等，作為一個養(yǎng)娃的父母，這些潮流趨勢啊太遙遠(yuǎn)，而且我又不一定讓孩子未來當(dāng)程序員。為了自家孩子，咱能不能說點(diǎn)實(shí)惠的？

從教育角度看，兒童編程的核心的理念是把計算機(jī)編程看作與閱讀、表達(dá)、數(shù)學(xué)等一樣的，小朋友成長所需的基礎(chǔ)技能來培養(yǎng)。

未來的生活中，人們使用數(shù)字化設(shè)備和軟件來處理工作的需要會越來越大。這些變化就需要人們對計算機(jī)邏輯有更深的理解，要具備與計算機(jī)相近的“計算思維”(Computational Thinking)，并具備與之關(guān)聯(lián)的能力。

“計算思維”具體反映的是什么呢，萌爸用簡單的方式說明一下。

一天晚上我開車前打開手機(jī)導(dǎo)航，導(dǎo)航APP先說了一句提示語：“夜間行車請打開車燈。”坐在后邊的兒子大叫起來：“它怎么知道現(xiàn)在是晚上！” 這個問題看似簡單，但完整回答要包括程序邏輯、數(shù)據(jù)計算、網(wǎng)絡(luò)通信、地理定位等一系列知識。了解計算機(jī)和智能設(shè)備的運(yùn)行原理和程序機(jī)制是深入使用，乃至創(chuàng)造計算機(jī)設(shè)備和軟件的基礎(chǔ)。00后的孩子伴著數(shù)字設(shè)備和計算機(jī)長大，天生就熟悉一些應(yīng)用機(jī)制，但還需對應(yīng)用背后的計算邏輯有更深的認(rèn)識。

計算機(jī)有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理能力，借助計算機(jī)我們得以通過數(shù)據(jù)來理解、分析和解決問題。這種不同于原本的經(jīng)驗(yàn)型的思考方式，就是數(shù)據(jù)化思考。兒子一年級學(xué)拼音，我會告訴他，分?jǐn)?shù)（正確率）還不能徹底反映出學(xué)習(xí)的效果。我們還要考慮每次標(biāo)拼音的用時長短。下圖是兒子自己出題，自己用手機(jī)計時的小練習(xí)。

在全都標(biāo)對的情況下，用時的縮短也體現(xiàn)出了能力增長。如果有用時超過平均時長的題，就要重點(diǎn)練習(xí)。通過對答題時長的監(jiān)測，也會發(fā)現(xiàn)如書寫習(xí)慣等方面的小問題。這就是數(shù)據(jù)化思考的一個小小例子。

很多學(xué)習(xí)都能鍛煉邏輯思維，編程的獨(dú)特性在于，程序本身就是邏輯演繹的抽象體現(xiàn)，是更純粹的邏輯訓(xùn)練過程。萌爸用一個冷笑話來舉例說明。

老婆給程序員老公打電話：“下班買一斤包子回來，如果看到賣西瓜的，買一個?！?晚上，程序員老公捧著一個包子回了家。

笑話雖冷，道理說清楚了。買包子在程序里就可以抽象為定義包子數(shù)量和買包子兩個行為。這樣“腦筋急轉(zhuǎn)彎”式的邏輯，這就是計算機(jī)再平常不過的思考方式之一。

這是解決復(fù)雜問題，并且找到最優(yōu)方案的思維能力。能做成一件事的方法有好多種，如何選出最合適的，就需要系統(tǒng)的思考和判斷。舉小小例子，小朋友搭樂高時要不要先分類擺放零件？能不能不按說明書順序搭建？如果有搭錯的地方能否在不全拆回去也修好？這些問題沒有絕對唯一的答案，而選擇在于你的全局思考。

多人協(xié)作時，好的系統(tǒng)工程思維也能提升協(xié)作效果。我和兒子玩過好幾次，把家里所有樂高積木全用上搭一個超級高樓。開始是兩個人隨便抓一個零件，一點(diǎn)一點(diǎn)往上壘。后來我們就定好樓的長寬分頭搭建各自的樓層（定義接口，模塊化分工），然后再組裝到一起。這樣做不光是提升了速度，還解決了穩(wěn)固性（不同長短積木的咬合），美觀性（顏色的搭配），合理性（給門窗、屋檐等特殊零件提前規(guī)劃好位置）。

以上簡要介紹了一些編程涉及的能力。編程學(xué)習(xí)還涉及算法、自動化、設(shè)計模式、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、框架與引擎設(shè)計，數(shù)據(jù)存儲等更多知識。同時，編程的過程都是面向問題、解決問題的過程，也能鍛煉面向問題的定義問題、分析問題、解決問題的思維能力（Problem Solving）。

對編程學(xué)習(xí)有興趣的爸媽們，有一些現(xiàn)成的APP和玩具能夠讓你們快速的上手嘗鮮。目前有一些成熟的兒童編程軟件，以圖形化的界面來操作，小朋友容易上手，趣味性也不錯。

先舉個小例子，樂高有一個簡單的在線編程小游戲《Move Bit by bit》。每個場景的任務(wù)是通過對前進(jìn)、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)三個指令的順序執(zhí)行，讓小機(jī)器人走到指定位置。這就是一個最簡單的指令式編程游戲。

麻省理工推出的Scratch是最早，目前也是最學(xué)習(xí)資源最豐富的圖形化兒童編程工具之一。Scratch有豐富的指令和邏輯組件，能夠做出有一定復(fù)雜度的小游戲，也能夠?qū)崿F(xiàn)物理實(shí)驗(yàn)的模擬。

Scratch有在線版和桌面版，有中文界面，線上有中文討論區(qū)。但其絕大部分課程都是英文版。嘗新的爸媽可以下載一個他們的入門級iPad APP《Scratch Jr》。

另外一個不錯的APP叫Tynker，操作界面與Scratch很相似。Tynker的界面和元素非常精美，更游戲化，趣味性很足。

除了五個主題的任務(wù)外，Tynker還可以編程遙控Parrot無人機(jī)和雙輪車，跟電子玩具的結(jié)合又能帶出很多新穎的玩法。

還必須要提的是樂高。樂高的MindStorm機(jī)器人系列是可編程電子玩具的行業(yè)標(biāo)桿，許多高校甚至企業(yè)使用樂高機(jī)器人來搭建設(shè)計原型。

Mindstorm也有圖形化編程界面。樂高機(jī)器人的上手門檻較高，適合10歲以上的孩子。并且其價格也不低。如果只是為了解編程，還是上面免費(fèi)的Scratch和Tynker更劃算。

如果孩子對編程有更深的興趣，爸媽們想給孩子找培訓(xùn)課程來學(xué)習(xí)，萌爸建議要按兩個原則來選擇。

一是有完善的課程體系，能夠讓孩子持續(xù)的系統(tǒng)化學(xué)習(xí)。市場上有一些機(jī)構(gòu)“拼湊”出的課程，實(shí)際上只是讓孩子反復(fù)做小練習(xí)而已。性價比不高。

二是編程課程能否與其它學(xué)科關(guān)聯(lián)，與學(xué)校的學(xué)科教育相呼應(yīng)，提升單位時間的學(xué)習(xí)價值。小朋友們上學(xué)后的課外時間本來就不多，在編程學(xué)習(xí)中融入數(shù)學(xué)、邏輯、幾何、物理等其它知識，能大大提升學(xué)習(xí)的性價比。

Scratch是應(yīng)用最廣泛的兒童編程工具，它的網(wǎng)站上已經(jīng)積累了用戶貢獻(xiàn)的上百門課程，按適用年齡和關(guān)聯(lián)學(xué)科分類，具備了較為系統(tǒng)化的課程體系。英、美、日本等開展編程學(xué)習(xí)的國家有不少的學(xué)校都以Scratch為基礎(chǔ)開展自己的課程。英文能力好的家長可以嘗試用Scratch自己帶孩子學(xué)習(xí)。

兒童編程剛剛興起，學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)方法、師資都是在建立和摸索的階段，國內(nèi)還不具備一個成熟的學(xué)習(xí)環(huán)境。爸媽們可以根據(jù)自己的情況帶孩子做適當(dāng)?shù)膰L試。如果希望孩子能更多更深的學(xué)習(xí)，在目前的社會條件下，還得靠爸媽們自己多用心，為孩子創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)機(jī)會。

（本文轉(zhuǎn)載自“萌漫爸爸“，已獲得作者授權(quán)允許）