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有家長(zhǎng)提問(wèn)：我的孩子16歲，常年和我妻子在家。小孩子的母親和孩子說(shuō)話，經(jīng)常發(fā)生沖突。一個(gè)月前，我那時(shí)候還在家，孩子又和媽媽發(fā)生沖突，小孩摔門而出。我說(shuō)：“你走了之后，我和你媽怎么生活?你媽只不過(guò)說(shuō)了你兩句?！焙⒆踊貋?lái)了，我問(wèn)你和你媽媽為什么沒有辦法溝通?他說(shuō)，媽媽說(shuō)的話我不認(rèn)可。我常年不在家，他們老沖突，怎么辦? 家長(zhǎng)每天“叨叨叨”，對(duì)孩子可謂掏心掏肺，孩子卻對(duì)家長(zhǎng)愛理不理，甚至對(duì)父母心生怨恨，家長(zhǎng)如何走進(jìn)孩子的心呢？ 答案是：請(qǐng)閉嘴！ 孩子畫畫，涂了個(gè)家長(zhǎng)不喜歡的顏色，家長(zhǎng)就禁不住指著其他顏色教導(dǎo)： 用這種顏色不好嗎？這種顏色多漂亮??！ 孩子吃飯，吃的不如家長(zhǎng)想象的多，家長(zhǎng)又開始爆發(fā)： 再吃點(diǎn)，再吃點(diǎn)，吃這么少怎么行呢？營(yíng)養(yǎng)不夠的！ 如果小孩在看書，媽媽跑過(guò)去說(shuō)： 你在看什么書？《奧特曼》有什么意思？我給你看《格林童話》。 帶孩子買衣服，孩子挑了一款，家長(zhǎng)不同意： 哎呀，這種款式不好看，你看這個(gè)多好看啊，買這個(gè)，這個(gè)………… 我相信在很多家庭里，這都是常態(tài)——家長(zhǎng)以孩子生命導(dǎo)師的身份自居，對(duì)孩子的任何一種不符合自身期待的行為或跟自己不一樣的習(xí)慣指手畫腳，不管孩子的行為是否有原則性的是非對(duì)錯(cuò)！ 美國(guó)成功大師卡耐基曾說(shuō)，“在魔鬼發(fā)明的所有惡毒辦法中，嘮叨是最厲害的。它就像眼鏡蛇毒一樣，總是具有毀滅性，置人于死地?！?/p> 說(shuō)實(shí)話，我很同情在這種家庭環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子，因?yàn)槊刻斓拿刻?，他都要被迫面臨太多的教導(dǎo)，好像自己動(dòng)不動(dòng)就會(huì)出錯(cuò)一樣，事實(shí)情況卻是，在這類無(wú)關(guān)原則是非的小事里，他只是在坦然地釋放天性，自然地做他自己，但因?yàn)椴环铣扇说钠诖?，就被耳提面命，一天到晚…?/p> 很多調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，孩子最不喜歡媽媽的行為，首當(dāng)其沖就是“嘮叨”。家長(zhǎng)嘮叨的出發(fā)點(diǎn)是愛，嘮叨的內(nèi)容是有愛的，但為什么話出口，就令孩子如此反感呢？ 不能否認(rèn)，很多父母也真為孩子付出了一切，不管是時(shí)間、金錢還是精力上。但父母這些做法的前提， 是孩子要“聽話”，如果孩子幼小沒有反抗力量而不吭聲，父母就感覺自己沒有威望，于是就不停的“苦口婆心”。當(dāng)面對(duì)青春期反叛的孩子時(shí)，孩子的對(duì)立就讓家長(zhǎng)不停“訴苦”，變成了一個(gè)“怨婦”！ 親人與人關(guān)系疏遠(yuǎn)的重要標(biāo)志，就是“無(wú)話可說(shuō)”或不愿應(yīng)對(duì)，于是就出現(xiàn)了一方高舉“免戰(zhàn)牌”，一方是“宜將剩勇追窮寇”，可這樣的做法將進(jìn)一步加深相互距離感。所以，與其說(shuō)那么多“心里話”孩子不聽，還不如想想孩子為什么會(huì)這樣，或自己是否帶有強(qiáng)烈的負(fù)面情緒？ 父母無(wú)法解決孩子的問(wèn)題，不知不覺中嘮叨越來(lái)越多。每當(dāng)孩子出現(xiàn)某些問(wèn)題，家長(zhǎng)既沒有原則和界線，又舍不得按照事先約定懲罰孩子，或完全“不知道”應(yīng)該如何去解決，只好學(xué)習(xí)祥林嫂，不停的嘮叨了。一般孩子對(duì)最初幾次的嘮叨，還是能聽進(jìn)去一部分的，家長(zhǎng)就感覺“管用”會(huì)延續(xù)使用，可這無(wú)疑是飲鴆止渴。 父每當(dāng)孩子出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題，家長(zhǎng)總是按照成人的處事原則來(lái)判斷孩子的對(duì)錯(cuò)，完全忽視孩子的發(fā)展特點(diǎn)。所以，只看結(jié)果的做法，不僅會(huì)用自己的話打斷孩子的話，還認(rèn)為孩子是“狡辯”。這直接導(dǎo)致父母失去信任，并使孩子自尊心受到傷害，嚴(yán)重的會(huì)自我封閉，不再和家長(zhǎng)說(shuō)任何事情！ 這種喋喋不休的陪伴對(duì)孩子意味著什么呢？ 嘮叨和農(nóng)藥一樣，過(guò)度使用就會(huì)讓人產(chǎn)生“抗藥性”。當(dāng)孩子反復(fù)聽到家長(zhǎng)說(shuō)的同樣的話，日復(fù)一日，年復(fù)一年，為了保護(hù)自己，就會(huì)“選擇性失聰”。于是我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)家長(zhǎng)在嘮叨時(shí)，孩子其實(shí)是走神或“神游”的狀態(tài)。 有一個(gè)媽媽嗓子發(fā)炎失聲，醫(yī)生說(shuō)她這種狀況還要持續(xù)好幾天。晚上她兒子放學(xué)回到家，一見她就說(shuō)：“我再也不去上課了，我恨死許老師了！”媽媽聽了大吃一驚，要是平時(shí)她早就制止兒子，不許他胡說(shuō)八道了。可是這一天她什么也說(shuō)不出來(lái)，只能看著兒子，靜靜地聽他說(shuō)。 兒子趴在媽媽腿上，流著眼淚繼續(xù)說(shuō)：“今天我們?cè)S老師冤枉我了。我沒搞小動(dòng)作，她卻說(shuō)肯定是我，真不講理！”這個(gè)媽媽能感覺到兒子說(shuō)的是真話，她很想安慰他，但是嗓子不能說(shuō)話，就用手輕撫著兒子的背。 過(guò)了一會(huì)兒，兒子似乎從壞情緒中走了出來(lái)，他站了起來(lái)說(shuō)：“許老師平時(shí)對(duì)我還是不錯(cuò)的，也許他只是一時(shí)沒搞清楚?，F(xiàn)在我要去寫作業(yè)了?！比缓笥謸Я藡寢屢幌抡f(shuō)：“媽媽，今天您真好，能夠聽完我說(shuō)話?！闭f(shuō)完就回他房間寫作業(yè)去了。 一個(gè)非常偶然的原因，使這個(gè)媽媽發(fā)現(xiàn)了傾聽的妙用，原來(lái)自己什么話都不用說(shuō)，只做聽眾就可以知道兒子是怎么想的。此外，更令她驚喜的是，兒子自己就會(huì)分析問(wèn)題，并不需要她講一堆大道理，而且，他自己也會(huì)調(diào)節(jié)好情緒。她幾乎要感謝嗓子的病了，看來(lái)以前她總說(shuō)教、總嘮叨，真的會(huì)給兒子帶來(lái)困擾，完全沒有安靜傾聽來(lái)得有效。 家長(zhǎng)與其啰哩啰嗦地嘮叨和指責(zé)孩子，不如和孩子一起找找方法，方法總是比問(wèn)題多。老話說(shuō)：“人教人不精，事教人才精?！逼鋵?shí)是非常有道理的，我們大概都有這樣的體會(huì)，那些留有深刻印象的經(jīng)驗(yàn)，都是親身經(jīng)歷得來(lái)的。所以孩子不愛穿衣服，媽媽怎么念叨效果都不大，倒不如他自己出門被凍著了，就會(huì)長(zhǎng)記性了。寶寶非要往下鉆，那就放手讓他去好了，撞疼了撞哭了，下次就知道桌腳不是什么好玩的東西了。小時(shí)候讓孩子多做嘗試，大了以后也能少走彎路，當(dāng)然，這些嘗試是以不會(huì)造成生命危險(xiǎn)為前題的。 放手讓孩子自己摸索，適當(dāng)學(xué)會(huì)閉嘴，你改變了，孩子就會(huì)有所改變。你敢不敢試一試？ |
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