這學期剛開學的時候，接到孩子同班同學家長的電話，說他的孩子轉(zhuǎn)學了。電話里這位家長沒有說轉(zhuǎn)學的原因，我也沒有問。從之前的一些情況判斷，我大致可以猜測出轉(zhuǎn)學的原因。

　　在上學期，甚至更早些時候，我聽說過這位同學的一些情況。大概是這位同學性格有些好強，和同樣強勢的班主任有些不合。偶爾接孩子碰到這位同學家長的時候，也從他們口中得知，他們對班主任也頗有微詞。

　　這位同學轉(zhuǎn)學快半學期了，不知道在新的學習環(huán)境適用得怎么樣。

　　其實，孩子不喜歡某個老師，可以說是每一個家長都會遇到的問題。有些調(diào)整得不好的孩子，因為不喜歡某個老師，從而不喜歡這位老師教授的科目，導致偏科的事情時有發(fā)生。

　　在前不久的一次朋友聚會上，有位朋友開玩笑說“今天我剛?cè)ラ_完家長會，孩子的成績都是第一”。大伙都說：“不錯啊”?！安贿^一個是順數(shù)第一，一個是倒數(shù)第一”這位朋友有些無奈的說。

　　“是什么原因啊，反差這么大”？大伙都關(guān)切的問。

　　“還不是他不喜歡他們的語文老師唄”！朋友的回答引起了我的注意。

    我問：“你是什么時候知道的，是孩子告訴你的，還是你自己發(fā)現(xiàn)的。發(fā)現(xiàn)后你是怎么處理的？”

　　這位朋友被我一連串的問題問懵了，捋了好一陣子才把事情的原有給我說清楚。

　　朋友說：“早在一年前，孩子就有意無意提起過，他不喜歡他們的語文老師。我想起自己當年讀書的時候，也是有的老師喜歡一些，有的老師不怎么喜歡，以為孩子也是說說而已，就沒怎么當回事。過了半學期，我發(fā)現(xiàn)孩子的語文成績直線下滑，才意識到問題的嚴重性。于是我就找時間和他談了談，了解一下他不喜歡語文老師的原因?！?/span>

　　孩子告訴他爸，他也不知道怎么就是不喜歡那個語文老師，可能是不喜歡他對待同學那種態(tài)度吧。

　　我問這位朋友：“你是怎么引導孩子呢？”

　　朋友說：“我是這樣給孩子說的，也不知道對不對哈”。我對孩子說：“你到學校去學知識的，又不是去交朋友。老師只要學識方面比比強，你就應(yīng)該好好向他學習。什么對人的態(tài)度，你就不要管那么多。說不定有些老師做人本來就不怎么樣！”

　　聽了朋友對孩子說的這番話，我預感到效果不會怎么好。不首先解決孩子心理對老師的師道尊嚴，孩子的語文成績是很難提高的。

　　于是我又問這問朋友：“孩子后來語文成績怎么樣了？”

　　朋友搖搖頭說：“剛才不是說了嘛，倒數(shù)第一都嘛”！

　　哦！我這才恍然大悟，就是這倒數(shù)第一引出的話題，怎么就忘了呢。

　　在我的身邊，像這位朋友的孩子這樣，因為孩子不喜歡老師，而導致學習成績下滑，從而影響升學的案例，不下三四例。

　　有的選擇給孩子轉(zhuǎn)學，換老師。有的做出了錯誤引導。這兩者其實都有一個共同的出發(fā)點，那就是家長認可了孩子的觀點，孩子不喜歡老師，都是老師做得不好。這種教法，不僅解決不了眼前的問題，長期還會在孩子的心里種下，凡事都不從自己身上找原因，遇到問題都責怪別人的思維習慣。

     當然，更本質(zhì)的問題是目前整個社會，不光是教育領(lǐng)域，普遍都存在的長幼無序的現(xiàn)象。在家里，孩子是皇帝，家長是仆人；在公司，員工是大爺，老板是孫子。在學校，沒有起碼的師道尊嚴。學生多讀點書，那是對得起老師。哪個老師看著順眼，讓我心里舒服，我上他的課就認真一點。有些老師為了哄學生們好好上他的課，不得不哥們義氣，稱兄道弟，和學生打成一片。不知道這樣，受傷害的到底是誰。

　　老師，在古語里面，師者，傳道授業(yè)解惑，傳道是根本。在我們農(nóng)村老家，每家堂屋都要供一個神龕。在神龕牌位的最中間一句寫的就是“天地君親師位”。表達了民間敬天法祖、孝親順長、忠君愛國、尊師重教的價值觀念取向。

　　按孫一乃老師的觀點：尊師重道為的是接老師的慧脈。老師對你好，尊師是積慧，那是天經(jīng)地義的事，是做學生的本分。老師對你不好，而你能尊師，那就說明你更尊師重道，能積得大智慧。

　　當前，小到一家之長，大到學校、社會，最應(yīng)該思考的就是教育的根本在于育人。在全面追求高分數(shù)的教育環(huán)境下，不知道教出多少只知道考試，不懂得做人的學習機器。