效率是在競爭中決定勝負(fù)的關(guān)鍵，一個優(yōu)秀的人，他往往有著很高的辦事效率。一個辦事拖拉的人，他就不能做自己時間的主人，工作效率低下，更使得自己的計劃、理想在拖拉中落空。孩子正是學(xué)習(xí)和培養(yǎng)好習(xí)慣的黃金時期，因此，媽媽在培養(yǎng)孩子時，要讓孩子克服辦事拖拉的習(xí)慣。孩子做事有磨磨蹭蹭的習(xí)慣，其中一個更大的原因就是自身的惰性。孩子因為懶惰，本應(yīng)該今天完成的一件事，他卻總習(xí)慣把它放到明天去做，這樣日積月累，孩子就會養(yǎng)成做事磨磨蹭蹭的習(xí)慣。因此，讓孩子勤快起來是克服孩子拖拉的有效辦法。經(jīng)常聽見父母們抱怨孩子寫作業(yè)總是拖拖拉拉、磨磨蹭蹭，一點(diǎn)作業(yè)可以寫很長時間。家長為此很心煩，孩子們?yōu)榇艘埠芪议L應(yīng)該怎么幫助解決孩子做事拖拉磨蹭的習(xí)慣呢？

媽媽教子私房話

可以對孩子進(jìn)行一定的時間限制，讓孩子在規(guī)定的時間內(nèi)完成要做的事，如果孩子完不成，就要讓孩子承擔(dān)責(zé)任。

很多家長都有這樣的苦惱：怎么我的孩子不論做什么事，都慢慢騰騰，經(jīng)常拖延時間，就是火燒眉毛了他卻一點(diǎn)不著急？無論是曉之以禮，還是動之以情，還是厲聲呵斥，怎么效果一點(diǎn)都沒有，怎樣才能讓孩子改掉這個做事拖拉的毛病呢？孩子做事慢，或者磨蹭，有的與孩子的性格有關(guān)，有的和孩子的生活習(xí)慣有關(guān)，家長不能一概而論，應(yīng)該具體問題具體分析，幫助孩子改正做事拖拉磨蹭的習(xí)慣。下面我們看看下面的幾位父母是怎么做的。

案例一 定規(guī)矩 勤督促才有效果（10歲男孩的母親）

我的孩子都上二年級了，可是做什么事都不緊不慢，別人不催，他就不著急，經(jīng)常是我急得夠嗆，他還慢悠悠的。我勸過他，也訓(xùn)斥過他，他當(dāng)時改了，過不了幾天就又犯了老毛病。我和丈夫為了幫他改正這個習(xí)慣，開始給他定了一個不成文的規(guī)矩：父母安排的事情沒做完，不許看電視；家庭作業(yè)沒按規(guī)定完成，不許上網(wǎng)；幫父母買東西超過了時間，'功勞'減半……一開始孩子屢屢'犯規(guī)'，我們也不客氣，拒絕他看電視或上網(wǎng)。他嘴上嘟嘟囔囔不高興，做事卻漸漸有了起色。我們在一年的時間里，幾乎每天都關(guān)注他、督促他。現(xiàn)在，孩子做事雖然仍不是很利索，但是基本都能按時按質(zhì)地完成了。

案例二 讓自然后果教育孩子 把方法教給孩子（11歲女孩的母親）

我的女兒經(jīng)常磨蹭，做事拖拉。有一次我讓她給她爸爸打電話。等我辦完事情回到家，女兒還在那里磨磨蹭蹭地?fù)Q衣服、整理書包。孩子經(jīng)常早上磨蹭到快要遲到了，讓我們用車送她到校。為了教育女兒，我們和她的老師進(jìn)行了溝通。

一天早上，我告訴女兒：'快點(diǎn)起床，你爸爸的車正在修理，不能送你，遲到了老師要批評的。'女兒沒事似的說：'爸爸一會兒就能修好車，來得及。'等她起床洗漱完畢，車子還沒修好。這下她急了起來，動作立刻快了幾倍，等她到校時，早已遲到了……還有一次朋友聚會，本來說要帶她一起去，但她磨蹭起來沒完，結(jié)果她只好和她爸爸自己在家做飯吃。我們還常常教孩子怎樣提高做事的效率，比如，晚上臨睡前就把第二天用的東西準(zhǔn)備好放在容易拿到的地方，以免亂找耽誤時間；告訴孩子經(jīng)常用筆把該用的東西和需要做的事記下來，防止丟三落四昏頭昏腦影響效率。這些辦法還不錯，孩子現(xiàn)在做事很少再磨磨蹭蹭的了。

案例三 排除干擾 給孩子一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境（12歲男孩的母親）

我的兒子為做作業(yè)經(jīng)常忙活到半夜，而他的同學(xué)早早就做完了，甚至還有時間看電視。我一直以為是孩子不好，拖拉、磨蹭的緣故。我后來發(fā)現(xiàn)自己的家庭環(huán)境對孩子的影響太大了，我的丈夫愛上網(wǎng)，我經(jīng)常打電話，談家常，孩子常常被我們所吸引，時常探頭探腦，或者從房間出來轉(zhuǎn)一圈。我們認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性，丈夫主動縮減上網(wǎng)時間，避開在孩子學(xué)習(xí)的時候上網(wǎng)；我也克制自己，盡量不打電話，即使非打不可，也要控制聲音，防止干擾孩子；另外，我們在做家務(wù)時，也盡量防止發(fā)出很響的聲音。家里的環(huán)境安靜了，孩子學(xué)習(xí)的效率得到了提高，拖拉的現(xiàn)象少多了。雖然這樣做我們自己的活動受到限制，但是能給孩子一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們覺得很值得。

成長中的孩子需要的不僅僅是父母的呵護(hù)，他們更渴求的是家的感覺，家的溫暖，家的和諧。

第一、家長首先要幫孩孩子認(rèn)識時間的價值，制定互相監(jiān)督計劃

孩子做事磨蹭很大程度上也因為他還沒有時間觀念，他不知道時間對他來講意味著什么，因此，培養(yǎng)時間意識對磨蹭的孩子來說是至關(guān)重要的。家長要想辦法使孩子認(rèn)識到時間是世界上最寶貴的財富，要想辦法讓孩子明白珍惜時間就是珍惜生命的道理，可以給孩子講一些古往今來的成功人士十分珍惜時間的故事，還可以在孩子的臥室里張貼一些名言警句來提醒孩子。另外，與孩子一起討論磨蹭的害處也必不可少，家長要明確向孩子指出磨蹭是有害終生的壞習(xí)慣，一個做事磨磨蹭蹭的人會白白浪費(fèi)許多時間，這樣的人不僅做事效率不高，而且還會被現(xiàn)代社會所淘汰。

首先，幫孩子認(rèn)識磨蹭給他自己和父母都帶來不好的后果，讓他接受意見并表示愿意改正。接著，與孩子一起制定了一個互相監(jiān)督的計劃，讓他監(jiān)督自己有沒有磨蹭現(xiàn)象，裁判記錄結(jié)果并及時報告。雙方一起制訂生活日程表，記錄每天早晨穿衣、盥洗、吃飯等所用的時間，一段時間后看有沒有進(jìn)步為了維護(hù)他的積極性，父母常讓孩子贏，孩子為自己的進(jìn)步而高興，就會主動加快自己的做事速度，時間觀念也加強(qiáng)了。

第二、對拖拉磨蹭的孩子要停止催促，堅持表揚(yáng)，多一些鼓勵和獎賞

孩子做事情磨蹭的時候，很多家長喜歡喊，不斷的催促，結(jié)果感覺是越催促，孩子的動作越慢，家長就更生氣。我們應(yīng)該換一個思路：發(fā)現(xiàn)孩子做某件事情的速度快時，就表揚(yáng)。表揚(yáng)和鼓勵比批評和指責(zé)能更有效地激發(fā)孩子的積極動機(jī)，孩子受到的表揚(yáng)越多，對自己的期望也就越高。一般的孩子都較為看重來自外界的承認(rèn)或認(rèn)同，所以，要想讓孩子不再那么磨蹭，父母改變對孩子的評價是必須的。如果父母能經(jīng)常對孩子說：'你如果再快一點(diǎn)兒就更出色了'，'你現(xiàn)在比過去有進(jìn)步了'，'你看你做的多快'，'做的真棒，加油啊'，'真好，現(xiàn)在用不著老提醒你了'，孩子便會受到正面的外部刺激，而這些真誠的鼓勵是能夠打動孩子的，孩子為了不讓父母失望，下次做事就會有意識地提醒自己快點(diǎn)兒。另外，為了使孩子更有動力，當(dāng)他做事的速度比以前加快時，或者當(dāng)他達(dá)到了大人的要求時，父母還可以適當(dāng)?shù)亟o予一些物質(zhì)獎勵，比如給孩子加一個小紅星，帶孩子外出游玩，給孩子買他想要的玩具等等。用鼓勵和獎賞來'催'孩子做事，往往能夠收到很好的效果。

第三、讓磨蹭付出代價

孩子只有在體會到磨蹭會給自己帶來損失之后，他才能夠自覺地快起來，因此，讓孩子為自己的磨蹭付出代價，讓孩子自己去品嘗磨蹭的自然后果，不失為一個改掉孩子磨蹭毛病的好方法。比方說孩子早晨起床后磨磨蹭蹭的，家長不要急，也不要去幫他，可以提醒孩子一下'再不快點(diǎn)可要遲到了'，如果他依然在那里磨磨蹭蹭的，不妨任由他去，不必?fù)?dān)心孩子上學(xué)會遲到，其實我們恰恰就是要讓孩子親身體驗上學(xué)遲到的后果，孩子如果真的遲到了，老師肯定會詢問他遲到的原因，孩子挨了批評后，就會認(rèn)識到磨蹭給自己帶來的害處，幾次以后孩子自然就會自己加快速度。

第四、不能責(zé)備打罵

當(dāng)孩子做事磨蹭時，一些家長會表現(xiàn)得比較性急，加大嗓門沖孩子嚷，對孩子責(zé)備個不停，有的甚至打罵孩子?？墒牵S多時候這些簡單、粗暴的方式并起不了多少作用，孩子看上去暫時好像是被嚇住了，做事的速度加快了一點(diǎn)，一旦事件平息之后，孩子照樣磨蹭依舊。其實，對于孩子做事磨蹭，家長采用發(fā)脾氣的辦法是于事無補(bǔ)的，比如有的時候孩子做一件事比較慢，可能是這件事對于孩子來說難度較大，可能是孩子不知道其中做得更快的要領(lǐng)，也可能是孩子已經(jīng)養(yǎng)成了磨蹭的習(xí)慣，這時如果家長再在一旁火冒三丈，孩子便會越發(fā)不知所措，做事的速度反而變得更慢了。另外，對孩子采用過激的態(tài)度和行為還有可能造成他的逆反，孩子年齡雖小但也需要得到尊重，面對家長發(fā)脾氣、責(zé)備和打罵，孩子的心理感覺一定不好，有時他就有可能采取不理不睬的態(tài)度，或者干脆故意拖延時間來表示對家長的反抗。

第五、讓孩子覺得'快得值'，節(jié)約的時間由孩子自由支配

孩子只有感覺到做事快對他自己是有好處的，感覺到做事快是值得的，他的動作才能夠'快'得起來。比如做作業(yè)磨蹭的問題，許多家長望子成龍心切，總希望自己的孩子學(xué)的多一些，玩的少一些，最好是一點(diǎn)都不要玩，在孩子完成了學(xué)習(xí)任務(wù)之后，經(jīng)常給孩子增加額外的任務(wù)，老師布置的作業(yè)做完了，家長的一大堆作業(yè)還在那里等著，所有的作業(yè)都做完了，還有畫畫、拉琴等許多事情需要孩子去完成，孩子心里很不情愿，但是父命難違，于是就想出了磨蹭的招數(shù)，孩子自己有一筆帳：我做的越快任務(wù)越多，反正也不能出去玩，不如索性做的慢一點(diǎn)，起碼可以省點(diǎn)力氣。這個問題解決的最好方式就是，不要老對孩子層層加碼，要把孩子節(jié)約出來的時間還給孩子，在孩子較快完成了任務(wù)之后，就要給孩子自由安排生活的權(quán)力，孩子可以用省下來的時間做一些自己感興趣的事情。

很多家長喜歡給孩子布置一些家族內(nèi)部的作業(yè)，比如孩子完成了老師布置的作業(yè)，家長會布置什么讀英語，孩子剛讀完英語，家長又安排做奧數(shù)題。等等?？傊议L給孩子安排得相當(dāng)充分。孩子也看出問題的所在，那就是，只要有孩子空閑時間，家長就會安排任務(wù)。所以，孩子的對策是，化整為零，在寫作業(yè)的時候邊寫邊玩。這樣拖很長的時間，由于老師的布置的作業(yè)沒有完成，家長也不會另外安排任務(wù)。孩子在寫作業(yè)的過程中就玩了。

我們應(yīng)該將孩子需要完成的任務(wù)（包括家長布置的任務(wù)）進(jìn)行一個時間預(yù)計。一定要給孩子留下休息的時間（自由支配的時間）。如一共要一個半小時，那么孩子一個半小時（甚至提前保質(zhì)保量地）完成了，余下的時間就必須由孩子自己支配，如玩他喜歡的玩具，或者打一會兒游戲，進(jìn)行一會兒體育鍛煉等。就是做孩子喜歡做的事情。養(yǎng)成這樣的習(xí)慣以后，孩子會抓緊時間完成作業(yè)，因為早寫完就有很多時間玩了。

第六、為孩子營造一個集中注意力的環(huán)境

不是所有的磨蹭都是故意的，很多孩子做事拖拉，磨蹭是因為注意力不集中造成的。孩子的注意力很容易受到周圍環(huán)境的影響，旁邊有什么好玩的事就會讓他忘記在做的事情。孩子在學(xué)習(xí)的時候，要把寫字臺上與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西都收起來。盡量給孩子一個獨(dú)立、安靜的空間學(xué)習(xí)，在孩子寫作業(yè)的時候，如果你在看電視，請將音量調(diào)小一些；家里有客人或父母在一起交談，聲音盡量小一些，或者在一個隔音比較好的房間里，不要讓孩子受到聲音干擾。

家長不要干擾孩子的學(xué)習(xí)思路和專注力。有些家長對孩子不放心，在孩子寫作業(yè)的時候總要去看一看他是不是又在玩；或者是在一旁幫孩子檢查作業(yè)，一發(fā)現(xiàn)錯誤，就說你這道題做錯了，也不顧孩子正在寫其他作業(yè)。這樣很容易讓孩子受到影響，無法專心寫作業(yè)。父母一定要告訴孩子你相信他能夠很好很快的完成作業(yè)，并且放手讓他獨(dú)立完成作業(yè)。

第七、合理安排孩子寫作業(yè)和活動的時間

孩子的注意力是短暫的，注意力持續(xù)時間一般約為15到20分鐘。如果持續(xù)時間太長，大腦會疲勞，學(xué)習(xí)效率變低，加之作業(yè)量大，會感到做作業(yè)是漫長而痛苦的事。面對總也做不完的作業(yè)，孩子最后選擇的結(jié)果就是拖拉。因此可以把時間化整為零，分割成三四段。 比如估計要用1小時完成的作業(yè)，把時間分成三個“20分鐘”，每個“20分鐘”一結(jié)束，就休息5或10分鐘。由于每次時間短，還有“短期終極目標(biāo)”作為激勵，做起作業(yè)來感覺有個盼頭，就會在規(guī)定時間內(nèi)思想高度集中地做作業(yè)。也可以用化數(shù)為量的辦法，即把要做的所有作業(yè)按數(shù)量劃分成幾部分。比如，有15道數(shù)學(xué)題，規(guī)定每做完5道就休息5分鐘，然后再做下一個5道題。休息時可以讓孩子聽音樂，可以陪孩子說說話或做點(diǎn)游戲。 開始實施時一定要有家長監(jiān)督提醒，嚴(yán)格把握好休息與做作業(yè)的時間。有些是孩子本身的性格特點(diǎn)引起的動作慢，同時也受家庭環(huán)境影響。如果家庭成員也性子慢、生活散漫，做事拖拉，也會影響到孩子的各方面動作慢。有些是孩子思維運(yùn)動較緩慢，做事總是比別人慢半拍，快不起來。遇到這種孩子，首先應(yīng)正視它，不要用“笨”這一類的字眼來辱罵孩子。一是家庭成員要起榜樣作用，自己要一改以往做事慢騰騰的習(xí)慣，養(yǎng)成雷厲風(fēng)行、干凈利索、動作快捷迅速的做事習(xí)慣，讓“快”穿行在日常生活之中。

總得來說，有的孩子做事情拖拉或者磨蹭，有自身的原因，也有外來因素的影響。并且這些毛病的養(yǎng)成不僅僅是孩子的問題。家長動氣不如動心，花心思幫助孩子找出原因，對癥下藥。想方設(shè)法讓學(xué)習(xí)變得有趣起來。人就是這樣,對于喜歡的事、有趣的事都愿意快點(diǎn)做;而對于枯燥的事,不那么有趣的事,則能拖則拖,孩子如此,大人也如此,這是人的天性!所以,對于這類不大喜歡寫作業(yè)的孩子,父母要多想辦法,盡量調(diào)動孩子的寫作業(yè)興趣,比如:通過游戲的方式、競賽的方式來安排作業(yè)。比如:可以用計時的方式完成某一項作業(yè),規(guī)定時間完成了就表揚(yáng)或記一個星星或者小紅花，得夠二十個星星或者就可以滿足孩子的一個愿望。

如果超出孩子能力范圍或者接受范圍的，家長也要學(xué)會靈活處理，降低期望或重設(shè)目標(biāo)，給孩子適合的，而不是家長認(rèn)為正確的。在互相信任的基礎(chǔ)上，親子間有通暢的溝通，才能真正解決拖延問題。了解更多育兒經(jīng)驗請看清清的另一篇文章7歲男孩搶救無效死亡，原來是吃了這個？你還敢讓孩子吃嗎？