|
前 言
方法就是世界。 這里向大家介紹兩個(gè)方法：一是最簡(jiǎn)便的打字方法——元碼漢字輸入法；二是學(xué)習(xí)輸入法時(shí)最好的訓(xùn)練方法。 先說(shuō)打字方法。在學(xué)習(xí)電腦中，發(fā)現(xiàn)拼音太慢、五筆太難。中國(guó)中文信息學(xué)會(huì)原理事長(zhǎng)著名學(xué)者錢(qián)偉長(zhǎng)曾指出：“理想的漢字輸入方法還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)”。企盼有一種易學(xué)而快捷的漢字輸入方法，已成為億萬(wàn)人民長(zhǎng)久以來(lái)的共同愿望。偌大的一個(gè)國(guó)家，幾億人使用電腦，沒(méi)有一個(gè)理想的輸入方法確實(shí)是不行的！于是，我投入了漢字輸入法的研究。工夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)對(duì)漢字的深入剖析，我拋開(kāi)以往落后的漢字編碼理論，另辟溪徑，首次提出了漢字結(jié)構(gòu)元素論。并設(shè)計(jì)出了元碼漢字輸入方法?！莫?dú)創(chuàng)性和新穎性獲得了國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局的認(rèn)可，元碼已被授予國(guó)家發(fā)明專(zhuān)利權(quán)。多次獲得國(guó)內(nèi)外最高金獎(jiǎng)的榮譽(yù)。 二是學(xué)習(xí)輸入法要遵循從“簡(jiǎn)碼優(yōu)先、詞語(yǔ)優(yōu)先”的訓(xùn)練方法。有的教材對(duì)初學(xué)者強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)全碼的編碼掌握，其實(shí)，這是一種誤導(dǎo)。我們的做法恰恰相反，就是要在學(xué)習(xí)初期，直接導(dǎo)入簡(jiǎn)碼的學(xué)習(xí)，使初學(xué)者用簡(jiǎn)碼輸入習(xí)以為常，能達(dá)到根本就不想它的全碼打法的程度為最好。事實(shí)上每個(gè)字都有它的全碼，這是肯定的。但哪個(gè)字是否有簡(jiǎn)碼，是哪一級(jí)簡(jiǎn)碼，這確實(shí)是純靠記憶的事情。如果我們“先入為主”，在初學(xué)時(shí)就有意識(shí)地通過(guò)練習(xí)熟記簡(jiǎn)碼，就能較好地掌握它們。否則，一開(kāi)始先按全碼練習(xí)，養(yǎng)成了打全碼的習(xí)慣后，再改打簡(jiǎn)碼就困難得多了。 在任何文章的語(yǔ)言使用上，一般都是以詞語(yǔ)形式出現(xiàn)的，大約詞語(yǔ)要達(dá)到全文的70－80%以上。因此，多以詞語(yǔ)輸入方式錄入，可以大幅度地提高輸入速度。在全部文章中，須按全碼輸入的字，僅僅百分之一到十幾，全碼的學(xué)習(xí)確屬無(wú)足輕重。我們?cè)谟?xùn)練中，重簡(jiǎn)碼，輕全碼，重詞語(yǔ)，輕單字，是有科學(xué)依據(jù)的。有的教材只強(qiáng)調(diào)單字輸入訓(xùn)練，不注重詞語(yǔ)輸入訓(xùn)練；只強(qiáng)調(diào)全碼訓(xùn)練，不注重簡(jiǎn)碼訓(xùn)練。這是非常愚蠢的做法。殊不知，按詞語(yǔ)輸入和簡(jiǎn)碼輸入對(duì)于提高打字速度是何等的重要。 山西省計(jì)算機(jī)軟件協(xié)會(huì)主席、山西大學(xué)劉開(kāi)瑛教授，原山西省科委戰(zhàn)略研究所所長(zhǎng)、山西省電腦流動(dòng)培訓(xùn)中心主任何吉成研究員，山西省計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)和山西省經(jīng)濟(jì)信息中心張如浩主任，太原市教委計(jì)算機(jī)培訓(xùn)中心劉曉琴老師，原中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)普及委員會(huì)主任、奧林匹克計(jì)算機(jī)中國(guó)隊(duì)總教練、清華大學(xué)博士生導(dǎo)師吳文虎教授，國(guó)家教委電教辦劉曉漪專(zhuān)家，山西省省長(zhǎng)助理、省信息化領(lǐng)導(dǎo)組組長(zhǎng)張澤宇，國(guó)家漢字編碼委員會(huì)主任華紹和以及陳一凡教授，中國(guó)科學(xué)院院士、中文信息學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)倪光南，還有微軟公司專(zhuān)家精心為元碼軟件編程設(shè)計(jì)。對(duì)于上述領(lǐng)導(dǎo)及專(zhuān)家們給予的熱情關(guān)懷和支持，在此一并致以衷心的感謝！ 由于作者水平所限，一定存在缺點(diǎn)錯(cuò)誤，敬請(qǐng)批評(píng)指正。 李忠良 2008年元月于太原 |
|
|
