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學(xué)習(xí)|案例:高三男生喜歡鄰座女孩后產(chǎn)生余光恐懼 怎么處理?

 rolinzh 2016-05-12





今日案例

劉某,男,17歲,漢族,身高170米,體態(tài)正常,發(fā)育良好,無重大軀體疾病歷史,目前高三。父親,43歲,大學(xué)畢業(yè),在一家公司當(dāng)領(lǐng)導(dǎo);母親42歲,大學(xué)畢業(yè),是一名小學(xué)老師,家庭經(jīng)濟狀況較好。經(jīng)詳細(xì)詢問、調(diào)查,父母無人格障礙和其他神經(jīng)癥性障礙,家族無精神疾病史。邵某是家中獨子,足月順產(chǎn)。從小與父母同住,與母親關(guān)系比較親密,與父親在一起相處感覺非常有壓力,邵某成績一直中等偏上,文學(xué)功底不錯,曾多次發(fā)表過文章。感知覺良好,情緒低沉,邏輯思維清晰,語言表達(dá)流暢,情感表達(dá)自如一致,人格完整,自知力完整,有明確的求助要求。從進(jìn)入咨詢室到敘述完畢,都表現(xiàn)得比較自如。

SCL-90癥狀自評量表測驗結(jié)果
總分:230;總均分:2.67;陽性項目數(shù):67;陰性項目數(shù)23;軀體化因子分:2.3,;強迫因子分:3.0;人際關(guān)系障礙因子分:3.0;抑郁因子分:2.5;焦慮因子分:3.3;

主訴:上課不敢看老師,感覺老師總是看著自己,感覺很壓抑,心中像壓著一塊大石頭一樣難受,自己低頭又總覺得在皺眉頭,擔(dān)心老師會認(rèn)為自己是不是不愿意聽老師的課,老師嘆氣的時候自己會感覺更有壓力,之前擔(dān)心數(shù)學(xué)老師,現(xiàn)在擔(dān)心所有的老師,坐在位子上左右都會用余光去注意,為此非常煩惱。走在街上手不知道放在什么地方合適,感到不自然,坐公交車的時候不敢左顧右盼?,F(xiàn)在感覺非常的苦惱,學(xué)習(xí)、生活都受到了很大的影響。

自我描述:
這一煩惱從高一開始出現(xiàn),當(dāng)時在自己右側(cè)坐著一個女生,一開始害怕與她說話,后來覺得對這個女孩有些喜歡,上課和她坐在一起感覺非常的緊張,但是上課的時候經(jīng)常會用余光偷瞄那個女生,并且為此感到擔(dān)心,害怕別人知道,因此開始關(guān)注自己的余光,對自己的余光產(chǎn)生恐懼。高二分班選擇了文科,癥狀有所減輕,后來不知道怎么了,余光恐懼增強,嚴(yán)重時老師咳嗽都會加劇自己的緊張,想通過和老師多些接觸來緩解自己的癥狀,可是癥狀非但沒減輕反而加劇,有時候上課緊張時,頭頂會不自然的發(fā)抖,有時用抖腿的方式來讓自己放松,有時候自己很難受,但是還是拼命的讓自己微笑;有時候從書包里拿出書都擔(dān)心別人認(rèn)為自己在做小動作,做什么事都放不開,自己總是在意別人的評價,這也是自己最痛苦的?,F(xiàn)在感覺老師上課時情緒都不好,這些都跟自己的狀況有關(guān);有時候用眼睛的余光看別人,擔(dān)心別人認(rèn)為自己看不起他。在家里看書的時候也會出現(xiàn)余光恐懼,因為父親對自己要求比較嚴(yán)格,經(jīng)常會關(guān)注自己有沒有在看書,擔(dān)心父親看到自己的余光,認(rèn)為自己不認(rèn)真看書。因此看到父親也會產(chǎn)生余光恐懼。現(xiàn)在學(xué)習(xí)和生活都因此受到了很大的影響。


心理老師分析

依據(jù)劃分心理正常與異常的三原則,該求助者的主客觀統(tǒng)一,各種心理過程之間協(xié)調(diào)一致,個性穩(wěn)定,并且沒有表現(xiàn)出感知覺、情緒情感、思維及行為的異常,有自知力,主動就醫(yī),因此可以排除精神病。

求助者心理問題是由現(xiàn)實因素引起的(喜歡坐在自己旁邊的女生,害怕和她說話)。從嚴(yán)重程度標(biāo)準(zhǔn)看,該求助者的反應(yīng)雖然出現(xiàn)泛化,但每次問題沒有持續(xù)太長時間,強度中等,邏輯思維受到了一定的影響,但沒有對社會功能造成嚴(yán)重影響。從病程標(biāo)準(zhǔn)看,病程時間較長。從癥狀來看,主要表現(xiàn)為:強迫觀念、社交恐懼。某種觀念頑固地反復(fù)出現(xiàn),難以控制。根據(jù)以上分析,結(jié)合SCL-90的測驗結(jié)果診斷為:社交恐懼。

我們做鑒別診斷的時候需要跟焦慮性神經(jīng)癥、精神病做鑒別。


與精神病相鑒別:依據(jù)病與非病的三原則,該求助者產(chǎn)生情緒困擾有明顯的原因,情緒性質(zhì)和強度與現(xiàn)實處境相符,有良好的自知力,也有求治愿望;心理活動協(xié)調(diào),人格沒有發(fā)生明顯變化,心理狀態(tài)正常,因此可以排除精神病


與焦慮性神經(jīng)癥相鑒別:焦慮性神經(jīng)癥在癥狀表現(xiàn)上主要是焦慮,有持久的痛苦不能解決,對社會功能造成嚴(yán)重的影響,出現(xiàn)泛化和回避,反應(yīng)也與初始事件本身不相關(guān),持續(xù)時間長,大于3個月或半年。該求助者雖然焦慮程度也較深,但都和初始事件密切相關(guān),邏輯思維受到影響但未嚴(yán)重影響社會功能,因此可以排除焦慮性神經(jīng)癥。

咨詢目標(biāo)的設(shè)置是跟來訪者進(jìn)行協(xié)商以后確定的。我和他協(xié)商后的近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)如下:
近期目標(biāo)(具體目標(biāo))
緩解緊張和焦慮情緒;
改善求助者與其父親之間的關(guān)系;
 消除恐懼癥狀,恢復(fù)受損的社會功能;
長遠(yuǎn)目標(biāo)(終極目標(biāo))
幫助求助者建立正確、寬容的人生觀;增強求助者的適應(yīng)能力,提高求助者自我心理調(diào)控能力,促進(jìn)求助者心理健康發(fā)展、人格完善。

接下來是很重要的部分就是針對此癥狀如何進(jìn)行治療?在這里要聲明一點  不要套模板。我們所有的療法只有當(dāng)來訪者適合的時候才有效,換句話說,同一個診斷,相同的神經(jīng)癥,可能我們會采取不同的治療方法。

我在整個治療當(dāng)中采用的是森田療法和認(rèn)知行為療法相結(jié)合的處理方法。

森田療法是本世紀(jì)20年代由森田正馬在日本創(chuàng)立的。森田療法主要適用于治療神經(jīng)癥、植物神經(jīng)失調(diào)等身心疾病。森田對神經(jīng)癥的發(fā)生機制有獨特的見解,他認(rèn)為神經(jīng)癥發(fā)生的基礎(chǔ)是神經(jīng)質(zhì),其表現(xiàn)是精神內(nèi)向、內(nèi)省力很強、有疑病傾向,對自己心身的活動狀態(tài)及異常都很敏感過分注意、擔(dān)心自己的心身健康。生存欲強,求全欲也強。他們經(jīng)常把人們司空見慣的正常生理反應(yīng)或輕度不適感視為病態(tài),精神過度緊張、憂心忡忡,久而久之,導(dǎo)致疾病,并于身心之間造成惡性循環(huán)。使病癥愈演愈烈。


森田正馬認(rèn)為:“神經(jīng)質(zhì)”癥狀純屬主觀問題,而非客觀產(chǎn)物。它是由患者的疑病素質(zhì)所引發(fā)的精神活動過程中的精神交互作用所致。換句話說,疑病素質(zhì)是神經(jīng)衰弱、強迫癥、焦慮發(fā)作、各種恐怖癥等神經(jīng)癥發(fā)病的基礎(chǔ)。具有疑病素質(zhì)的人自下而上欲望強,希望健康、幸福、努力向上,但內(nèi)省力也強,常為自己的健康狀況、生命安全、精神安寧擔(dān)心。他們常把一般人在某些場合可能產(chǎn)生的感覺,如過度用腦時的頭昏,緊張時的心悸等,誤認(rèn)為是病而恐懼、緊張。注意力越是集中在這些“癥狀”上,感覺越敏銳,“癥狀”也就越嚴(yán)重,形成惡性循環(huán),森田稱之為精神交互作用,即在某種情況下產(chǎn)生的一種觀念、情感和意向,同時也會產(chǎn)生與此相反的觀念、情感和意向以調(diào)節(jié)人的行為。在其影響下,患者陷入內(nèi)心沖突狀態(tài),形成神經(jīng)衰弱和發(fā)作神經(jīng)癥。

森田根據(jù)其對神經(jīng)質(zhì)癥的認(rèn)識,提出的有針對性的治療方法—森田療法。其中森田療法的著眼點在于陶冶疑病素質(zhì),打破精神交互作用,消除思想矛盾,治療的要點為“順應(yīng)自然”、“為所當(dāng)為”。其中“順應(yīng)自然”和“為所當(dāng)為”的治療原理分別如下:


“順應(yīng)自然”的治療原理
森田療法森田認(rèn)為,要達(dá)到治療目的,說理是徒勞的。正如從道理上認(rèn)識到?jīng)]有鬼,但夜間走過墳地時照樣感到恐懼一樣,單靠理智上的理解是不行的,只有在感情上實際體驗到才能有所改變。而人的感情變化有它的規(guī)律,注意越集中,情感越加強;聽其自然不予理睬,反而逐漸消退;在同一感覺下習(xí)慣了,情感即變得遲鈍;對患者的苦悶、煩惱情緒不加勸慰,任其發(fā)展到頂點,也就不再感到苦悶煩惱了。因此,要求患者對癥狀首先要承認(rèn)現(xiàn)實,不必強求改變,要順其自然,認(rèn)識情感活動的規(guī)律,接受情感,不去壓抑和排斥它,讓其自生自滅,并通過自己的不斷努力,培養(yǎng)積極健康的情感體驗。


“為所當(dāng)為”的治療原理
森田療法把與人相關(guān)的事物劃分為兩大類:可控制的事物和不可控制的事物。所謂可控制的事物是指個人通過自己的主觀意志可以調(diào)控、改變的事物;而不可控制的事物是指個人主觀意志不能決定的事物。森田療法要求神經(jīng)質(zhì)癥患者通過治療,以學(xué)習(xí)順應(yīng)自然的態(tài)度,不去控制不可控制之事,如人的情感;但還是注意為所當(dāng)為,即控制那些可以控制之事,如人的行動。即“為所當(dāng)為”是指在順應(yīng)自然的態(tài)度指導(dǎo)下的行動,是對順應(yīng)自然治療原則的充實。在順應(yīng)自然的態(tài)度指導(dǎo)下的“為所當(dāng)為”,有助于陶冶神經(jīng)質(zhì)性格。這種陶冶并非徹底改變,而是對其性格的不同部分進(jìn)行揚棄。即發(fā)揚神經(jīng)質(zhì)性格中的長處:認(rèn)真、勤奮、富有責(zé)任感等,摒棄神經(jīng)質(zhì)性格中的致病之處:神經(jīng)質(zhì)的極端的內(nèi)省及完善欲。由此可見,順應(yīng)自然既不是對癥狀的消極忍受,無所作為,也不是對癥狀放任自流、聽之任之,而是按事物本來的規(guī)律行事,憑癥狀存在,不抗拒排斥,帶著癥狀積極生活。森田療法的治療方法分為住院治療和門診治療兩種。

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