經(jīng)作者斑馬授權(quán)發(fā)布

來(lái)源：油炸綠番茄（tomato2050）

正能量是這幾年特別流行的一個(gè)詞兒，可是媒體里宣傳的正能量事件卻一次次刷新我的三觀下限。

曾經(jīng)在朋友圈看過(guò)一個(gè)大標(biāo)題帶著“正能量”三個(gè)字的新聞，講了北京某知名醫(yī)院一位急診科大夫有天值夜班，抬頭發(fā)現(xiàn)掛號(hào)的竟然是自己的老父親。

父親說(shuō)，兒子，我不看病，我覺(jué)得你太累了，我就想讓你歇會(huì)兒，喝口水。

老父親對(duì)兒子的愛(ài)，是發(fā)自內(nèi)心的，在他眼里，天大的事兒沒(méi)自己兒子喝口水，歇一會(huì)兒重要，我懂。

但是醫(yī)院和社會(huì)輿論把這件事兒當(dāng)正能量來(lái)宣傳你告訴我是什么鬼！我是挺同情中國(guó)大夫的，一只腳在醫(yī)院，一只腳已經(jīng)跑到了法院，有些病號(hào)，信百度都不信你，治好了嫌醫(yī)院亂收費(fèi)，治不好把你往死里告。所以我也支持對(duì)醫(yī)生多一點(diǎn)理解，多一點(diǎn)尊重，可是不是通過(guò)這種方式啊。

醫(yī)院不是接待所，醫(yī)生的本職工作就是看病救人。更何況故事里的這位醫(yī)生兒子還是急診室的，這是跟時(shí)間賽跑的地方啊，分分鐘都有病號(hào)送進(jìn)來(lái)，有些可能還是從火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)、車(chē)禍現(xiàn)場(chǎng)抬出來(lái)的，想象這樣一幅場(chǎng)景：診室外他們的家屬不停祈禱祝福寧愿折壽十年也要讓親人多活一天，診室里老父親對(duì)兒子說(shuō)：你太累了，來(lái)，喝口水吧，別著急，慢慢喝。

瞎！胡！鬧！醫(yī)院宣傳這個(gè)，就是在拿病人的生命開(kāi)玩笑。用一個(gè)編劇朋友的話說(shuō)，干出這件事的人的確應(yīng)該掛號(hào)看病，不過(guò)是去掛心理門(mén)診。

這要是值得提倡，今天A醫(yī)生的爸爸來(lái)讓兒子喝水，明天B醫(yī)生的媽媽就能帶姑娘給兒子相親：來(lái)，你忙得都沒(méi)時(shí)間找對(duì)象了，所以我特地花了個(gè)號(hào)，你看看她怎樣…

當(dāng)然，這個(gè)故事最原始的出發(fā)點(diǎn)，荒謬歸荒謬，畢竟還是一個(gè)老父親對(duì)兒子的愛(ài)。有些正能量，不但毫無(wú)正能量可言，還直指人人性的丑惡面。

這兩天看了一新聞，光標(biāo)題就讓我打了個(gè)大寒顫：幼兒園教師為了學(xué)生打胎，園長(zhǎng)勸不住家長(zhǎng)心疼。講述的是臺(tái)州經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)一幼兒園老師擔(dān)憂自己懷孕請(qǐng)產(chǎn)假，不顧園長(zhǎng)再三勸阻，主動(dòng)決定暫時(shí)不要腹中寶寶。家長(zhǎng)聯(lián)系記者，希望表達(dá)對(duì)老師的敬意、謝意和歉意。

要不要孩子是她的個(gè)人自由，別人無(wú)權(quán)干涉，但是這件事的槽點(diǎn)太多，多到我都吐槽不過(guò)來(lái)了。首先，我有點(diǎn)懷疑這個(gè)新聞的真實(shí)性，因?yàn)檫@樣的“舍己為人”真是超出了我“自私狹隘”的認(rèn)知范圍。我不憚以最壞的惡意揣摩，這位老師可能有一些私人的原因需要放棄孩子的生命，然后用一個(gè)“正能量”的理由來(lái)博取感動(dòng)，可能心計(jì)略重，但至少不反人性。

其次，我不知道家長(zhǎng)的敬意、謝意和歉意何來(lái)？難道不是應(yīng)該細(xì)思極恐才對(duì)嗎？一個(gè)總是親熱地稱呼孩子是“我的寶貝兒們”的老師，放棄自己的親生骨肉竟然比扔掉一雙臭襪子還麻利，連自己的孩子都不愛(ài)的人，拿什么去愛(ài)別人家的孩子？換做我是那個(gè)家長(zhǎng)，麻利兒地給孩子換個(gè)幼兒園。

幾千年前的齊國(guó)，也有這么一個(gè)人，他叫易牙，為了讓齊桓公嘗到人間難得的美味，拿自己四歲的兒子做羹。這樣讓人聽(tīng)上去汗毛都要豎起來(lái)的行為，竟然被主子視作大忠，結(jié)果被管仲一語(yǔ)道破：沒(méi)有人性，不足為相。

可是這樣連基本倫常都已經(jīng)違背了的故事如果包裹上一層華美的道德外衣，立刻就變成了“感動(dòng)中國(guó)”。二十四孝里有一篇【郭巨埋兒】：漢人郭巨為了讓年邁的母親吃飽飯，竟然要把自己的兒子活埋，這么一個(gè)慘無(wú)人道的故事，居然最后還感動(dòng)了上天。

這樣的故事看似荒唐荒謬，安放在兩漢魏晉那個(gè)“舉孝廉”的特殊背景下，也就變得“合情合理”了，甚至還能塞進(jìn)當(dāng)時(shí)的教科書(shū)。

而在弘揚(yáng)愛(ài)崗就業(yè)正能量的今天，教科書(shū)里也總是不難看到那些“舍小家顧大家”的勞動(dòng)模范：比如某教師為了給學(xué)生補(bǔ)課放著家里生病的孩子不管，結(jié)果孩子燒壞腦子變成了智障；某縣文物局局長(zhǎng)發(fā)大水時(shí)第一時(shí)間跑去搶救一些“珍貴”文物，孩子被淹死了。前幾年，我居然還看到過(guò)這樣一條新聞：重慶某文藝骨干為了不耽誤紅歌匯演，含淚告別了自己重病的父親。

開(kāi)頭那個(gè)拿病人生命開(kāi)玩笑的老父親固然自私了那么一點(diǎn)點(diǎn)，后邊這些連至親生命都可以犧牲的人則近乎殘忍。

違背天理人情的道德是這個(gè)世界上最邪惡的東西，這些故事被冠以正能量的標(biāo)簽一而再再而三的歌頌，折射出的只能是一個(gè)社會(huì)變態(tài)、畸形、功利和扭曲的價(jià)值觀。

任何值得弘揚(yáng)的正能量都不應(yīng)該以抹殺人性為前提，不應(yīng)該被強(qiáng)加的道德枷鎖而束縛，甚至影響正常的社會(huì)秩序運(yùn)轉(zhuǎn)。

沒(méi)有什么，可以凌駕于生命之上。仁者愛(ài)人，最重要的就是學(xué)會(huì)敬畏生命。連這一點(diǎn)都做不到，還拿來(lái)做什么普世的教育模板？

正能量不是寫(xiě)小說(shuō)，不需要強(qiáng)加那么多傳奇色彩，不是一定要有舍棄，有犧牲才能夠感動(dòng)他人。一個(gè)人愛(ài)自己，愛(ài)家人，愛(ài)這個(gè)社會(huì)，做好自己的本職工作，就是最大的正能量。

真正的正能量，不止要經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)，更重要的是經(jīng)得起人性的考驗(yàn)。

斑馬，雞湯界冉冉升起的戰(zhàn)斗機(jī)和最后的理性擔(dān)當(dāng)。公眾號(hào)：油炸綠番茄（ID：tomato2050），宇宙第一自媒體wemedia成員。

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