勞動(dòng)與孩子成長(zhǎng)密不可分。而干家務(wù)是孩子最早、最基礎(chǔ)的形式。1.勞動(dòng)是做人的基礎(chǔ)。哈佛大學(xué)的一些社會(huì)學(xué)家、行為學(xué)家和兒童教育專(zhuān)家，曾對(duì)波士頓地區(qū)456名少年兒童進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)20年的跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)愛(ài)干家務(wù)的孩子與不愛(ài)干家務(wù)的孩子相比，長(zhǎng)大后的失業(yè)率為1：15，犯罪率為1:10，平均收入要高出20%左右，離婚率、心理疾病患病率也較低。專(zhuān)家們分析說(shuō)，讓孩子們從小做家務(wù)，可培養(yǎng)他們吃苦耐勞、珍惜勞動(dòng)成果、珍惜家庭親情、尊重他人等品質(zhì)。他們長(zhǎng)大以后，自然比那些“四體不勤”的孩子更有出息。2.勞動(dòng)開(kāi)發(fā)思維。在勞動(dòng)中孩子往往會(huì)遇到或發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，這就會(huì)引發(fā)思維的需要。他就要對(duì)勞動(dòng)的結(jié)果有所預(yù)想，設(shè)計(jì)達(dá)到的路徑。當(dāng)孩子克服勞動(dòng)中的困難，解決了勞動(dòng)中的問(wèn)題，看到自己勞動(dòng)成果，便會(huì)獲得成功的喜悅。這將進(jìn)一步激發(fā)他的求知欲，增大學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其智力發(fā)展。這一過(guò)程，在其他活動(dòng)中是難以實(shí)現(xiàn)的。3.勞動(dòng)培養(yǎng)技能。不論孩子將來(lái)從事什么工作。都需要有動(dòng)手的技能技巧。如果父母有意識(shí)地訓(xùn)練孩子的動(dòng)手解決自己生活中的問(wèn)題，久而久之，孩子孩子就能形成善于動(dòng)手的好習(xí)慣，在未來(lái)的社會(huì)中便能很好地適應(yīng)生活的需要。4.勞動(dòng)增強(qiáng)責(zé)任感。專(zhuān)家根據(jù)跟蹤調(diào)查得出：父母平時(shí)總是怕耽誤孩子學(xué)習(xí)，怕孩子累著，不給孩子做家務(wù)的機(jī)會(huì)，一旦父母有需要孩子幫忙的時(shí)候，孩子不可能以高度的責(zé)任感對(duì)待父母、家庭。總之，孩子的勞動(dòng)教育，應(yīng)從做家務(wù)開(kāi)始，從小培養(yǎng)。這對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分重要。愛(ài)做家務(wù)的孩子有出息。