兩個(gè)方面的密切合作是非常重要的。缺一不可。

    （一）幼兒園教育和家庭教育脫節(jié)是有害的

    陳鶴琴認(rèn)為，中國幼兒園教育和家庭教育往往互相配合得不太好，相互脫節(jié)。其原因，既有家庭方面的，也有幼兒園方面的。

    首先，從家庭方面來看，有的父母把小孩子送到幼稚園里去，并不是為小孩子要受教育，乃是為自己的方便。因?yàn)橐恍┘议L覺得小孩子在家里吵得很，沒有功夫去對(duì)付他，所以把他送到幼稚園里去，為的是使他收收心，別無他求，并不管小孩的教育。也有一些家長，倒很注意教育，但不了解幼稚園教育的情況，孩子在家里學(xué)的和幼稚園里學(xué)的，常不能相融合，甚至兩方面發(fā)生沖突。

    其次，從幼稚園的角度看，也不主動(dòng)去同家庭合作，有的人竟認(rèn)為兒童的教育幼稚園可以單獨(dú)擔(dān)任，不必同家庭去商議的。并有以為小孩子在幼稚園是教師的責(zé)任，在家里方是父母的責(zé)任，而不必問兒童在家里的情形怎么樣，孩子在家里吃的是什么，做的是什么，玩的是什么，學(xué)的是什么，一概不了解。這樣，幼稚園沒有家庭的合作，也決不能教育得十分實(shí)效。

   （二）幼兒園教育必須同家庭教育密切配合

陳鶴琴認(rèn)為：“兒童教育是整個(gè)的，繼續(xù)的?！睆臋M的關(guān)系看，幼兒家庭教育和幼兒園教育是一個(gè)整體；從縱的關(guān)系看，幼兒園教育又是幼兒家庭教育的繼續(xù)。二者不能分離，不能脫節(jié)、間斷。他說，幼兒園教育固然很重要，教育作用很大，但是，那它究竟不能代替父母。從幼兒園的角度來說，絕不能忽視幼兒的家庭教育。因?yàn)閮和c父母相親的愛力深，相處的時(shí)間長，他們對(duì)兒童的影響從而也較大。往往兒童在學(xué)校得到一些好處，抵擋不住家庭環(huán)境的壞處，而且在現(xiàn)今中國的家庭，似更有聯(lián)絡(luò)的必要。

    陳鶴琴針對(duì)中國的實(shí)際情況，特別指出，從中國一般家庭教育的情況看，存在著許多問題，與幼兒園的教育差別很大。主要問題表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

     1．代替小孩子做事。小孩子在家庭里面，大都是父母服侍的。如吃飯、穿衣服、開關(guān)門戶、收拾東西……都不必小孩子動(dòng)手，全由大人代勞。

     2．溺愛。有的父母溺愛過分，小孩子要吃什么就給他什么，要玩什么就給他玩什么，要出去就陪他出去，要回家就帶他回家，真是百依百順。愛護(hù)備至。

     3．恐嚇打罵。如果小孩不聽話，開口就罵，動(dòng)手就打，要不然就恐嚇小孩，說神說鬼的，使小孩子發(fā)生無謂的驚慌。

     4．生活沒有規(guī)律。小孩子在家里，生活大都設(shè)有規(guī)律，想睡就睡，愁吃就吃，沒有時(shí)間，也沒有一定的規(guī)則。

5．自私。父母對(duì)于子女，都抱有很大的希望，而這種希望常常是極端自私的，不是希望孩子將來長大做官，就是希望他將來發(fā)大財(cái)。從小就培養(yǎng)小孩子一種個(gè)人主義，什么事情都要出人頭地，什么東西都要與眾不同，并且占為己有。

    陳鶴琴提出家庭教育中普遍存在的這些問題，雖然是我國解放初期的事。但仍然反映今天家庭教育存在的問題，有的和過去相比，今天有過之而無不及。這足以說明，幼兒園教育必須和家庭教育密切配合，必須指導(dǎo)家庭教育，改善家庭教育。否則，是不利于兒童身心健康成長發(fā)育的。

    （三）幼兒園教育怎樣和家庭教育密切配合

    陳鶴琴認(rèn)為，要使幼兒園教育和家庭教育密切配合，幼兒園作為專門的教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)而且也能夠發(fā)揮主導(dǎo)作用。幼稚園不但是解放婦女的橋梁，也是改造家庭教育的助手。因?yàn)橛字蓤@教師都受了專業(yè)訓(xùn)練，對(duì)于兒童身心的發(fā)展、兒童優(yōu)良習(xí)慣的養(yǎng)成都有相當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)。而父母們對(duì)于如何教養(yǎng)子女，可能缺乏某些知識(shí)。幼稚園教師就要負(fù)起協(xié)助父母改進(jìn)家庭教育的責(zé)任。

    在具體做法上，陳鶴琴提出以下建議:

     1．組織懇親會(huì)。幼稚園每學(xué)期至少要開一次或兩次懇親會(huì)，請(qǐng)孩子們的父母到園。一方面展覽兒童的成績和表演各種能力，開展一些有準(zhǔn)備、有目的活動(dòng)，讓家長了解孩子的情況；另一方面，教師可以借此機(jī)會(huì)與兒童的父母相互認(rèn)識(shí)，以便今后加強(qiáng)聯(lián)系。

     2．組織討論會(huì)。幼稚園教師可以每月集合各個(gè)的父母一次，討論兒童身心發(fā)育之種種問題，以便統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。并且可以向家長報(bào)告兒童最近的缺點(diǎn)，請(qǐng)他的父母到家里注意糾正。兒童的父母，也可以將兒童在家里的不良習(xí)慣，隨時(shí)報(bào)告給教師，請(qǐng)教師在幼稚園的生活和活動(dòng)中設(shè)法加以誘導(dǎo)。如此雙方交換意見，庶可以容易了解，容易合作。

     3．報(bào)告家庭。將小孩子在幼稚園里所做的工作和一切關(guān)于品性上、習(xí)慣上的種種舉動(dòng)，都詳細(xì)報(bào)告家庭。如此可以使父母知道在家里怎樣教導(dǎo)他們的孩子了。

4．探訪家庭。幼稚園教師應(yīng)當(dāng)經(jīng)常去探訪兒童的家庭，由此可以知道兒童在家里的生恬狀況；而且，借此可以增進(jìn)兩方面的感情，遇到困難的問題，兩方面就容易融洽了。

    除此以外，陳鶴琴還向我國的幼稚園介紹了前蘇聯(lián)的“家長委員會(huì)”，建議我們也通過這種形式組織指導(dǎo)兒童的家庭教育。

    同時(shí)，他建議兒童的父母也要設(shè)法支持幼稚園，主動(dòng)配合幼稚園的教育工作。