在我的微課課程中，我們說到：PPT不應(yīng)該是稿本——照著念的東東，可以是“提詞器”——一些關(guān)鍵字詞、關(guān)鍵性的概念等是可以的，但一定要做到“層次分明”：

• 標(biāo)題短而醒目

• 盡量用短語、短句，個(gè)人覺得一般8字以下比如合適（字?jǐn)?shù)多了就可能成為復(fù)雜的認(rèn)知任務(wù)了）

• 其目的是便于大腦快速識(shí)別、傳遞大體意思（或直接起到吸引學(xué)習(xí)者的作用，如“標(biāo)題黨”：-）

• 標(biāo)題除了用不同字體、粗體、大字號(hào)等作為與正文的區(qū)隔外，還可以用反色塊。
  

• 解釋文字作為輔助

• 需要學(xué)習(xí)者閱讀（或老師念）的做成小字，并且一般建議用深灰色（而不是黑色），不要占據(jù)視角主導(dǎo)地位。

• 當(dāng)學(xué)習(xí)者識(shí)別了標(biāo)題的意義后，如果感覺到有意義時(shí)，他自然會(huì)去閱讀相應(yīng)的文字。當(dāng)然，即使是閱讀性文字也不要太長(zhǎng)，大段文字讓人望而生畏，閱讀起來也比較吃力。
  

所以，總體來說，“層次分明”、重點(diǎn)突出（可以結(jié)合閱讀性文字），才能夠更符合人腦工作的特點(diǎn)，如下圖：

看完上述內(nèi)容，請(qǐng)?jiān)俅位乜匆幌虑拔模?/p>

1、本文在排版方面，也運(yùn)用了上述技巧，請(qǐng)回顧體驗(yàn)！是否感覺到與閱讀“文章”的易讀性有所不同呢？若有心得，請(qǐng)留言，我將擇優(yōu)顯示在留言區(qū)。

2、上面這張圖是我在PPT中用10秒鐘時(shí)間做出來的（輸入文字不算），制作方法大家知道嗎？感興趣的話，請(qǐng)?zhí)钕卤恚胫赖娜硕嗟脑?，我就專寫一篇制作方法?/p>