具有新疆特色“四好”老師的標(biāo)準(zhǔn)和要求，即：做有歷史責(zé)任感的好老師；做為人師表的好老師；做立德樹(shù)人的好老師；做專業(yè)過(guò)硬的好老師。當(dāng)我了解所謂“四好”教師的標(biāo)準(zhǔn)后，我一直在對(duì)照反思。尤其第一條，“做有歷史責(zé)任感”的好老師。這讓我想起了宋朝理學(xué)家張載說(shuō)讀書(shū)人應(yīng)該做到的這幾點(diǎn)：為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平。所謂“絕學(xué)”，在今天可以理解為對(duì)于文化的傳承。所以，我經(jīng)常想，作為語(yǔ)文老師，“歷史責(zé)任感”在教學(xué)中如何體現(xiàn)，怎樣傳承，也在試著尋求答案。

今天的很多人對(duì)于歷史文化的了解，更多源于影視劇。你一問(wèn)學(xué)生，都知道中國(guó)歷史上哪些朝代？沒(méi)幾個(gè)能說(shuō)全的，一說(shuō)清朝，都知道，因?yàn)榭催^(guò)《甄嬛傳》，再往前？好像有個(gè)武則天。再往前？戰(zhàn)國(guó)吧，因?yàn)榭戳恕读d月傳》，反正都是宮斗。因此我覺(jué)得這本身就存在一種問(wèn)題。

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！蔽乙苍囍谡n堂當(dāng)中，將我們中國(guó)的歷史文化、忠孝節(jié)義、禮義廉恥這些內(nèi)容講給我的學(xué)生們聽(tīng)。很多人就問(wèn)，對(duì)于小學(xué)的孩子，你給他們講這些有什么用？部分學(xué)生也覺(jué)得我知道這些有什么用？考試都不考。

我以前總跟人這么說(shuō)，比方說(shuō)我們寫(xiě)作文，介紹一處風(fēng)景名勝，我們?cè)谧魑闹芯筒恢鼓軐?xiě)出“上車(chē)睡覺(jué)，下車(chē)拍照，回去啥也不知道”了，了解了歷史，你就能拓展自己的思維，可以跟人聊天，甚至有助于你看電視劇。那假如有學(xué)生說(shuō)我不旅游，我也不看電視，也不喜歡跟人接觸，那我學(xué)了這些有什么用呢？我也一直在思考這個(gè)問(wèn)題，最后我只能說(shuō)：你可以想開(kāi)一點(diǎn)。

北京的正乙祠戲樓，樓上掛著一副對(duì)聯(lián)，“演悲歡離合當(dāng)代豈無(wú)前代事，觀抑揚(yáng)褒貶座中常有劇中人?！睂W(xué)了這些有什么用呢？就是最后這句話，座中常有劇中人。歷史是一幕大劇，它演完了，落幕了，如果我看了，我就會(huì)想到有些事情在我身上曾經(jīng)發(fā)生，正在發(fā)生，將要發(fā)生。那我就能從中吸取一些教訓(xùn)。

我經(jīng)常給學(xué)生說(shuō)，當(dāng)你處在狀態(tài)最好的時(shí)候，千萬(wàn)不要沾沾自喜，你可以想想岳飛的下場(chǎng)。那樣意氣風(fēng)發(fā)、志得意滿的時(shí)刻，十二道金牌，風(fēng)波亭，莫須有，人生處境急轉(zhuǎn)直下，大起大落不過(guò)如此，所以你應(yīng)該去想想他。

西湖邊上雙少保，再到于忠肅公祠去看一看，六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材古詩(shī)《石灰吟》作者于謙的墓，當(dāng)年的兵部尚書(shū)，相當(dāng)于今天的國(guó)防部長(zhǎng)。他們那樣了不起的人物，到最后也就落了個(gè)那樣的下場(chǎng)，所以你沒(méi)什么好得意的。從另一個(gè)角度去想，我們看到那么多受人敬仰的人物長(zhǎng)眠于地下，他們當(dāng)年的事業(yè)成不成功呢？所以我們要明辨是非，不能只顧眼前利益而不記身后名，要在利和益中間做取舍。

說(shuō)句實(shí)在的，給現(xiàn)在的孩子講這些，我的內(nèi)心，欲將心事付瑤琴，知音少，弦斷有誰(shuí)聽(tīng)。很多學(xué)生覺(jué)得無(wú)所謂。但是我一直在想，當(dāng)年就是因?yàn)槲业睦蠋熃o我講了這些東西，我才能受此感染，最終成為一名教師。所以即使是面對(duì)現(xiàn)在的孩子，也必須有人給他講才行。我就愿意做這個(gè)講的人，讓他們明白，哦，原來(lái)我們中國(guó)人自古就講忠孝節(jié)義。今天，我們說(shuō)實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，我認(rèn)為復(fù)興的標(biāo)準(zhǔn)不僅僅是拿經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)指數(shù)去衡量，更應(yīng)該做的是：實(shí)現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)文化的復(fù)興，這才是國(guó)家的根基。所以要做一名“有歷史責(zé)任感的好老師”，我為之努力著。

（文/實(shí)驗(yàn)學(xué)校楊杰）

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