＜＜＜鞋盒子

把多余的文字片斷和其他的想法都放到一個安全的地方(如鞋盒)保存起來，將來可能用得上。但在你寫論文時不要被它們分散注意力。

在完整的第一稿出來之前不要修改一段文字。寫得再好，脫離了全文就沒什么用了。應(yīng)該先把第一稿寫出來，再開始以完美主義為宗旨的修改潤色過程。

＜＜＜ 削尖你的鉛筆

寫作者和網(wǎng)球運動員一樣，往往有自己的一套“儀式”來幫助他們對付手頭的任務(wù)。關(guān)鍵在于，儀式要有時間限制和固定的形式，否則它反而會分散作者的注意力。所以，打個比方來說，你可以首先削尖三支鉛筆，再清理書桌，然后開始寫論文。

＜＜＜ 找一個朋友談?wù)?/span>

找一個聰明的朋友，告訴他你要寫的“故事”。把你說的話，包括你對朋友提問的回答錄音下來。如果你一下子找不到合適的聽眾，可以想象一個，然后對著錄音機說。

＜＜＜ 先寫‘錯”的

有很多寫作訣竅都用到了一個原理，那就是盡可能早地寫出初稿。這樣你的任務(wù)就變成了重寫或在原來基礎(chǔ)上做改動。先寫點肯定不是你想要的東西可以作為你反對或修改的對象——這往往比從無到有的創(chuàng)造來得簡單。

＜＜＜ 提問——回答

可以和你的朋友，也可以單獨進(jìn)行一個提問——回答的練習(xí)。可以先由“論文的主題是什么?“開始問，以后每個問題都接著上一個問題的回答，多問一些“為什么”和“怎么樣”類型的問題。

＜＜＜ 謄寫員

讓別人來扮演“謄寫員”的角色，以你向他講述的東西為基礎(chǔ)寫出一篇文章。謄寫員可能很稱職，也可能記錄得不夠準(zhǔn)確，無論如何，他都給你提供了可以加以修改的材料。

＜＜＜ 拋棄前半小時寫的東西

向自己保證，你會拋棄在前半小時寫的任何東西。這意味著你可以在前半小時寫一堆垃圾、一封給你母親的信，或者對你心目中藍(lán)圖的描述一一任何東西，只要是文字。關(guān)鍵是要開始組織句子和段落，而不關(guān)心質(zhì)量如何。(如果寫得好。你當(dāng)然可以保留，寫得不好，你保證過會兒扔掉它。)

＜＜＜ 開始就是簡單的打字

有時候。逐漸啟動身體各個系統(tǒng)也會對寫作有幫助。比如，在開始時你要做的僅僅是敲擊鍵盤，打出什么都行，目的只是為了讓自己在鍵盤前調(diào)整到合適的坐姿，讓自己的手指活動起來，接著你可以敲一點陳詞濫調(diào)到屏幕上，使從頭腦到手指傳輸詞句的通道流暢起來，然后再開始寫文章。

＜＜＜ 別從開頭開始寫

跳過引言部分，從最熟悉的或最易于表達(dá)的材料開始寫。你也可以選擇從最有挑戰(zhàn)性的材料人手。

＜＜＜ 高強度寫作

制定一個目標(biāo)，然后和你的一個朋友合作，共同在規(guī)定時間內(nèi)完成高強度的寫作任務(wù)。

＜＜＜ 改變模式

有時候僅僅改變作品的外觀(比如字體大小、格式)或?qū)懽黝愋停ū热绨褜W(xué)術(shù)論文改變成兒童讀物)或模式(比如用圖來代替文字)或媒介(比如用紙張來代替電腦)，就可以讓寫作素材看上去“煥然一新”，或顯露出某些與原先不同的地方。

＜＜＜ 寫瓢蟲版本

瓢蟲系列是兒童讀物類的出版物，其語言簡單易懂。概括出你論文的核心內(nèi)容，然后用很簡單的語言把它寫出來。

＜＜＜ 情景串聯(lián)圖板

學(xué)習(xí)制作電影的方式，將論文的陳述畫成一連串的情景圖，一幅圖代表一個關(guān)鍵的陳述，用圖形來代替文字。你甚至可以看圖說話，把圖中的情景演繹出來。你可能會覺得很做作，但這樣做的確會對你有所啟發(fā)。

＜＜＜ 檢索卡片

在每張檢索卡片上寫上一個關(guān)鍵點，然后把它們鋪在地上，調(diào)整它們彼此的相對位置來說明各個關(guān)鍵點的類別以及它們之間的關(guān)系。

＜＜＜ 思維導(dǎo)圖

用思維導(dǎo)圖引導(dǎo)自己產(chǎn)生想法，并整理出各個想法之間的關(guān)系。用一張尺寸足夠大的紙或者電腦軟件來畫這張思維導(dǎo)圖。

＜＜＜ 回想你的GOST

在你考慮細(xì)節(jié)前，先回想一下，對你來說，“事情的偉大全局”是什么。

＜＜＜ 找到一種模型

找到和你要寫的論文功能相似(比如都是展示研究成果)的一篇論文或一個章節(jié)。分析它的優(yōu)點何在，它的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、特點是什么。從中得出一個模板，然后用你自己的材料來填充這個模板。

＜＜＜ 逆向工作

開始時先想象你想要得到的結(jié)果：想象寫完了的論文，或?qū)懲炅说囊粋€章節(jié)(可以讓模板來幫助你，參考上面一段)。然后以這個完成了的作品為起點逆向思考，找出它的主要組成部分，再找到構(gòu)成這些主要部分的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，直到你找到寫作的出發(fā)點為止。

＜＜＜ 標(biāo)題

在寫文章之前先把標(biāo)題列出來。這樣做可以使你在腦子形成一個論文的總框架，使你從一開始就可以有條理地展開寫作，而不被細(xì)節(jié)性的問題糾纏。

＜＜＜ 把問題反過來提

把你的關(guān)鍵想法反過來或換個方向陳述。如果你正在考慮:“女權(quán)主義是否會降低吸煙率?”你可以反過來考慮:“吸煙是否會抑制女權(quán)主義的發(fā)展?”

＜＜＜ 它起什么作用?

寫出每個部分(或段落)在全文中扮演的角色(比如在這里我引出了論文的中心思想；在這里我概括了與我的理論對立的其他主要理論；在這里我給出了使用我這種研究方法的先例)。

＜＜＜ 尋找陷阱和隱患

在你修改稿子的時候，要考慮讀者可能在哪些方面提出批評(比如你的觀點是否有根據(jù)?術(shù)語使用是否前后一致?你在承認(rèn)研究局限性的同時是否犧牲了研究結(jié)論的可靠性?你的圖表是使論證更加清晰還是反而使它更難讀懂?)

＜＜＜ 曲奇餅

給自己一些小獎勵(比如把曲奇餅擺放在附近，允許自己每寫完一部分就吃一塊；每寫一星期就允許自己玩一天)。

＜＜＜ 進(jìn)程表

把每部分的標(biāo)題寫在一張表格里，寫完一部分就在表格相應(yīng)的單元格里填入字?jǐn)?shù)和寫作時間。每天統(tǒng)計一次字?jǐn)?shù)。

寫作不是一項單獨的活動。它不是單純的“寫下來”，不是把腦子里的東西謄寫到紙上那么簡單。寫作是多項活動同時進(jìn)行的過程:分析、闡釋、記憶、綜合、計劃、排序、表達(dá)、澄清、修改、評論、組織、合理化——當(dāng)然還有謄寫。由于有這么多種認(rèn)知活動同時進(jìn)行，寫作毫無疑問是復(fù)雜和艱巨的工作。對這項工作有正確的預(yù)期，可以使你在面對它時比較從容。在進(jìn)行這項工作時遵守一些規(guī)定，可以幫助你較好地完成它。

很多人害怕寫作。教育工作者將其描述為“對失敗的畏懼”(害怕寫錯或?qū)懙貌粔蚝?，這種焦慮情緒也構(gòu)成了寫作進(jìn)程中的障礙)以及“對成功的畏懼”(害怕成功帶來的更高預(yù)期和壓力，這種焦慮情緒也構(gòu)成了寫作進(jìn)程中的障礙)。認(rèn)識和面對你的畏懼情緒很重要。

是的，它很可怕。但它并不是不可能的任務(wù)。最重要的是要認(rèn)識到，無論寫什么都比什么都不寫好。

一旦你將東西寫在了紙上，你就自然而然地減少了活動的數(shù)目。把各種活動分開進(jìn)行能幫助你更好地寫作。你可以把寫作看成是一連串的攻關(guān):否決某些想法，強調(diào)某些想法，排列各個想法的先后順序;在初始結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行展開，把筆記組織成句子，調(diào)整結(jié)構(gòu)，修改語言，檢查是否有多余的部分，檢查語氣是否恰當(dāng)?shù)?。要單獨提出來講的是“否決想法”這一環(huán)節(jié)。一旦你在紙上寫下了一些東西，你的寫作任務(wù)就從創(chuàng)造轉(zhuǎn)為回應(yīng)，“寫作”也就隨之成為“編輯”。要記住的一點是：要在第一稿完成后再開始編輯。

另一條原則是簡單原則——這條原則適用于幾乎所有設(shè)計活動。能達(dá)到效果的最簡單的語言(最簡單的詞匯、句子結(jié)構(gòu)、修辭方式)往往是最好的。簡單原則不等同干“綱要式寫作”。綱要式寫作只表達(dá)最基本的概念(省略了大多數(shù)的細(xì)節(jié)和現(xiàn)實性)，而“簡單”的寫作則提供所有必要的信息和細(xì)節(jié)，并且用盡可能直接的方式來表達(dá)。這兩者之間的區(qū)別就好比是倫敦地鐵圖和英國地形測量圖的區(qū)別。兩張圖都標(biāo)示了主要通道，但其中一幅圖更加真實，保留了各條線路與周圍環(huán)境的關(guān)系，并顯示了所在地區(qū)的自然狀況。

＜＜＜ 普遍性建議

●  寫作是一項技能，和所有其他技能一樣，寫作也是熟能生巧的。

●   向自己保證，必須每天都練習(xí)寫作，每周完成一篇兩三頁左右的文章。

●   將研究材料以書面形式帶到導(dǎo)師輔導(dǎo)課上。

●   有人對你的文章提出批評時，花時間分析一下他們的批評:為什么他們提出這樣的評論或修改意見?

●   有人對你的文章進(jìn)行文字編輯或其他改動時，花時間分析一下他們做的改動:為什么要這么改?這些修改時文章有什么好處?