全國(guó)小學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)紀(jì)要

學(xué)習(xí)于永正老師：

揚(yáng)帆《教?！肺迨d春風(fēng)化雨丹心育桃李

闊論《五重》古稀年筆舞墨歌篤情哺新秀

五十年，筆耕不輟，教育成果碩果累累；

五十年，學(xué)為人師，行為世范；

五十年，桃李滿天下，影響遍神州。

會(huì)場(chǎng)的三條橫幅：

1.要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，先讓學(xué)生成為課堂的主人。

2.課堂是學(xué)生表現(xiàn)的地方，不是老師表演的地方。

3.課堂因互動(dòng)而精彩，學(xué)生因自主而發(fā)展。

于永正老師主題報(bào)告《語(yǔ)文教育應(yīng)該為學(xué)生留下什么》記錄：

一、由愛(ài)因斯坦的一句話說(shuō)起

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“一個(gè)人把在學(xué)校學(xué)到的全部東西忘掉之后，剩下來(lái)的才是素質(zhì)?！?/span>

1、家長(zhǎng)希望語(yǔ)文老師給孩子留下什么？

你的孩子上了小學(xué)六年，具有哪些語(yǔ)文素養(yǎng)，你才滿意？

在我12年的讀書(shū)生涯中，我的恩師給我留下寶貴的財(cái)富：

★教會(huì)我認(rèn)識(shí)了四千多個(gè)漢字；

★儲(chǔ)備了豐富的詞匯量，這是語(yǔ)言積累；

★從小教我練習(xí)書(shū)法；     

★教會(huì)我了閱讀能力、朗讀能力、表達(dá)能力；

★給我留下了豐富的情感；

★讓我對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣；

★寫(xiě)作成就了我的人生，成就了我的事業(yè)。

2、中學(xué)老師期盼我們給孩子留下什么？

①就作文而言：

   錯(cuò)別字較少

   書(shū)寫(xiě)較工整

   格式較正確

   語(yǔ)句較通順

   內(nèi)容較具體

②就課堂表現(xiàn)而言：

   聽(tīng)講專注

   會(huì)思考

   敢發(fā)言

   會(huì)朗讀

③ 就習(xí)慣而言：

    讀書(shū)讀報(bào)的習(xí)慣

    書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣

    遇到生字查字典的習(xí)慣

二、語(yǔ)文教育應(yīng)該給學(xué)生留下什么？

2011版《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“語(yǔ)文課程是一門(mén)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程?！?/span>

語(yǔ)文學(xué)科的定性：綜合性

關(guān)鍵詞：運(yùn)用

1、留下語(yǔ)言

（1）識(shí)字

（2）積累詞語(yǔ)

（3）培養(yǎng)語(yǔ)感

2、留下能力

（1）書(shū)寫(xiě)能力

（2）閱讀能力、朗讀能力。

（3）表達(dá)能力

3、留下情感

4、留下興趣和習(xí)慣

5、留下自主發(fā)展的時(shí)間和空間

要教會(huì)孩子學(xué)語(yǔ)言、用語(yǔ)言。

我們的語(yǔ)文課，要“讀”字當(dāng)頭，要向內(nèi)容分析式的閱讀說(shuō)再見(jiàn)。

語(yǔ)文老師要重視朗讀，要把朗讀落實(shí)到實(shí)處。

在我們徐州的所有小學(xué)，每天下午都有20分鐘的練字時(shí)間，堅(jiān)持讓學(xué)生描摹書(shū)法家的字帖。

在課堂上，老師要重視學(xué)生的表達(dá)訓(xùn)練，不要輕易說(shuō)好，要說(shuō)就說(shuō)“好”，說(shuō)“準(zhǔn)”，說(shuō)得符合標(biāo)準(zhǔn)。

三、怎樣留下語(yǔ)言、能力和習(xí)慣？

1、改變單一的教材形態(tài)

有遠(yuǎn)見(jiàn)的老師，應(yīng)該有課程意識(shí)——認(rèn)準(zhǔn)了目標(biāo)，設(shè)計(jì)并安排自己的課程。

雷夫艾斯奎斯的課程《第56號(hào)教室的奇跡》

我的音樂(lè)課程，活動(dòng)課程

李紅霞的語(yǔ)文課程

陳琴、韓興娥的語(yǔ)文課程

2、改變語(yǔ)文的教學(xué)形態(tài)

課程改了，課堂教學(xué)必然隨之改變。

①時(shí)間的分配

②讀、講、練的分配

③作業(yè)的設(shè)置：以寫(xiě)字、讀書(shū)、習(xí)作為主

學(xué)期快結(jié)束了，有的老師還沒(méi)有把課文教完，而李紅霞、陳琴老師早把課文教完，并讀、背了大量的古詩(shī)文；不少學(xué)生晚自習(xí)和雙休日埋頭苦做練習(xí)冊(cè)，而我的學(xué)生卻在練琴、練字、讀書(shū)、游山玩水。

語(yǔ)文能力不是講出來(lái)的，不是教出來(lái)的，是在讀寫(xiě)的語(yǔ)文實(shí)踐中，逐步形成的。

管住老師的嘴巴，把時(shí)間留給學(xué)生。

3、語(yǔ)文教學(xué)要遵循語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律

“熟讀、精思、博覽、多作?！?/span>

“大量讀寫(xiě)，讀寫(xiě)結(jié)合”

“少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)?！?/span>

4、重視寫(xiě)字

識(shí)字、寫(xiě)字是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要目標(biāo)。寫(xiě)好字是小學(xué)生的重要標(biāo)志。遵循規(guī)律，持之以恒。

5、重視朗讀

老師要敢說(shuō)：“跟我讀?！?/span>

朗讀好了，理解就在其中。

6、不要讓作業(yè)把學(xué)生的時(shí)間和空間填滿。

★靠做語(yǔ)文作業(yè)的孩子正大沒(méi)有出息

★靠讀書(shū)的孩子才是厚積薄發(fā)，才是有出息的孩子。過(guò)程比結(jié)果更重要。

★我在課堂上，關(guān)注的不是教材，不是教案，而是學(xué)生。

★我會(huì)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，讓他們感受到我對(duì)他們的關(guān)心和關(guān)愛(ài)。

★孩子需要玩，需要淘氣，課堂上不要太多束縛孩子。

★如果你的學(xué)生喜歡閱讀，喜歡寫(xiě)作，那你一定是一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。

 大愛(ài)無(wú)言，

 大道至簡(jiǎn)，

 語(yǔ)文的魅力，

 在于朗讀，

 在于書(shū)寫(xiě)，

 在于品味，

 在于寫(xiě)作。