有些家長(zhǎng)可能會(huì)注意到，自己的孩子在說(shuō)話或?qū)懽魑臅r(shí)，語(yǔ)言總是表達(dá)不清楚，不是詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，就是說(shuō)話沒(méi)有條理，看上去孩子心里好像有很多話想說(shuō)，可就是不知怎么說(shuō)出來(lái)。這是一個(gè)普遍現(xiàn)象，許多孩子都存在這個(gè)問(wèn)題。這說(shuō)明，這些孩子的語(yǔ)言和文字表達(dá)能力不強(qiáng)，缺乏必要的開(kāi)發(fā)和訓(xùn)練。

導(dǎo)致孩子表達(dá)能力不強(qiáng)的原因是多方面的。一是與一些地區(qū)現(xiàn)行的語(yǔ)文教學(xué)方法有關(guān)。筆者了解到，現(xiàn)在一些中小學(xué)中，語(yǔ)言教學(xué)缺乏對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練，“詞語(yǔ)解釋”、“組詞造句”等語(yǔ)匯、語(yǔ)法訓(xùn)練不作為教學(xué)重點(diǎn)。這樣一來(lái)，就致使學(xué)生頭腦中詞匯饋乏，說(shuō)話或?qū)懽鲿r(shí)就不知道該如何表述。二是孩子邏輯思維能力不強(qiáng)，觀察事物只看其表，不想其理，說(shuō)話只講結(jié)果，不述原因，時(shí)間久了，孩子邏輯思維就會(huì)發(fā)生混亂。三是對(duì)說(shuō)話和寫作提不起興趣。因?yàn)楹⒆诱Z(yǔ)言表達(dá)很費(fèi)勁，寫出作文來(lái)也是驢唇不對(duì)馬嘴，自己覺(jué)得都別扭，久而久之，孩子就不想說(shuō)也不想寫了，如此，也就使孩子的語(yǔ)言和文字表達(dá)能力更加退化。

解決孩子的表達(dá)能力，需要老師和家長(zhǎng)互動(dòng)。特別是家長(zhǎng)，要在家里搞好家教，彌補(bǔ)孩子在校學(xué)習(xí)時(shí)的不足，通過(guò)“四步訓(xùn)練法”，使孩子能夠正確地表達(dá)自己的思想。

第一，要補(bǔ)充孩子頭腦中的詞匯量。詞匯是語(yǔ)言表達(dá)的基礎(chǔ)，不掌握大量的詞匯，就很強(qiáng)把自己的思想準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。因此，家長(zhǎng)在家里要讓孩子大量掌握詞匯，主要是多背、多聽(tīng)、多說(shuō)、多寫。多背，就是讓孩子背誦詞語(yǔ)，建議家長(zhǎng)讓孩子背誦《百家姓》、《千字文》、《三字經(jīng)》、《四言雜字》、《增廣賢言》等古代教材。這些教材，主要是讓孩子熟知詞語(yǔ)，熟則能通，通則能用。過(guò)去的私塾教學(xué)都是先讓孩子背，背得多了，背得滾瓜爛熟了，也就運(yùn)用自如了。多聽(tīng)，就是讓孩子常聽(tīng)語(yǔ)言類節(jié)目，特別是評(píng)書、快板、傳統(tǒng)相聲，這些都是語(yǔ)言文學(xué)的經(jīng)典，孩子聽(tīng)多了，頭腦中的詞匯量就會(huì)增加。多說(shuō)，就是經(jīng)常把自己聽(tīng)到的，背記的說(shuō)出來(lái)，所謂掌不離手，曲不離口，經(jīng)常學(xué)說(shuō)，就會(huì)形成良好的語(yǔ)言習(xí)慣。多寫，就是多抄寫、默寫背記的或聽(tīng)到的精彩句子，寫得多了，就會(huì)把別人的語(yǔ)言變成自己的語(yǔ)言。

第二，要培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。邏輯思維是語(yǔ)言和文字表達(dá)的意識(shí)基礎(chǔ)，語(yǔ)言是映像通過(guò)邏輯思維轉(zhuǎn)換而來(lái)的，邏輯思維能力不強(qiáng)，就不可能把大腦中的映像轉(zhuǎn)變成適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。因此，培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，對(duì)提高表達(dá)能力有很大幫助。在這方，家長(zhǎng)要讓孩子養(yǎng)成追問(wèn)的習(xí)慣，不論任何事情都要問(wèn)一個(gè)為什么，知道事物發(fā)生的因果，孩子表達(dá)事物時(shí)，也要先因后果，先說(shuō)其發(fā)生的原因，再說(shuō)其導(dǎo)致的結(jié)果。這樣，孩子在考慮事情的時(shí)候就會(huì)有條理性，說(shuō)出話來(lái)、寫出文章來(lái)也就有了邏輯性。

第三，要培養(yǎng)孩子的說(shuō)寫興趣。孩子的說(shuō)寫興趣從哪來(lái)？主要從家長(zhǎng)對(duì)孩子的欣賞中來(lái)。孩子說(shuō)話條理不清，家長(zhǎng)要予以糾正。孩子說(shuō)話有了進(jìn)步，家長(zhǎng)要充分肯定，并做出表?yè)P(yáng)。在家長(zhǎng)的贊賞中，孩子就會(huì)產(chǎn)生一種成就感，就會(huì)漸漸對(duì)說(shuō)寫產(chǎn)生興趣。

第四，要讓孩子多說(shuō)多寫。家長(zhǎng)要多給孩子創(chuàng)造說(shuō)話和寫作的機(jī)會(huì)，比如家里來(lái)了客人，讓孩子陪著客人聊天，讓孩子為客人介紹家里的情況，家長(zhǎng)出門時(shí)，帶著孩子一起出去，讓孩子多與人溝通交流。孩子經(jīng)常說(shuō)話，就會(huì)漸漸掌握說(shuō)話的技巧，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。除了說(shuō)之外，家長(zhǎng)還要讓孩子多寫。寫不光是寫作文，什么都要寫，比如五言絕句，七言絕句，對(duì)聯(lián)、謎語(yǔ)、古詞等，都要讓孩子仿寫，這樣，可以使孩子的語(yǔ)言更加豐富，修辭手法更加靈活，文字表達(dá)能力也就逐漸增強(qiáng)了。