美國著名的教育學(xué)家威廉.詹姆斯曾說過，播下一種習(xí)慣，收獲一種性格，播下一種性格，收獲一種命運。因此，每個人應(yīng)該從小就開始培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如果沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做基礎(chǔ)，就很容易造成孩子的學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定甚至下降。所以教育者不能全部指望每個孩子天生就具有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因為大多數(shù)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣都是要靠后天的培養(yǎng)才能夠形成的。

　　在全球熱播的影片《哈利波特》中，就曾經(jīng)有過這樣的一個場景，主人公小哈里晃動手中的魔法棒，口念“咒語”，使一個不愛學(xué)習(xí)的孩子，養(yǎng)成了學(xué)習(xí)習(xí)慣并愛上了學(xué)習(xí)。當(dāng)人們都在感嘆這個魔法的神奇時，有的孩子不禁提出了這樣一個問題，“能讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣這樣的“魔法棒”在現(xiàn)實當(dāng)中真的存在嗎？”

　　事實上，孩子們提到的“魔法棒”真的被“創(chuàng)造”出來了，它與“魔方棒”有著同樣的功效——使孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣并愛上學(xué)習(xí)。這個在孩子口中有著傳奇色彩的“魔法棒”就是清大學(xué)習(xí)吧。讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，其實很簡單，清大學(xué)習(xí)吧用4個魔法口訣就可以實現(xiàn)：

　　魔法口訣1：杜絕溜號，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課的好習(xí)慣

　　課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，是學(xué)生獲取知識的主要場所。眼下，孩子們在課堂學(xué)習(xí)過程中遇到的最大問題就是“溜號”——注意力分散。為此，在清大學(xué)習(xí)吧的教育思想里，將杜絕學(xué)生溜號、專心學(xué)習(xí)放在了教育目標(biāo)的首位。

　　據(jù)來自教育業(yè)內(nèi)專家的分析，孩子溜號的主要原因是因為課堂上講課的內(nèi)容無法引起他們的思想共鳴和學(xué)習(xí)興趣。對于孩子這種溜號的心里特征和特點，清大學(xué)習(xí)吧的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)里開發(fā)出了大量的內(nèi)容生動、講解吸引力強、活潑有趣的教學(xué)課件。專家通過一個公式，說明了這里的教育方法的奧妙之處：“通過大量的極富吸引力的教學(xué)課件來引導(dǎo)孩子集中學(xué)習(xí)的注意力，當(dāng)外界干擾力小于這個學(xué)習(xí)吸引力時，孩子就還會將精力集中在自己喜歡的‘一個教學(xué)點’上，這樣外界干擾力的實際干擾效果就可以忽略為零，最終也就達到了杜絕溜號、專一學(xué)習(xí)的目的。與此同時，學(xué)習(xí)吧的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)功能還設(shè)有大量的線上互動內(nèi)容，這樣就做到了不給孩子的‘溜號’留有任何的時間與機會，使孩子能夠自始至終的將精力集中在學(xué)習(xí)上。”

　　經(jīng)過調(diào)研后發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)吧內(nèi)經(jīng)過2個月學(xué)習(xí)的孩子明顯要比沒有來學(xué)習(xí)吧孩子的注意力要高出數(shù)十個百分比。實事證明，通過學(xué)習(xí)吧一段時間的學(xué)習(xí)培養(yǎng)，孩子養(yǎng)成了認(rèn)真聽課的好習(xí)慣。

　　魔法口訣2：杜絕有問不問，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤思好問的好習(xí)慣

　　學(xué)貴有疑，學(xué)習(xí)上沒有問題便是最大的問題，所以，在清大學(xué)習(xí)吧里，無論是教育專家還是吧內(nèi)的老師都提倡學(xué)生多思多問。

　　在清大學(xué)習(xí)吧的網(wǎng)絡(luò)教育平臺上，網(wǎng)站的主功能區(qū)為學(xué)生提供了“在線答疑”功能。從小學(xué)一年級到高中三年級，只要有學(xué)習(xí)問題，專家都會在第一時間內(nèi)為學(xué)生做出標(biāo)準(zhǔn)和快速的解答，從而保證學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量。

　　在清大學(xué)習(xí)吧里，吧內(nèi)任課教師將學(xué)習(xí)吧所有的學(xué)生按照學(xué)習(xí)水平和成績依照“抓兩頭帶中間”的原則組成若干個學(xué)習(xí)小組。主抓優(yōu)秀生和后進生的學(xué)習(xí)，并兼顧中等生的成績，引導(dǎo)孩子們在小組內(nèi)對各種學(xué)習(xí)問題展開積極的討論。這種方式，有力的活躍了孩子們的思維，培養(yǎng)了學(xué)生遇到問題敢于求教的精神，使學(xué)生養(yǎng)成不懂就問，有問題積極解決的好習(xí)慣。

　　魔法口訣3：杜絕被動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣

　　來自教育界的教育專家指出，通過課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)生可以憑借自己的力量掌握部分學(xué)習(xí)內(nèi)容，并鞏固學(xué)習(xí)的成果。通過科學(xué)的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，可以發(fā)現(xiàn)獨立解決不了的問題，引起探索的興趣，為進一步積極主動地深入學(xué)習(xí)造成一種期待心境。

　　為此，根據(jù)各位學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)性和特點，清大學(xué)習(xí)吧的網(wǎng)上教學(xué)教師和吧內(nèi)輔導(dǎo)教師，為學(xué)生制定了科學(xué)而有效的學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)及復(fù)習(xí)計劃。以監(jiān)督和指導(dǎo)的方式，使孩子始終如一的按照規(guī)范的學(xué)習(xí)要求來學(xué)習(xí)。與此同時，教師會定期檢查孩子預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的執(zhí)行情況，避免孩子“三天打魚兩天曬網(wǎng)”，使孩子養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

　　魔法口訣4：杜絕不愛讀書，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣

　　“讀書啟發(fā)心靈，就像運動有益健康”，閱讀可以凈化心靈，陶冶情操。課外閱讀可以拓寬學(xué)生的知識，增長學(xué)生的見識，活躍學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。所以，在清大學(xué)習(xí)吧里，鼓勵孩子多讀書、讀好書是不變的原則。

　　為了讓孩子們接觸到更豐富的課外知識，清大學(xué)習(xí)吧特匯聚了豐富多彩的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書及課外讀物。在這里，孩子們通過各種書籍，廣泛的學(xué)習(xí)各種課外知識。只要持之以恒，孩子們的閱讀能力、寫作能力都一定會得到提高。良好的閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，是孩子知識增長的源動力，也是孩子學(xué)業(yè)進步的堅實基礎(chǔ)。

　　總之，讓廣大學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣正是“清大學(xué)習(xí)吧”辦學(xué)的主要宗旨之一。我們有理由相信，孩子們一旦有了清大學(xué)習(xí)吧這個“魔法棒”，默念3遍口訣，并按口訣要點執(zhí)行，就一定會養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時也一定會愛上學(xué)習(xí)。